3招搞定《济南的冬天的中心思想》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-05-10 16:49

写作核心提示：

写一篇关于济南的冬天的中心思想作文时，以下事项需要注意：
1. 明确中心思想：在写作前，首先要明确作文的中心思想，即你想要表达的主题。关于济南的冬天，你可以从济南冬天的气候特点、人文景观、民俗风情等方面入手。
2. 突出地域特色：济南作为一座历史文化名城，具有独特的地域特色。在作文中，要充分展现济南冬天的地域特色，如泉城风貌、老街古巷、民间艺术等。
3. 丰富写作素材：搜集和整理关于济南冬天的素材，如济南的雪景、冬泳活动、冬季美食等，使作文内容更加丰富。
4. 运用修辞手法：为了使作文更具感染力，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的表现力。
5. 注重描写细节：通过对济南冬天细节的描写，如气温、阳光、风雪等，使读者身临其境，感受到济南冬天的独特魅力。
6. 体现人文关怀：在作文中，可以关注济南冬天对人们生活的影响，如供暖、交通、出行等，体现对民生的关怀。
7. 结构清晰：作文要有明确的开头、中间和结尾，使文章层次分明。开头可以点明主题，中间部分展开论述，结尾总结全文，呼应主题。
8. 语言表达：运用生动、形象、流畅的语言，使

七年级语文上册第2课《济南的冬天》课文笔记，重点知识解读

《济南的冬天》是文学大师老舍的一篇写景散文，文章紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点，使笔下的山、水、城、人跟这“温晴”的天气联系在一起，构成了一幅温暖晴朗的济南冬天图景。今天，就让我们一起走进《济南的冬天》，去领略中原冬天的风光吧。

一、作者简介

老舍（1899——1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。他是新中国成立后第一位获得“人民艺术家”称号的人。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《龙须沟》等。本文写于１９３１年春。

写作背景：老舍在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教七年之久，于是济南被称为“第二故乡”。这篇课文是1931年春在齐鲁大学任教时写的。

二、生字词

镶（xiāng） 单单（dān dān） 安适（ān shì） 着落（zhuó luò ）

慈善（cí shàn） 肌肤 （jī fū） 秀气（xiù qì） 宽敞（kuān chǎng）

贮蓄（zhù xù） 澄清（chéng qīng） 空灵（kōng líng） 地毯（dì tǎn）

三、重点词语解释

1.响晴：(天空)晴朗无云。

2.温晴：本课指天气极为晴朗、明亮、温和。

3.安适：安静而舒适。

4.肌肤：肌肉皮肤。

5.出奇：特别、不寻常。

6.秀气：清秀、小巧玲珑。

7.绿萍：植物名，又叫满江红，叶子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色，可作鱼类及家畜的饲料，也可作水田的肥料，并可供药用。

8.水藻(zǎo)：生长在水里的藻类植物。

9.贮蓄(zhù)：存放、积存。

10.澄清(chéng)：本课指清亮，透明。

11.空灵：美妙无穷而不可捉摸。

12.髻(jì)：在头顶或脑后挽束起来的头发。

13.镶(xiāng)：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。

14.水墨画：指纯用水墨不着色的国画。

15.蓝汪汪：形容蓝得发亮。

四、主题归纳

《济南的冬天》中心思想：文章生动而真切地描写了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色，抒发了作者的赞美之情。

五、文章结构段意

第一部分（1）总写济南的冬天“温情”的特点。

第二部分（2—7）具体些济南冬天的山水景物。

六、课文笔记

《济南的冬天》原文及赏析

文章体裁：散文

作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

济南冬天的特点：

（1）济南的冬天是没有风声的。

（2）济南的冬天是响晴的。

修辞手法：

（1）“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”。这一段话运用了对比的修辞手法，通过对比，可以使所描写事物显得更鲜明、更透彻。作者以自身的独特感受，通过与北平、伦敦、热带对比，突出强调济南的冬天“温晴”这一特点。这一段话还运用了反复的修辞手法，“对于一个……的人”、“像我”两处运用反复手法，突出作者的感受，强调“温晴”，抒发了作者对济南冬天的喜爱之情。

（2）“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？”作者运用了拟人的修辞手法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“暖和安适”的特点。另外此句运用反问的修辞手法，增强了语气，勾画出一幅阳光下济南冬天的全景图，表达了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。

（3）“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和’。”作者运用拟人的修辞手法，小山像母亲一样爱护着济南，表现了小山对济南宠着护着的情态，也写出了济南城地理位置的温情。

（4）“‘明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？’就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！”作者运用设问的修辞手法，突出强调了济南冬天的“温晴”，表现了作者对济南冬天的喜爱和感激之情。

（5）“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”作者运用比喻的修辞手法，把矮松顶着雪的情景比作日本看护妇，贴切形象地表现了雪后矮松清新可爱的形态，不仅使矮松有了活力，而且使人感到新奇别致。

（6）“山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”。作者运用比喻的修辞手法，将山坡雪后分布不均而形成的黄白相间的美景比作带水纹的花衣，富有层次美，使山坡美景这一宽泛的景物显得微妙可感知，而并非遥不可及。

（7）“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”作者运用拟人的修辞手法，将薄雪人格化，使人感到小雪中的济南依然温暖如春。

（8）“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来啦。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。”作者运用拟人的修辞手法，使水有了人的情感，表达了作者对济南无比的热爱之情。

（9）“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”作者运用比喻的修辞手法，将空间的清亮比作空灵的蓝水晶，生动形象的写出了河水的清澈。

本文的主题思想：这篇课文通过对济南冬天场景的描述，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美。