少先队活动评价如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-05-08 00:41

写作核心提示：

写一篇关于少先队活动评价的作文时，应注意以下事项：
1. "明确主题"： - 确保作文主题明确，围绕少先队活动的评价展开，避免偏离主题。
2. "了解活动背景"： - 在作文中，简要介绍少先队活动的背景，包括活动的时间、地点、目的和参与人员等。
3. "评价标准"： - 明确评价的标准，可以是活动的组织、参与度、教育意义、创新性等方面。
4. "客观公正"： - 评价应客观公正，避免主观臆断和个人偏见，确保评价的合理性和可信度。
5. "具体事例"： - 使用具体的事例来支撑你的评价，例如活动中队员们的表现、活动取得的成果等。
6. "情感表达"： - 在评价中适当表达自己的情感，如对活动的喜爱、对队员们的敬佩等，但要注意情感表达要适度，不宜过于夸张。
7. "语言表达"： - 使用准确、简洁、生动的语言，避免使用模糊不清或过于复杂的词汇。 - 注意语法和标点符号的正确使用。
8. "逻辑结构"： - 作文应有清晰的逻辑结构，通常包括引言、主体和结论三个部分。 - 引言部分简要介绍活动背景和评价的目的。 - 主体部分详细阐述评价的内容，包括优点和不足。 - 结论

爱pin才会赢 新普陀小学西校少先队“恒星乐争章”系列活动

（通讯员 卫宇澄）2024学年，少先队以“爱‘pin’才会赢”为主题，开展了一场别开生面的争章活动。通过寓教于乐的方式，激发同学们在学习与生活中养成良好习惯的热情。这一创意不仅丰富了学校课题《基于小学生习惯养成的过程性评价研究》的实践内容，更展示了过程性评价在少先队活动中的独特魅力，让每一位同学都能在快乐中成长，赢得未来！

在学校少先队的号召下，新普陀小学西校以巴黎奥运会为契机，秉承“爱拼敢拼”的精神，汲取奥运选手互换pin的传统，用寓意深刻的pin激励少先队员们在学习和生活中勇往直前。这一活动不仅让学生在少先队活动中收获荣誉感，还通过pin的积累与交换，增添了过程性评价的趣味与激励，点燃了大家积极向上的热情！

设计多元活动

少先队设计了一系列涵盖不同领域的主题活动，并根据学生表现发放定制的pin。如：暑假期间在劳动方面表现突出的学生获“小劳模pin”，肯定他们的动手能力及实践精神。

在迎国庆班班诵主题活动中，一等奖集体的学生每人都获得了三枚“爱国pin”，二等奖则获得两枚，三等奖一枚，通过争章强化了爱国主义情感和团队荣誉感。

中秋来临之际，开展玉兔捕捉计划，以日常学习生活中获得的积分换取“玉兔pin”，激发对传统文化的兴趣与认同；

第二届数学节期间，学生通过参与各种数学游戏、竞赛和挑战赢得“数学pin”，这种形式的激励让学生在轻松愉快的氛围中培养了数学思维和解决问题的能力。

除了各类主题活动，少先队的主阵地鼓号队和升旗仪式也与“爱pin才会赢”项目化学习进行了融合。少先队员在参与过程中增进了光荣感与组织归属感，促进了综合素养的提升。

鼓励自主创新

为学生提供自制pin的机会，激发创意和自主性，鼓励他们积极展现自我风采；结合双向评价，让学生可以互相交换和展示自制pin，从而在评价过程中提升团队协作和自我管理能力。

开展动态评价

在重要场合佩戴徽章，定期回顾少先队员在实践活动中的表现。结合成长册记录，让学生看到自己的进步，逐步强化少先队评价的过程性和延续性。

活动延伸拓展

为深化学习项目的激励效果，学校特别定制了用于展示pin的肩带，并在少先队活动课上设计了延伸活动——队员们为自己制作一张个性名片。学生通过精心设计的名片表达自我、展示特长。这个环节不仅赋予了pin更多的仪式感，也让学生在展示个人成就的过程中，感受到自我价值的体现，激励他们在少先队活动中勇于拼搏、不断进步，从而更加主动地融入集体生活。

“爱‘pin’才会赢”——少先队争章活动的精彩项目化研究让西校的学子们通过即时且激励性的过程性评价，逐步养成了良好的行为习惯。每一次获得pin，他们不仅收获满满的成就感，更在持续的反馈中提升了自我管理、团队协作与创新意识。

该项目化研究巧妙地将日常行为、少先队荣誉与长效激励机制融为一体，实现了少先队文化的创新传承和学生行为习惯养成的完美结合。让我们共同见证孩子们在这项充满活力的活动中茁壮成长！

叮咚，大荔县洛滨小学请查收入队指南——你好，少先队！

全童分批入队致家长及预备队员的一封信

尊敬的家长朋友们，亲爱的预备队员们：

大家好！

为深入学习贯彻落实习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述，贯彻落实团中央、教育部、全国少工委印发的《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，以增强少先队员光荣感为中心任务，我校将开展全童分批入队活动。

入队前，我们将综合一年级预备队员们的各方面表现，通过自评、班级内互评、他评方式，进行量化评价，经组织批准后，分批次加入中国少年先锋队。即“达标一批，吸收一批”。

“分批入队”小常识

一、为什么要加入少先队？

中国少年先锋队（简称“少先队”）是党创立和领导并委托共青团直接领导的中国少年儿童群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队，加入少先队既是荣誉也是成长。

二、分批入队分别是什么时间？

根据全国少工委最新《入队规程》（2020年9月实行）中规定，首批入队队员一般不超过班级总人数的30%，入队后参加大队、中队、小队的组织生活。

第一批

本学期“六·一”前后组织开展2023级首批入队工作，举行入队仪式。

第二批

10月13日前后做好第二批入队工作，完成全童入队，举行入队仪式。

三、加入少先队需要什么条件？

1. 6周岁到14周岁的少年儿童；

2. 愿意参加中国少年先锋队，愿意遵守《中国少年先锋队章程》的适龄儿童；

3. 完成规定时间和内容的组织教育，经过充分的队前教育；

4. 达到“六知、六会、一做”基本标准。

四、暂未入队的少年儿童该如何做？

暂未入队的少年儿童，要根据学校入队评价指标，继续接受队前教育，同时也可以参加本年级少先队活动（选举、评优除外），待达到学校入队评价指标，方可加入中国少年先锋队。

入队基本程序

1. 按照学校入队细则评价要求，开展队前教育。

2. 适龄儿童向所在学校少先队组织正式提交《入队申请书》。

3. 开展过程性评价，并根据评价结果，公示确定达到入队要求的儿童名单。

4. 学校少工委审核批准新队员名单。

5. 新队员填写《队员登记表》，少先队大队组织进行队籍档案管理。

6. 分批次举行入队仪式，仪式要庄重、规范、形式丰富。

7. 成立中队、小队，民主选举中队委员和小队长。

8. 对暂未入队的少年儿童继续根据学校入队评价指标开展队前教育，按照标准和流程分批次吸收入队。

入队前必须掌握的，少先队基础知识

队前教育“六知”

一、知道少先队的名称

中国少年先锋队，简称少先队。

基本要求：能准确表述队的全称。

二、知道少先队的创立者和领导者

中国共产党。知道中国共产党的核心和领袖，记住习近平总书记的教导。中国共产党委托中国共产主义青年团直接领导中国少年先锋队。

基本要求：记住习近平总书记对少年儿童的教导，准确表述党和团的全称，能够认识党旗、团旗，认识党徽、团徽等。

三、知道队旗的含义

五角星加火炬的红旗是少先队的队旗。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。

基本要求：能正确识别队旗图案，表述队旗含义，了解队旗如何使用。

四、知道队徽的含义

五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成少先队的队徽。

基本要求：能正确识别队徽图案，了解队徽如何使用。

五、知道少先队员的标志

红领巾。含义：代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。

在中国少年先锋队标志礼仪基本规范中指出：红领巾有两种尺寸， 小号和大号。

小号：底边长100厘米，腰边长60厘米。

大号：底边长120厘米，腰边长72厘米。

红领巾的材质可以用布，绸缎等材料。红领巾的颜色采用国旗红。小学低年级少先队员使用小号红领巾，小学高年级、初一初二少先队员和辅导员老师佩戴大号红领巾。

基本要求：要了解红领巾的含义，能正确使用。

六、知道少先队的作风

诚实、勇敢、活泼、团结。

基本要求：能准确表述。

队前教育“六会”

一、会戴红领巾

基本要求：会正确佩戴红领巾。红领巾佩戴口诀：领巾披在肩，左边压右边，右边转一圈，圈中掏尖尖。

基本要求：能够自己系红领巾。

二、会敬队礼

含义：右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。动作要求：立正，右手五指并拢，手掌与小臂成直线，自下至上经胸前高举头上约5厘米，动作自然流畅，掌心朝向左前下方。

基本要求：知道队礼含义，能规范敬队礼。

三、会呼号

呼号内容：

呼号：“准备着：为共产主义事业而奋斗！”

：“时刻准备着！”

基本要求：能够完成呼号的整体动作和。

四、会唱队歌

五、会背入队誓词

入队誓词：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量!

基本要求：会背誓词并掌握宣誓动作要领。

六、会写入队申请书

基本要求：在辅导员老师或高年级队员的帮助下，认真写一份《入队申请书》。

队前教育“一做”

为有困难的人提供帮助，为集体做出贡献，向社会传递正能量，就是为人民做好事，也是热爱人民的表现。

一年级预备队员 分批入队阶段性评价

全童入队本着公正、公平、公开的原则，以过程性评价为主，制定一年级少先队入队评价量化方案，各类占比如下：

一、少先队基础知识考核（40%）

1. 熟知少先队“六知”“六会”“一做”的基本标准。

2. 能在竞赛和闯关实践活动中一落实“六知”“六会”“一做”。

二、综合量化考核（40%）

1. 在校常规表现：爱学校、爱老师、爱同学。遵守学校纪律，课上认真听讲，主动提问；课间积极参与活动，不做危险游戏。

2. 文明礼仪表现：讲卫生、爱劳动、懂礼仪、知环保、团结同学、尊敬师长。

3. 班级活动参与度：维护班级荣誉、热爱班集体、积极参加班集体组织的各项活动。

4. 少先队活动参与度：积极参加学校少先队组织的各种活动。

三、实践活动（20%）

学讲一个红色小故事、学唱一首红色歌曲。

四、自评、互评、他评

1. 自评：学生自愿提交入队申请书。

2. 互评：班主任老师、科任教师、学生可以推荐候选人。

3. 他评：通过少先队知识闯关测试、综合量化考核、实践活动等确定候选人。

红色基因，代代相传。入队前教育，融入了少先队知识，规范了少先队礼仪，渗透了爱国主义情怀，传承了红色文化，孩子们，期待你们早日加入光荣的少先队集体！

洛滨小学少工委

2024年5月

来源：大荔县洛滨小学 编辑：吴亚蓉 初审：刘 飞 复审：李小英 终审：张 洁

渭南青年网 编辑：姚和平