精心挑选《名师读后感》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-05-13 15:26

写作核心提示：

写一篇关于名师读后感的作文，以下是一些需要注意的事项：
1. "明确主题"： - 确定你想要表达的核心观点或感受，这将是你读后感的中心。
2. "选择合适的名师作品"： - 选择一本对你有启发或触动较深的名师作品，这样你的读后感才会更加真挚和有深度。
3. "结构清晰"： - 通常，读后感应包括引言、主体和结论三个部分。 - 引言部分简要介绍名师及其作品，引起读者的兴趣。 - 主体部分详细阐述你的感受、思考和对作品的理解。 - 结论部分总结全文，重申你的主要观点。
4. "内容充实"： - 结合作品内容，具体分析名师的思想、观点和创作手法。 - 引用作品中的具体例子来支持你的观点，使读后感更具说服力。
5. "语言表达"： - 使用准确、流畅、生动的语言，避免口语化和模糊不清的表达。 - 避免过度使用修辞手法，以免影响文章的自然流畅。
6. "个人感悟"： - 除了对作品的分析，更重要的是表达你个人的感悟和体会。 - 思考作品对你个人成长、思想观念的影响，以及你从中获得的启示。
7. "客观评价"： - 对名师的作品进行客观评价，既要看到其优点，也要提及可能的不足。

整理：读书心得，二百多名师读书有感5万字，很多老师收藏（一）

读《谋略通鉴》。说到“谋略”，人们往往和战争联系起来，但随着时代的发展，谋略思想早已超出了军事领域，逐渐扩大到政治、外交、经济、宣传、体育等领域，基本上涵盖一切。从书中了解到，谋略是否得当，它不仅关系战争的胜负，也事业成败的关键。懂得运用谋略，就会取得生活和事业的主动权。

—— 李晓光

听了《翻转课堂～可汗学院》有些许感悟：可汗学院原本就是空中课堂，利用网络进行学习，可汗强调的是知识的贯通与联系，他打破了现代教育中的弊端，挽救了差生，让精熟学习法的概念转化为现实，成就了所有的孩子，在疫情防控的紧张时期，我认为所有老师都应该学习可汗学院的翻转课堂，利用我们的全脑通系统知识，提升学习效率。

------刘丙民

《刻意练习》告诉我们学习的几个关键点：在情景中学习，走出舒适区，保持动力。在保持动力的时候要消除障碍，要远离诱惑的环境，不要考验自己的意志力；要学会把大目标和长目标转换为小目标。通过这个方法的指导和应用，我们可以最快的完成从新手到大师的蜕变。只要我们在生活中利用这些原则和方法，就一定会取得意想不到的进步。

------曹霞

读了«语言暴力»之后我深有感触，所有的语言暴力，都没有起到一点教育蹭分，知识父母高高在上的发泄自己的怒气和怨气。我们很多时候认为孩子是自家的，可以随便打、随便骂，其实孩子的心灵没有那么强大，他们消化不了父母不留情面的羞辱和对人格践踏。语言暴力是破坏亲子关系的头号杀手。最完美的教育就是接纳孩子的不完美，让孩子成为一个人格健全的人。

------王斌

我再读《做不抱怨的教师》感受颇深，随着时代的发展，学校，社会，家长对教师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们教师带来很大的压力。抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。教育是一种智慧，教师要具有育人的智慧。

　只要善于引导，灵活多样的使用教育方法，对症下药，天才可能就出现我们的手中。我们就应更用心的去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心，是能够教给学生很多东西的，学生成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人，对社会有贡献的人好处更大一些!我们给学生期望，他们就成为我们的期望了。期望会越来越多，你会找到越来越多的快乐!

------王君

读谁拿走了孩子的幸福有感：

1、每个孩子都有自己的独立个性，每个孩子的成功之路不可复制

2、既要关注孩子的身体和学习，更要重视孩子背后的心灵

3、孩子是脚，教育是鞋，教育者（教师和家长）是造鞋人，要想造出合适的鞋子，要了解脚的大小和形状

尊重每位孩子，爱护每位孩子，真正走进孩子的心灵，让孩子在成长中收获幸福

------邵伟

未来的教育不是仅获得一张文凭，而是让一个人成为他想成为的理想的样子。学校应该是汇聚美好事物的中心，注重于素质的培养。未来学校的学习中心是开放自由的学习系统，实体教室不再是教育的必备品，学生可以自己选择怎样去学习，未来会出现老年人和孩子一起学习的模式。因此未来是一个能者为师的年代，最优秀的人才能当老师；或者说真正的心理学家才能当老师。而家长要学会和孩子一起成长，懂得为孩子选择最合适的学习中心,每个人都能朝着自己喜欢和有天赋的地方发展，终身学习亦会贯彻未来孩子的一生。

------张泽

《混乱》一书颠覆了我们对生活方式的认识，它用科学研究结果告诉我们不那么循规蹈矩，学会拥抱混乱，甚至主动去制造混乱，更能激发出创造力，当你不去努力计划成功的时候，你可能离成功更近。

------王平

《狼图腾》书中汉民对草原的无知和生物链的破坏令人揪心。狼群的骄傲，团结，牺牲，谋略，忍耐令我敬佩。难怪当年熟悉狼性的蒙古人，仅需5万铁骑就横扫了欧亚大陆，建立了地球史上最大的蒙古帝国为什么几千年过去了只有草原狼活了下来?是必胜的勇气，是战斗的决心。有了勇气还要有像狼一样的血性。只有不断的迎接挑战，战胜挑战。我们才能进步。

---吴可可

读杨绛先生的《我们仨》有感，这本书的内容很平实,自然,以感情带动文字，温婉平实的文字中，蕴涵着深邃和厚重，所写的虽然都是日常的小事，却处处显出浓郁的人情味，字里行间洋溢着亲情的温馨，欢乐的氛围。也让我感受到了，文中人物身上的那份真诚，那份乐观，那份博学。

——郝想想

《爱的教育》读后感

在这个假期里，我读了一本有意义的书《爱的教育》。这是一本以日记形式写的书。它不但可以给你带来温暖，而且可以驱散你的种种不快。只需一个简简单单的“爱”字，不需要令人厌烦的说教，就能让你学会爱——爱家长、爱老师、爱同学、爱国家！所以请拥有浩瀚而又广阔的爱！

——七A袁帅强

《读书是一辈子的事》读后感

通过读樊登先生的《读书是一辈子的事》让我明白，幸福与状态无关，幸福是一种能力，其实幸福的能力就像肌肉一样，是可以锻炼的。认认真真的读书、学习，用学到得知识改变自己，这样就会感到满满的幸福。

——王瑞杰

读《爱的教育》有感:每一个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。

---王忍

《昆虫记》有感:我明白了萤火虫是怎样吃东西，红蚂蚁是怎样回家的，天牛是怎样生活的，蟋蟀是怎样唱歌的，蝉在地下是怎样生活的，舞蛛是怎样捕食的。

---王飞

《爱和自由》有感

人的成长过程是一个心理成长过程，而不是智力的成长过程，智力成长是附在心理成长之上的。孩子成长过程中给予他们足够的时间去探索，家长和老师要引导孩子在自由中找到自己的纪律和约束。

--段路燕

《假如给我三天光明》有感

如果，我们不能向海伦凯勒那样伟大，那么不妨去试着像莎莉文老师那样帮助别人呢？雷锋叔叔曾经也说过：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？”那么我们为什么不能像海伦凯勒、莎莉文老师那样，做一个对社会有贡献的人吗？

---师筱筱

读《辉煌与梦想》心得：梦想像一块金子，如果它永远埋在地底，无人挖掘的话，它就永远是一块石头，就永远无法散发自己的光芒，没人发现它。正因为如此所以我们就更应该去努力实现自己的梦想，让我们的梦想都不在成为幻想，使我们的人生更加绚丽更加精彩。

---李敏

《人生》读后感：人生有时是那么的戏剧性，上一刻可能还是平步青云，下一刻可能跌落至人生低谷。人生这条路，起起伏伏，迂回曲折，还是该一步一步，踏踏实实地走。

---许晶晶

读《简·爱》有感：

这部名著告诉我们做人要正直善良,追求正义。读读这部名著,会让你在人生道路上,每一个脚印都是坚定的、正直的。

我读了《一片树叶的奇迹》后对我感触很大。 书中是这样讲述的：有一个生命垂危的病人在外面看见一棵树，树叶都一片片地掉下来。病人望着落叶，身体一天不如一天。她说：“当树叶落完，我也要死了。” 一位老画家知道以后，想了一个办法：用彩笔画了一片树叶挂在树上。这片树叶永远没有落下来，这个病人居然活了下来。 我明白了：信念就像一个火炬，它能燃起生活的希望。我们的人生有时也面临着“山重水复疑无路”的问题，但只要有“柳暗花明又一村”的信念，路总会在脚下延伸，直到成功的彼岸。

---崔瑞

读《说话心理学》有感，人说话一句话能成事，一句话也能坏事。对于说话不同人，不同的话，不同的心声。说一句对方知心话，才能让人欢喜。说一句不对的话也会让人心生厌恶。所以说话是一门学问---张帅帅

读《月亮与六便士》有感： 原来，这世界上真的有一种人，活着只追求真理，而这真理就是那些自己认可并喜欢的事情。而心心念念做喜欢的事情，什么时候启程都不晚，也许某时像有人指引一般，让你靠近，明白自己来到这世上真正的意义。

---刘君君

读《努尔哈赤》有感:努尔哈赤少年时期就崭露出他将有不平凡的一生。他的成就给他每个年龄段的努力都分不开。少年的努尔哈赤就失去了母亲，他独立生活能力很强，他勤劳，具备各种生存能力。他骨子里独立、自立、自强为他奠定了先天的好条件。再加上他后天热爱学习，文学、军事、打猎、做生意。他学习汉人的风俗习惯和生活习惯，扩大交际圈。能力、实力都强大后，明政府自然不敢轻视。打败尼堪外兰后，大大鼓舞了自己，一鼓作气。为了强大自己，他甘愿暂时向明政府低头，能屈能伸。三十年的沉淀，为巩固政权采取一系列措施，法律制度，文字军事。为皇太极入关奠定了基础。他的成长启发我，每个年龄段的努力都很重要。

---李红

听李玫瑾教授的《育儿理念》。父母要亲自带孩子，尤其是小时候，因为父母在孩子小的时候陪伴和照顾孩子，会让孩子产生依赖，即使你打他骂他他也不会记恨你，更不会疏远你。这种依赖会成为日后教育叛逆期的孩子的心理基础。

---葛雪勤

1.阅读《毛泽东传》，伟人也是一步一步从弱小走向强大的。尤其是学习方法，值得我们借鉴。只有系统的学习，才可以提高我们的智商。假如东翻翻西看看，看似每天都在努力，其实陷入一种假学习的状态，对自己能力的成长毫无帮助。因此，学习要做好计划和目标，系统地进行，坚持不懈地执行。

——张志强

2.阅读《名人传》悲惨的命运和痛苦的考验不仅降临在普通人的身上,同样也降临在伟人的身上.当我们遭受挫折的时候,应该想到这些忍受并战胜痛苦的榜样,不再怨天尤人,要坚定自己的信仰.

——张稳文

3.《养育女孩》这本书告诉我们，三到五岁需教育孩子要有规矩，十二三岁更是一个关键期，十五到十八岁，父母更要严格管理孩子，包括衣着打扮，异性交友，自己的偶像，理想的引导......但是总体来说养育女孩也是一件令人高兴的事情。

——高冬梅

4.我阅读了《做不抱怨的教师》一书，我感受颇深。一直以来，教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的发展，独生子女是越来越多，家长对教师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们教师带来压力。所以我们教师要调节好自己的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简单而充实。

——李学东

5.看完《海蒂》，给我印象最深的是小主人公海蒂那种对生活用心向上的乐观态度。她不管遇到什么样的挫折都不灰心，也从不失去对生活的信心。海蒂的玩伴克拉拉也是如此，虽然失去了行动潜质，却从未对生活产生怨恨或是自暴自弃。当我看完了这本书的时候，深深地感觉到人间的温暖，友情的滋润。

——张俊铃

6.《范爱农》读书笔记文章一开头，作者就用平凡又朴素的语言，记叙了他曾经在茶馆认识范爱农的事，先抒发自己对他的憎恶，为后文写对他的亲切友善作铺垫。欲扬先抑的写作手法十分到位，朴素却又不失精练的语言，为我们展现了鲁迅先生对死国难者的同学们的一种同情，一种责任。

——王哲

7.《空谷幽兰》一书是于20世纪80年代末，比尔·波特先生亲自来到中国寻找隐士文化的传统与历史踪迹，并探访散居于各地的隐修者后完成的。借此，比尔·波特先生表达了他对中国传统文化的高度赞叹和无限向往，从而形成风格独特的“文化复兴”之旅。

——王玉凤

8.《告诉孩子你真棒》告诉我们：欣赏孩子，信任孩子，要求我们不是表面相信而是要发自内心的。当孩子遇到困难，我们要及时的用信任鼓励的语言大声告诉孩子：“你很棒，你一定行！”当我们用全面发展眼光看待孩子时，要相信他们会带给我们惊喜。

——郭秀梅

9.《羊皮卷》讲述了善良的男孩把主人让他推销的披袍送给了别人，他一分也没得到。但主人认为他做得对，便给他了《十道羊皮卷》。若干年后，男孩依靠《羊皮卷》上的箴言获得了巨大的成，它并不是要求人们学会圆滑，左右逢源，而是要求人们培养自生良好的品德，拥有一种大智慧。功，并最终迎娶了自我的心上人。

——张宇冉

10.《钢铁是怎样炼成的》生活就是一条不平的路。我们走在路上不能求得一路顺风，只有用坚强的意志一直走着。像保尔一样。

——王位位

11.读《平凡的世界》有感

这部小说谱写了一曲不屈不挠、荡气回肠、充满活力的生命赞歌，告诉人们苦难与挫折只是个躯壳，真正广阔的生活意义在于对生活所持有的生生不息的虔诚与热情中所体现的坚强信念——“相信自己”

——李艳

12.读《活着》讲述了眼泪的宽广和丰富；讲述了绝望的不存在；讲述了人是为了活着本身而活着的，而不是为了活着之外的任何事物活着；也讲述了我们中国人这几十年来是如何熬过来的。

——段春霞

13.《非暴力沟通》这本书让我开阔了视野，找到了新的沟通方式，更懂得如何表达感受，说出自己的需要，感受爱，远离语言暴力，更好的与人沟通。

——李艳

14.夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》这部名著告诉我们做人要正直善良,为人要想,心里平发。

丑恶的就摒弃,要不畏强暴,反抗暴虐,追求正义。读读这部名著,会让你在人生

道路上,每一个脚印都是坚定的、正直的。

——王英杰

15.我国伟大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”在人人拥有一好书，人人读一本好书的读书工程的号召下，我买了一本李开复先生的《做最好的自己》。

——张涛

16.《水浒传》真实地描写了宋代农民起义,发展和失败的全过程,揭露了封建社会的黑暗和腐朽,及统治阶级的罪恶.它以杰出的艺术描写手段,揭示了中国封建社会中农民起义的发生, 发展和失败过程的一些本质方面,说明造成农民起义的根本原因是"官逼民反".

——刘杰

17.《西游记》:在成功的路上并不是一帆风顺的，需要坚定的信念，坚持不懈的勇气，坚韧不拔的毅力，一双辨别善恶的眼睛，才能成功，有付出才有收获。

——朱舒雨

18.《水浒传》是部庞大、复杂的小说，它生动地描写、反映出了梁山起义的发生，发展壮大直至起义失败的整个过程。它明确地描写出了当时起义的社会根源和原由，并成功塑造出了那些栩栩如生的起义英雄的形象，且通过他们不同的反抗道路展开了起义过程，也具体地揭示了起义失败的内在原因。英雄们走上反抗的道路,各有不同的原因和不同的情况,但是在逼上梁山这一点上,许多人是共同的.他们不满官府的剥削,受地主的掠夺和迫害起而反抗,结果被逼上山落草.勇猛地向统治阶级进行冲击.他们是从血的教训中觉醒过来的。

——徐金磊

《爱的教育》--在读这本书中的几个故事时，我深深地感受到这是一本洗涤心灵的书籍，它深深地吸引了我，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大。

——何浩洋

读了李贵希老师的《为了自由呼吸的教育》，收获很大。新时期的教育，老师不能只是教书匠，更应该是心灵的引路人，就像李贵希老师说的，教育很简单，一腔真爱，一份宽容，如此而已，教育本来挺简单，只是我们人为的把它搞复杂了，把孩子当成活生生的人来看，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里能自由呼吸。

----曹贵敏

读了《辉煌与梦想》才真正理解到，梦想像一块金子，如果它永远埋在地底，无人挖掘的话，它就永远是一块石头，就永远无法散发自己的光芒，没人发现它。正因为如此所以我们就更应该去努力实现自己的梦想，让我们的梦想都不在成为幻想，使我们的人生更加绚丽更加精彩。 ——刘秀华

在巴金的《家》中，有家人，有房子，有家族，但不像真正的家，于是觉慧去了上海。刚开始读这本书时，我并没有读出“家”所含的内容。只是觉得觉慧、觉民、琴这一些“新青年”为“新”的思想、制度而着急。但从向督军请愿之事开始，“家”就占据了小说的主体。祖父的怒气、觉慧与鸣凤的谈话，似乎开启了“家”的大门。在这个大家庭中，急性子、反抗精神强的觉慧很吸引人的眼球。生性软弱的剑云、觉新的“消极主义”有时让我无可奈何。觉民、琴的新思想被家人所阻的情况又使我着急（觉民最后藏在同学家逃亲的行为终于打破了平时唯唯诺诺的半敷衍景况）。还有，就是各位长辈为了一己私利而与家人明争暗斗，觉新对他们的“无抵抗主义”……巴金在我们面前展现了一个栩栩如生的封建大家族。

——李亚鹏

读《傅雷家书》有感

最近读傅雷先生写的《傅雷家书》感触颇深。这本书里面每封家信都汇集了父母的心血和对儿子深切的关爱。家信中的每一次每一句都写得情真意切。字字句句都能看出父母对孩子的爱是多么的深。对孩子们来说，父母就是他们最好的老师。父母的一言一行可以长久地影响着孩子们。傅雷的家信时时刻刻提醒着儿子如何去做人处世，同时还告诉儿子在自己成功时应该戒骄，在自己失意时应该戒躁。他们的话语无时不在引领孩子不断的前行。正是因为有这样优秀的父母，他们的儿子的才能这样的成功。

－－ 张勤勤

读了《小王子》这本书，我知道了一个道理:人只能用心灵去观察，去感受。要知道，光靠肉眼是不可能看到本质的东西的，而且要懂得做人不能只想自己，要做个负责任的人。我喜欢《小王子》这本书，更喜欢小王子这个人，因为他是个善良、快乐的人。

——李会杰

读书感悟:

信念地力量在于即使身处逆境，亦能帮助你鼓起前进地船帆；信念地魅力在于即使遇到险运，亦能召唤你鼓起生活地勇气；信念地伟大在于即使遇到不幸，亦能促使你保持崇高地心灵。 耐力，是－种不显山露水地执着；是－种不惧风不畏雨地坚忍；是－种不图名不图利地忠诚。 大厦巍然屹立，是因为有坚强地支柱，理想和信念就是人生大厦地支柱；船舱破浪前行，是因为有指示方向地罗盘，理想和信仰就是人生航船地罗盘；列车奔驰千里，是因为有引导它地铁轨，理想和信念就是人生列车上地铁轨。 _____常涛

《陶行知教育学》读后感

教师没有爱也就不能教育学生。对学生爱是教师高尚职业道德的自我体现。热爱学生，喜

欢学生，以温存慈详的态度、和蔼的语言对待他们，使他们与自己越来越贴近。在两颗心逐

渐融化为一的过程中，教师按真人的规范导之以行，或示范，或帮助，或催化，或促进，每

一施教又无不浸透着期望和成功的喜悦。

——于智慧

读《一只特立独行的猪》有感

社会上纷纷扰扰，让我们常常在追逐中迷失自我，久而久之，突然发现自己已深处囚笼。王小波在书中说，“我时常回到童年,用一片童心来思考问题,很多烦恼的问题就变得易解。”成年人的世界，每个人都在忙着奋斗，为了走得更远，在踏出每一步前，都需经过重重思考，因此也滋生出了很多烦扰。儿童的世界，思考走直线，想要什么就是什么，没有那么多方方面面需要考虑，但是，他们有一颗想快快长大的心。人们总是羡慕自己没有或已逝去的，正如《围城》中的城里人和城外人。

——王玉玲

读了《优秀教师悄悄在做的那些事儿》我感触颇多，教师成长不可能粘贴复制，但是刻苦学习是一样的，成长过程是相似的，都离不开基本的教学素养，而想要成为优秀的教师，同时还应具备创新能力和科学素养。创新能力是在已有知识的驱动下，探索未知领域或创造新事物的能力。知识积累不够，就不会有良好的理解能力、好奇心和创新能力。因无知而产生的违反社会规律或自然规律的作为，只能称为胡闹。

---- 八B 霍中建

信中引用巴尔扎克的话：“有些罪过只能救赎，不能洗刷。”除去本人盛名，儿子离开身边的傅雷真正成为了一个普通的父亲，有着普通父亲的一起执念。不在情境里，却已为情境中人。【读《傅雷家书》有感】

—王依婷

《活着》读后感

《活着》这本书，讲述了主人公福贵的一生经历。他的人生度过了中国近代最动荡的时期，而我们从福贵的一生可以看出那个年代劳动人民生活的艰辛。他的生活接连受到打击，亲手送走了自己一个个的家人，他的生活也最终趋于平静。失去所有亲人之后，他的精神状态也发生了改变，但并木有因此陷入孤独和绝望，他的精神意获得了最后的胜利。。

——杜毅

读《亲爱的安德烈》这本书，我感受到随着孩子年龄的长大，还有孩子的认知、价值观、世界观念的成长，为人父母在这个过程中也要和孩子一起成长，才能紧跟孩子快速成长的步伐而不会被孩子远远的甩在后面很远。就像龙应台说的“认识一个十八岁的人，你得从头学起，你得放空自己。”

——梁俊

读书是一件乐事，趣事，让人变得深沉达观。 读书是一种陶冶，是一种享受，领悟是心灵净化的快慰

----聂秀娟

读《打开心灵的枷锁》，人生在世，本来就会面临各种各样的压力，学着从容面对，当压力一点一滴而来时，你会发现，压力反而是一种动力，它会不断推动着你努力前进。

----田智敏

读了《赋能》这本书后我明白了作为一个管理者要充分听取大家的意见，调动团队每个人的积极性才能把事情做好。

----贾国华

读《未来学校》一书，互联网和信息技术的发展，让一切都在或多或少地发生着变化，教育方式也不例外。传统的教室和学校会不会也因此而不再是理所当然的学习场所？未来的教育趋势会是怎样？由谁来学、谁来教？学什么？怎样学？如何判断学习效果？父母应该做些什么？针对这一系列问题，教育学家朱永新结合了中外大量的教育理论和实践案例，对未来的教育模式做出了详细构想的预判，为教育者们梳理了一条通往未来教育的清晰行动路径。

---吴纳

读《责任胜于能力》这本书，让我意识到了责任的重要性，正如书中所说“你对工作的态度决定了你对人生的态度，你在工作中的表现决定了你在人生中的表现你在工作中的成就就决定你在人生中的成就”可见，一个人要想真正成功，需要有责任意识

---吴嘉敏

每天你钉一颗钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭心全力，最终，你吃惊地发现，你将不得不住在自己建的房子里。如果可以重来……但你无法回头！人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定了明天住的房子。

—李超杰

读《人性的弱点》这本书,我们不仅仅只是领会卡耐基教授教会我们的处事方法成功秘诀,更重要的是感受到卡耐基教授的那种精神和思想,当经济不景气、不平等、战争等恶魔正在磨灭人类追求美好生活的心灵时,卡耐基的精神和思想,就成了人们走出迷茫和困顿的最有力的支撑。即使在现代社会,卡耐基对人性的洞见仍然指导着千百万人改变思想,完善行为,走上成功之路。

-----赵晓玉

家庭的环境氛围和父母的观念，影响着孩子和他们的生活习惯。在大吵大闹，打架斗殴，生活不着边幅的环境中成长的人自然也会不那么知书达理看起来不文明。精神的信仰是人们心灵的慰藉。泰勒喜欢各种历史文学，还有数学逻辑，她也喜欢宽敞明亮干净整洁的生活环境，读了很多的书，精神生活更加的丰富，追求和向往自然也就不同。爸爸与时间赛跑，整理垃圾，根本不讲求方法总是乱扔东西，不顾他人安危，自以为是的让别人按照他的想法行事，节约时间，但是反而会带来更大的隐患和灾难。生活在一个偏执，粗俗的人身边，其他人也会遭殃

----张秀芳

读《不能承受得生命之轻》后感“人生的悲剧总可以用沉重来比喻。人常说重担落在我们的肩上。我们背负着这个重担,承受得起或是承受不起。我们与之反抗,不是输就是贏她的悲剧不是因为重,而是在于轻。压倒她的不是重,而是不能承受的生

---陈晖

读《曾国藩》这本书，让我认识到到了忍之重也，责之大也，志之坚也，命之运也，友之多也。正如他所说，我一天的除了休息，三分之二还要多的时间在拜访朋友……每一个成功者的背后都有很多的支持者，这些人看不见或看得见的，都在鼓励你要忍耐，担责，坚持，运作，可见，没有哪个人能随随便便成功，他是所有物、人、事等的综合体

----张永强

首先，我认为一个优秀的教师不仅要有渊博的知识，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓励学生。其次，要对教育事业有深刻的理解。教育起着传播人类文明的重要作用，没有教育，人类就无法前进。俗话说十年树木百年树人，教育是一项长期工程，不可能产生“立竿见影”的效果，因此，急功近利的短期行为势必会使教育误入歧途。教育工作是培养未来的建设者的，因此，教育工作者必须立足现实，着眼于未来。 第三，要作风正派，待人以诚为贵，交往数信为最。宽以待人，严以律己。具备了 以上三点素质，教师道德品质之灯便高悬于讲台之上，浩然之气便充塞天地之间，就会产生无穷力量。

----曹瑞森

纸月是小说中一位像水一样清纯的女孩儿，桑桑与她的感情也像这水一样，但纸月的身世却是一个不为人知的谜。

不说透才是美，让读者猜才叫艺术。纸月那很有规矩的毛笔字，富有灵气的作文，胸有成竹的诗词，都让这位女孩充满了神秘感。但不是故意隐瞒，作者有意安排了这样一段情节：桑桑送作业去纸月家的路上，路过浸月寺，遇到孤身一人的慧思和尚。和尚的才气，和尚的谈吐，和尚的眼神，和尚的坚守，像极了一个人，这些都是出自孩子的直觉。

你说这像谁呢？

----何文化

《羊皮卷》信念,也是能够成功完成一件事,重要的条件之一,选定信念,做起事情的时候,才可以在遇到挫折的时候,不断激励自己以前行,才可以在遇到困难的时候,不断鼓舞自己以动力,才可以在遇到失意的时候,不断安慰自己以振作。

---刘招弟

多读书使人眼界开阔，没事就多看看书吧！

- --李玉琼

读《钢铁是怎么炼成的》有感人最宝贵的是生命，生命对每一个人只有一次。者仅有的一次生命应当怎样度过，当回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻……”,

-----丁敏哲

《假如给我三天光明》的作者是海伦·凯特。主人公从小就身患疾病，导致双目失明，两耳失聪。正是这样的一个人物，凭借着自身的毅力，在无声、无语、无光的世界之中，勇敢面对各种困难和挫折。海伦用她的一生，诠释了生命的意义。她的经历使我汗颜，我将时刻警醒自己：抛开惰性、奋勇拼搏。

---张兰兰

整理：读书心得，二百多名师读书有感5万字，很多老师收藏（三）

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读《童年的馒头》后，我知道了母亲的疾苦，她们是多么的劳累呀！对，是我们的母亲，她们每天都在辛辛苦苦地挣钱，养育我们长大成人，其实我们的父母最大的愿望就是有朝一日，盼我们成大器。

在疫情期间，每天看着母亲，亲身体会到了母爱的伟大，体会到了母爱的无私中透露着平凡。母爱它就像一股暖流，渗入了我们的心肺，母爱它就像一副翅膀，带我们飞向高远的未来。——赵艳华读《童年的馒头》

古人云，活到老，学到老。在社会生活节奏加快，知识激增的当代，作为以传道、授业、解惑为己任的教师，需要抓住各种学习的机会，不断充实自己的知识，提高自己的素养，促进自己的专业发展。因而，不管参加有组织的学习活动还是自我学习，教师都要管理好自己的行为细节，提高学习的针对性和实效性。

——罗军辉读《教师行为的50个细节》

我们会高估他人对自己的关注度，不是因为自负或者自恋，而是因为每个人都是自己宇宙的中心，我们会情不自禁地以自身的角度看待这个世界，这让我们误以为其他人也会以我们的角度看待问题。

——李锦听“樊登读书”

这是一部能治疗人心的作品，能让你烦躁的心平静下来。文中的主人公海蒂天真善良、热爱自然、热爱生活，她崇尚简单、自由和快乐的人生，她的内心无比笃定和丰富，她对未来过什么生活有自己的想法。我们都明白坚信自己的脚步从来不是一件容易的事。但纵使前路艰辛，处处阻碍，海蒂却选择真实勇敢，撑起了自己的小小世界，她的那份执着的向往深深感动着全世界的读者。很喜欢文中奶奶鼓励海蒂的那句话：“如果生活中有什么使你快乐，那就去做吧，不要管别人说什么。”

——杨培培读《海蒂》有感

听完《幸福陷阱》这本书，有种醍醐灌顶的感觉，操作方法也可以复制，太感恩了！人生如开公交车的比喻很生动形象，让我豁然开朗。来来去去的都是客人，什么样的人上车下车都是随缘，只有自己的目标开到什么目的地自己能控制！做自己才是人生的主题。追求价值才会如获新生，有时候，忘了自己是人生的公交车司机，才会恐惧。谢谢樊登老师读这本书，可以用在生活中的好书！感恩！

------王伟

九年级

《一片树叶的奇迹》读书心得

我读了《一片树叶的奇迹》后对我感触很大。

我明白了：信念就像一个火炬，它能燃起生活的希望。我们的人生有时也面临着“山重水复疑无路”的问题，但只要有“柳暗花明又一村”的信念，路总会在脚下延伸，直到成功的彼岸。

—朱长彬

《儒林外史》是我国一部著名的古典长篇讽刺小说，它通过生动的艺术形象，反映了封建社会末期腐朽黑暗的社会现实，批判了八股科举制度，揭露了反动统治的罪恶和虚伪。

作为一部杰出的讽刺小说，作品通过集中概括，典型的再现了生活的现实，揭示了它们的不合理，可笑，可鄙，甚至于可恶。

——贾春磊

《夜莺林的秘密》这个故事让我知道了：没有压力就没有动力，在人生的旅途上，如果没有挫折与阻挠，那么我们也不会变的如此坚强，正是因为这些阻碍，才使得我们成长起来，人的一生，不能燃烧，便会腐朽，我不会腐朽，我要燃烧！

——李浩

读村上的《挪威的森林》，就像书里的一句话:“死，并非生的对立，而是作为生的一部分。”觉得在“挪威的森林”里活着的人都不明所以的艰难！木月，直子和初美都选择了自杀，玲子去了远方，渡边和绿子不知道最后相遇了没有。好像每个人的心都要依赖着别人才会跳动。虽然生活是有很多琐碎，和无奈，但这部小说太过于悲观了，把每个人的“孤独”都放大了。世界上有那么多有趣的人和事，干嘛把自己想的那么苦涩艰难。去交朋友吧！交100个，总有哪怕一个明白自己的，如果没有就再去认识100个；如若还没有也没关系，把孤独当成一种体验好了，或者去看风景吧！去追逐味觉和视觉的满足，想想口袋里的钱还哪有时间去胡思乱想，在乎这个那个的。所以加油哦！生活特别痛苦的时候要学会跟自己和解。还有不要忘了去爱这个世界，珍惜身边的人！

——吴倩

读完《史记》，我读出了历史的真实，读史使人明智，就是要从历史中吸取经验教训，把理解历史，当作把握人生的一把钥匙。明智的人既要不忘过去，重视将来，更要全力把握现在，创造将来，站在历史的角度上，看到圣贤真正的精神所在。

——王理想读《史记》有感

听了《养育男孩》一书，对照父亲应该做些什么，反思自己：也要努力做个好父亲：和孩子一起运动一起玩；一起探险，需要父亲给予安全感；和孩子子讲讲自己小时候的故事，以及现在的工作；同时教一些实实在在的东西一起运动和学习；不断学习，为自己赋能，力争做孩子最好的的榜样。

——张威

读了《一片树叶的奇迹》后对我感触很大我明白了：信念就像一个火炬，它能燃起生活的希望。我们的人生有时也面临着“山重水复疑无路”的问题，但只要有“柳暗花明又一村”的信念，路总会在脚下延伸，直到成功的彼岸。

——王真真

吴趼人创作的长篇小说《二十年目睹之怪现状》，全书以“我”(自名“九死一生”）与挚友吴继之在宦海商场的浮沉为主线，插叙近两百个短篇故事，描绘了清代末年上至高官富豪，下至三教九流的人生百态——有靠偷窃，诈骗钱财捐得的高官，有为夺家产逼死弟弟，变卖弟媳的官宦子弟，有盯着船客行骗的母子，有穷得留下孤儿寡女和大笔债务自尽的清官……通过这些零零散散的故事，作者一笔一划地勾勒出黑暗腐朽，道德沦丧的晚清社会图景。

-----张云哲

《月亮与六便士》最特殊之处在于它已不仅仅是一本名著，而是一种精神追求的代名词，它代表着抛却尘世铅华的“六便士”，追求自我内心和梦想“月亮”的那份勇气，对于今天大多数人来说，这是这种遥不可及的奢望，因此更觉得神圣与高洁，借这本书畅快的“放飞自我”也算是一种过瘾吧。2这“六便士”可真不是“小数字”，与陶渊明不为五斗米折腰归隐田园的飘然崇高不同，这“六便士”包含了突破道德与人格的最底线，它不仅仅是我们想象的“世界那么大，我想去看看”这种抛却功名追求梦想的豪气，同时包括了：抛妻弃子、恩将仇报、傲慢自大、横蛮无理、自私自利、夺友之妻、逼死女友……这些无下限的人格堕落、人伦崩塌。如果说艺术家需要为“艺术献身”，那本书的主角就是间接要求别人为自己的艺术“献身”。

——万灿

通过阅读《不抱怨的世界》这本书，主要让我们戒掉抱怨的关键是清楚自己在抱怨，并有意识的去避免抱怨，关注解决问题本身；而本书中介绍了一个非常有用的方法，首先准备一个手环，在你每次意识到自己在抱怨时，把手环从你的一只手换到另一只手上，然后有意识的不去抱怨，而是关注问题本身。坚持这个习惯，当你可以做到二十一天不抱怨时，你会看到另一个世界

的自己；抱怨是无能的表现，它只会让我们沉浸在负面能量中，而无法解决问题。

———张娟娟

读了《自卑与超越》，它是个体心理学的先驱阿德勒的代表作，作者从探寻人生的意义出发，启迪我们去理解真实的生命意义。他告诉我们，理解一个人，就要从他的过去入手，而一个人的生活风格，则是与他对于过去经验的认识和理解相一致的。自卑并不可怕，关键在于怎样认识自己的自卑，克服困难，超越自我。

——邓高灵

《成长比成功更重要》是每个渴望成功者的心灵驿站。成功是目标，成长是到达目标的道路。但这条曲折的道路并非一帆风顺，有时让我胸有成竹，有时让我垂头丧气，甚至迷失自己，在挫折面前选择最多的就是软弱和妥协。读完《成长比成功更要》这本书，我茅塞顿开，书中质朴、平凡、意味深长的小故事，帮我理清了思索，让我悟出了如何做的“你自己”。

—— 《成长比成功更要》庄春明

读李开复《做最好的自己》首先吸引我的是书名，我怀着好奇的心情去读这本书。读完后不禁觉得神清气爽，以前也曾读过一些书，读后似乎感觉都是一些空话，仅仅留给我一些无谓的说教，没什么实质性的帮助。看了这本书后，感觉与众不同，如何才能做最好的自己？这需要我们每个人进行思考。是的，更多的时候，大家都在审评对方，研究对手，却很少有时间静下心来了解自己。李博士用平实的语言为我打开了一扇了解自己、重新审视自己的心门。他告诉人们：做人不是只有自省才能更完美，但是不时的自省却能让自己更加的清醒；做人不是简单的树立理想就可以轻松实现，但是没有理想的人却一定无所适从；做人一定要有广阔的胸怀，真正做到严于律已，宽以待人才有容天下之大量的非凡气度；做人要有勇气，真正敢于追逐自己梦想的人才能让更多的机会停留在自己身边……他不仅提出了浅显易懂的“成功同心圆”说，而且运用了发生在他身边的大量故事来阐述成功的秘诀。这些故事很值得我学习和品味。

———刘卫平

读《最好的老师》有感，没有最好，只有更好，一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先是充满人情，人道，人性的教育。一个受孩子真心爱戴的老师，一定是最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起？

——郑慧

读《如何培养孩子自制力》：家长在家疏导情绪工作中需要制定一套完整的家庭教育系统，家长需要与老师统一战线，这样才能一点一滴地改正孩子在日常生活中不良行为规范，更好养成良好的自制力。

—— 高国强

教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。

―---常怡军

再读《为什么是毛泽东》，更惊叹于毛泽东超人的忍耐力和坚强的意志，伟人之所以是伟人，就在于伟人远胜于常人的品质。了解伟人成长历程，反躬自省，学习他们的优秀品质，以史明智。

——元培培

读了雾满拦江老师的《人心至上:杜月笙传》，感觉杜月笙此人不简单，在旧上海能得到如此地位绝非侥幸。从武昌起义到新中国成立，中间多少风流人物雨打风吹去，为什么杜月笙能够超越同时代的“人物”被历史定格？这是一个很有意思又值得深思的问题。我想杜在抗战时的表现是一个关键的节点，如果没有抗战时杜的表现，他绝无法超越他同时代的那些拜把子兄弟们。那个动荡的大时代更是考验人性的熔炉，杜的很多老朋友在抗日关口没有坚守住，比如张啸林比如那些为日本工作的“精英人士”。国都有可能不在了，那些民族大义还有必要坚持吗？最想依靠的政府背叛了自己，那么还有必要那么固执吗？ 那么没有受过高等教育的杜为什么能够坚守底线？这是一个“国”的底线。

——陈玉芳

《做一个理想教师》 亲其师，信其道。被学生所喜欢就是好老师，但希望这种喜欢，更多的是教师的课堂教学、人格魅力和职业素养。这本书有种娓娓道来的意味，讲述了一个个小故事。张老师很用心的待学生，发自内心的爱，且拥有着教育智慧，每次处理问题都会采取最恰当的解决措施，值得学习参考借鉴。最难能宝贵的是张老师从教那么久竟还保持着初心，对学生的爱不会减少，工作也不会有应付感和倦怠期。想必是内心充盈的人，想必是真正热爱之人，写出来的文字都是有温度的。

---—刘静

读《给教师的建议》本文

苏霍姆林斯基强调要赢得学生的思想和心灵，关心学生的智力生活。多次用到“爱心”“爱惜”“耐心”“关心”“细心”“培养”“帮助”……等词语，其教育思想的核心就是人道主义，他认为对人漠不关心是最不能容忍、最危险的一个缺点。让我真正体会到要当好一名教师，经营好自己教师事业除了具备扎实的教学基本功，专业能力之外，要有仁爱之心和励能之心和对学生的信任，每一个孩子犹如一朵朵鲜花，而每一朵花都有盛开的理由，每一棵草都有泛绿的时候，爱在左，智慧在右，用心走近他们，野百合也有春天。以仁爱之心对待每一个学生，促成学生的成长进步；以仁爱之心开启每一名学生的心灵之门，成为学生的良师益友；以仁爱之心施展教育的魅力，以卓有成效的工作赢得社会的尊重。教育的艺术不在于传授，而在于鼓舞和唤醒，给学生一个机会，他会还你一个传奇。励能之心可以成就孩子的梦想，也许是一次会心的微笑、一个鼓励的眼神、一句温馨的问候、一个体贴的动作对于孩子们来说那是庞大的力量，甚至可以改变他们的一生。

———赵敬鸽

读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的教师并不是一件简单的事情，教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。

教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。

――景小蕊

读《平凡的世界》有感，。作者路遥以一群平凡而可爱的农民在1975——1985年这十年间的生活展现了人心的自尊、自信和自强，同时也展现了人生的奋斗、挫折与痛苦，也许正是因为小说描写了平凡的世界中平凡的生活才让它变得真实、吸引人，但我们也可以深深的感受到，在这平凡中正有一股不平凡的力量从他们的心底喷出。尽管在有些人看来他的生活依旧平凡，但我仍认为他的精神世界是充实的、丰富的，这种精神世界的充实终将会带给他幸福，这也许就是他的平凡而伟大之处！

------何苏波

罗恩克拉克先生所作《优秀是教出来的》确实是一本不可不读的好书，让我对教育又有了一层新的认知。作者抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。克拉克老师不仅仅将注意力放在提高孩子的学习成绩上，而且更加注重培养孩子的良好习惯和教养。

作为成功的教育者，作者在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案，而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。一个个活生生的例子生动形象，作为读者丝毫没有感觉枯燥乏味，相反感觉作者所描述的就在我们身边，亲切自然。书中讲述的创造奇迹的55个细节确实常常被人们忽略，而正是细节创造了奇迹，成就了辉煌。书中提倡对孩子要从小在平时的一点一滴、一举一动中体现出尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子从生活中学习，从鼓励中学会自信、从宽容中学会耐心、从赞美中学会感激、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从分享中学会感激、从诚实中学会真理、从公平中学会正义、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、从关爱中学会友善……

总之这位老师的做法让我更深切的感受到教育的魅力，教育的机智和教育的挑战。

---------杨威锋

读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”

-------骆梦菊

让我们承担起属于自己的甚至更多的责任；为了自己，为了荣誉而努力，对待工作是全力以赴，满腔热情；为责任而工作，就是为自己，为将来而努力，在工作中表现出色直致卓越，全力以赴，最完美地履行自己的职责，让努力成为一种习惯。努力工作，忠诚于企业，在捍卫企业荣誉的同时，也树立了自己的荣誉，自己就向成功更迈进了一步。

-------霍红磊

生命的意义在于你对生命的看法，态度，从而决定你行驶的方向，作者在面对恶劣的环境，人事物上，运用自身强大的力量去战胜它，就像“西游记”师徒四人经历九九八十一难，度过难关，最终取得真经，以前不懂孟子写的“生于忧患，死于安乐”，如今在回读，似乎别有一番滋味，意味深长，明白了任何苦难的降临，只是对你的一种磨炼罢了，而我们应该微笑面对苦难，去挑战它，不是逃避它，你会发现虽然上帝关上了这道门，却开启了另一道门，也就是你又重新启动另一个人生，也许更精彩

———张振杰

读了李镇西老师的《爱心与教育》这本书，我由衷地佩服李老师,尊敬李老师,因为李老师用他的爱心和教育智慧化解了一个个棘手的教育难题。读了这本书，我深深的体会到教师之爱首先是尊重和信任，尊重和信任是激活教育智慧的因子。而要做一个有智慧的老师，就要不断的学习，把学习渗透到工作和生活中去，让教育智慧流淌于我们教育生活的一点一滴，每时每刻。

——郑义

生而为人行走于世，初心是基调，底线是基础。不管何时，也不管身处何地，始终不能丢失那份初心，不能跨越那条底线。哪怕陷于困境，哪怕遭遇紧逼步步退让，只要初心不改，底线不忘，就知道什么事情可做，什么事情不可做，就不会失去方向，误入歧途。

阅读过程中，我时常掩卷而思:我们的初心是什么？毫无疑问，教书育人是我们不可更改的初心。那么，守住初心，我们眼中应该始终有学生。

------朱仲礼

透过读《学学孔子怎样当老师》这本书，我觉得在今后生活、教学工作中就应像孔子一样诚实守信、以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取。像孔子一样诲人不倦，对待学生一视同仁，关爱每一位学生，激发学生的学习兴趣，运用启发式教学，让学生自主学习。像孔子一样学思并重，因材施教。像孔子一样教学相长、重视实践，培养学生的创新精神和实践潜力。培养学生正确的思想观念，科学的思维方式，高尚的道德情操，健康的审美情趣和用心的人生态度，让学生在简单愉快的学习中学到知识，使学生得到全面的发展。

——夏莹莹

远洋部八年级A部三月份读书心得

读《未来学校》一书，互联网和信息技术的发展，让一切都在或多或少地发生着变化，教育方式也不例外。传统的教室和学校会不会也因此而不再是理所当然的学习场所？未来的教育趋势会是怎样？由谁来学、谁来教？学什么？怎样学？如何判断学习效果？父母应该做些什么？针对这一系列问题，教育学家朱永新结合了中外大量的教育理论和实践案例，对未来的教育模式做出了详细构想的预判，为教育者们梳理了一条通往未来教育的清晰行动路径。

——张中才

《红与黑》每个人身上都有两个自我，一个坚守着性格里的刚毅和自尊，执着于生命的高傲，一个虚伪地为了生存强颜欢笑，谄媚逢迎。在我看来，红与黑，就是关于人的性格与人的前途碰撞冲突的故事，于连，是一个拿破仑的疯狂崇拜者，却遗憾地降生于世俗繁文缛节复苏的时代，他很想拜托阶层与出身的束缚，一直挣扎着往上爬，却又因为自己个性而湮灭。这其实很真实。只是我们都在无视，于连的故事，就发生在我们身上。每个人生而就在尝试融入社会，吸收主流价值观，或许我们没有于连那样子的野心，但一定曾经有过自我与社会冲突的无奈，法国尚且如此，在传统宗法观念根深蒂固、人际关系错综复杂的中国社会，多少杰出的灵魂自甘堕落，却又毫不自知？于连的伟大便在于，他力争上游的同时，遵循着自己的性格，或许他始终在做伪君子，但那也是在虚伪地对待世人，他始终都真诚地面对着自己的内心。

——杨书艳

《名人传》是罗曼•罗兰为三位举世闻名的文学艺术大师谱写的英雄史诗：第一位是身患残疾，孤独贫困，从未享受快乐，却创造了欢乐，并将其奉献给全世界的贝多芬;第二位是生于忧患，受尽磨难，给人类留下许多艺术作品的米开朗琪罗;第三位是不肯安于富贵，愿为天下黎民百姓而献身的俄罗斯小说家托尔斯泰。他们如一颗颗明星般照耀在我们前进的道路上。

——叶静

读《爱的教育》有感 ：爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。同样，我们对学生的爱，不应是居高临下的"平易近人"，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当教师，更会把我们当作朋友，兄弟，父母。离开了情感，一切教育都是无从谈起，感情当然不能取代教育，但教育必须充满感情。

——许慧慧

《水浒传》这本书中的个个人物都有忠，他们忠于朝廷，就像我们热爱自己的祖国，他们劫富济贫就像我们帮助我们不相识的人一样，他们对于朋友和亲人又是那么尽心尽力，他们为了朋友可以不顾一切，这本书里，几乎个个故事都深深的体现他们对家人对朋友的忠诚，在我们的现实生活中也有许多人民他们热爱自己的国家，孝敬自己的父母，他们都有着这样的精神，这一种精神值得我们每一个人去学习，假如我们生活中人人都有这种精神。

——刘情

近日，品读了日本作家稻盛和夫作品《活法》，使我感受颇深，他重点对人的心态问题进行了全面的阐述。只有认识自己、改变自己，建立一种积极、正确的心态，我们的工作、事业才会得到许多的助力。稻盛和夫曾说：总是积极向前，有一颗感恩的心，乐观的接受，充满善意，有理想，不惜努力。积极的心态是非凡人生成功的起点，凡事总往好的方面想，用积极的心态去迎接每天的人和事，我们的性格将会在潜移默化中变的开朗，充满激情，随之的工作也会取得一定的进展，家庭也愈加和睦而温馨。

——盛文平

当我阅读《童年的馒头》后，我明白了母亲的疾苦，她们是多么的劳累呀！从我们刚出生起，从一个还不会说话的男孩到刚毅勇敢的少年男孩，哪一些不经历着风吹雨打的考验啊？对，是我们的母亲，她们每一天都在辛辛苦苦地挣钱，养育我们长大成人，其实我们的父母最大的愿望就是有朝一日，盼我们成大器。在时光的流逝中，我们是否体会到了母爱的伟大，所以我今后要多多报答母亲对我的养育之恩，俗话说：滴水之恩，当涌泉相报。但我体会到了母爱的无私中透露着平凡，却又暗含着一些伟大。母爱它就像一股暖流，渗入了我们的心肺，母爱它就像一副翅膀，带我们飞向高远的未来。啊！多么伟大的母亲，它就像《童年里的馒头》一样呵护着我们！

——王潘潘

《三国演义》所以成为经典，成为几百年来耳熟能详的故事，首先当然是因为好看，这也是任何小说都应该具备的本领。三英占吕布、赤壁之战、华容道、猇亭战役，每一个故事都是活灵活现，曲折反复，读者的心时而紧张，时而放松，时而捏着一把汗，时而会心一笑。故事中的人，也总是那么栩栩如生，周瑜的风流倜傥，诸葛亮的指挥若定，曹操的用兵如神，都刻画得力透纸背，令人无法忘怀。

——张超民

《窃读记》这篇文章让我印象深刻。读了这篇文章，我发现文中的小女孩虽然没钱买书，但没有因此放弃对知识的追求，仍然想尽办法，拼命阅读。这使我百感交集。从现在开始，我要让每一本好书都发挥出它的价值;珍惜每一本书，并把林海音读书的精神用在学习上，好好学习，奋发向上。

——于闯

看过这么一段话：书是灯，照亮了前面的路；书是桥，接通了彼此的岸；书是帆，推动了人生的船。因为读书，人生才会精彩。我想起了冰心说的一句话：“读书好，读好书，好读书。”是啊，读书有很多益处，会增长世面，学会很多知识。还要读好书，如果读没益处的书，会让你成绩越来越下降，对书中的情节走火入迷，所以要读好书。我们还要喜欢读书，喜欢读书才能知道读书的乐趣。

——王鑫

读《做最好的自己》如果你是正确的，不要太多争辩，做人留一线，日后好相见。如果你是出色的，不要到处显摆，别人会在你的得意忘形中远离你。如果你是难过的，不要逢人就诉苦，烦恼人人有，何必四处揭伤口。做自己的太阳，无需凭借别人的光；做好自己生命的主角，别跑到谁的世界当龙套。当一个人能做好自己之后，才能用足够好的状态去面对对方，你若盛开，清风自来。

---李倩

《教育的奇迹》这本书主要讲了教育的惊人作用，一些当代的人物曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、”残疾孩子”等，但是，他们后来却成功了:牛顿——被人瞧不起的“差等生”、爱迪生——不受老师欢迎的“糊涂虫”、达尔文——爱“说谎”的“讨厌鬼”、爱因斯坦——连续考试不及格的“愚笨儿”，这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。这是为什么显然，是教育在起作用。这让我从中悟到对每个学生都要充满爱，赏识他们身上的闪光点，以此激励他们。对教师来说，没有什么比爱心更重要的。教育家夏丏尊说:教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。每个孩子都有闪光点，作为一名教育工作者需要具有伯乐的眼光，赏识每一个孩子，多给孩子一些宽容，让他们在老师爱的眼光中充满自信，健康地成长;或许我们真诚的爱会创造教育的奇迹呢!

——常栓栓

《今天怎样当老师》虽然书中的100个教育案例都是出自中小学校园，然而却关系到所有教育战线上的教师们对教师这个职业的理解。今天，我们应该怎样当老师？书中一言一蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。

—— 张文芳

《做不抱怨的教师》刚开始看到书名，心里想着，哪有老师会不抱怨呢要抱怨的事情太多了。一向以来，教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。但是随着时代的发展，独生子女是越来越多，家长对教师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们教师带来压力。抱怨，似乎也成为“释放”压力的一种方式。但是这本书里的第一章有这么一句话：“抱怨是懦弱、无能的最好诠释，他像幽灵一样到处游荡、饶人不安。”所以我们教师要调节好自己的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。

——郭书敏

《人生之路》人生之路总是艰难的，奋斗的，没有哪一个人的人生路生来就是坦途的、顺利的，我们从小至大，由弱变强，都是在随着时代的变化而改变，顺生逆难，要与时俱进，只有不断的自我学习，自我变强，才能达到想要的彼岸。

——夏辉

读《一片树叶的奇迹》我明白了：信念就像一个火炬，它能燃起生活的希望。我们的人生有时也面临着山重水复疑无路的问题，但只要有柳暗花明又一村的信念，路总会在脚下延伸，直到成功的彼岸。

——蒋丽杰

读《海底两万里 》，作者的惊人之处不但只是他写的夸张,动人而富有科学意义的小说,更惊人的是他在书中所写的故事,尽管在二十一世纪的今天已不足为奇,但是在凡尔纳的时代,人们还没有发明可以在水下遨游的潜水艇,甚至连电灯都还没有出现,在这样的背景下,凡尔纳在《海底两万里》中成功的塑造出鹦鹉螺号潜水艇,并在小说发表25年后,人们制造出的真实的潜水艇,与小说描写的大同小异,这是怎样的预见力,所以说凡尔纳作品中的幻想都以科学为依据.他的许多作品中所描绘的科学幻想在今天都得以实现.更重要的是他作品中的幻想大胆新奇,并以其逼真,生动,美丽如画令人读来趣味盎然.他的作品情节惊险曲折,人物栩栩如生,结局出人意料.所有这些使他的作品具有永恒的魅力.

——秦皓

《老人与海》这本书讲了这么一个故事，古巴老渔夫桑提亚哥连续八十四天没捕到鱼，被别的渔夫看作失败者，可是他坚持不懈，终于钓到了一条大马林鱼。尽管鱼肉都被咬去了，但什么也无法摧残他的英勇意志。这本书向我们揭示了这样一个真理：人不是为了失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。

——公续鹏

《半生缘》读后感，姐姐“害”妹妹的一个小片段，也正是这个片段吸引了我，我想可能是与封建家庭有关吧。一段故事有开始就必然会有结局，从他们相识读起，期待世钧和顾曼桢会经历什么，遭遇什么，会是怎样的结局。读到中间，情绪没有太大的波动，感觉这是哪个家庭，那个时代所带给她的必然后果，所以自己也没有多惊讶和心痛，只是期待，在结尾他们可以相见，可以诉说，可以倾诉衷肠，但有一点我是可以肯定的，他们回不去了，从顾曼桢的那一夜开始，已经注定了他们的结局，即使他们相爱，即使他们痛苦。

——赵丽

《给教师的一百个建议》读书心得，最近我在这本书里看到了这样一句话——苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”这段话让我认识到教育隐藏在最深处的真正的内涵。教育是工作，但应该更是事业，是个人的事业，更是国家和民族的事业。虽然我们只是其中微不足道的一分子，但正是千千万万这样的微不足道组成了我们整个国家和民族的教育事业。我今后一定会认真钻研，潜心研究，为教育事业贡献自己的一份力量！

——徐玮玮

远洋部七年级B部教师3月读书心得

劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。

——赵克令

自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。

—胡红艳

美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。

——刘婷婷

每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

—赵玉芳

道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。

——耿刘红

教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

——黄文杰

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

——张莎

爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。

——李静

一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

——孙仿仿

追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。

——王莉

学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。

——齐坤杰

硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。

—— 孙宽宽

为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。

——王增业

培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫"因材施教"。

—— 孟肖肖

抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。"自新应似长江水，日夜奔流无歇时。"

——杨源源

要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

——刘安康

学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。

——谢文静

没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

——任世兵

《做卓越的教师》读书心得

读一本好书，犹如同一位为高尚的智者交谈，使人受益匪浅。《做卓越的教师》就是这样一本充满智慧的好书。在这本书中，，彭兴顺大师从“做卓越的教师”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”、“做会当家长的教师”等等方面论述了如何做卓越的教师，为教师专业发展指明了前进的道路。寒假里拜读、品味《做卓越的教师》，我对教育、对教师的工作有了更深更新的认识。

远洋部八年级B段李登峰

“做卓越的教师”强调：“教育是打造卓越灵魂的事业！”“让每一个学生都渴求事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育所终极追求的目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育！”能够从学生长远来分析考虑，真正体现了教育为学生的终身发展奠基。“要培养卓越的学生，就必须有卓越的教师！

远洋部八年级B段马艳玲

卓越是教师专业发展的理想境界。追求卓越是教师体验职业幸福的过程，是对人本质的弘扬和价值的升华。”要想走向卓越，必须自觉从六个方面进行修炼：差异有限，潜能无限；不能离开，好好爱她；勇于实践，善于积累；博览群书，以书为友；没有最好，只有更好；加强研究，勤于写作。

远洋部八年级B段李超杰

“一个人想要自己成为怎样的人，他就能成为怎样的人”。“今天做事的态度，决定了明天存在的状态。”做教师，就要努力做卓越的教师，这不仅仅是教师个人事业的追求，更是更是一份责任，是一份沉甸甸的责任。今后，在自己的教学中，我将会按照书中讲的六个方面修炼自己，更加热爱教育事业，“爱我所选终不悔”；多读书、读好书， “腹中有书气自华”，以书为友，不断丰富完善自己；在日常的教育生活中，更加注重教研与反思，积累教育教学经验，注意多磨“斧子”，在反思实践中使自己的教育教学水平不断“登新高”，走向卓越。

远洋部八年级B段段真珍

有幸拜读《做卓越的教师》一书，读后感受颇深，这是一本提升教师能力，超越自我的书，是一本受益匪浅，蕴含教育意义的书。此书对教师这个职业的方方面面都有启发，读完此书，结合本人的教学实际，谈以下几点感想：

教师要发自内心地关爱每一个学生

教师要很细心，很有耐心地对待每一个学生

抓住学生的心理需求，为上课谋福利

当你一心只想着付出的时候，你会收获更多。我没想过我会有多么大的成就，而事实上，我班的学生却给了我一个又一个的惊喜，让我觉得付出没有白费。

远洋部八年级B段孙晓雯

爱学生、爱教育。爱，能产生力量。因为爱，自己才会乐意去做，自己愿意做的事情才会觉得不累，没有爱就没有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把爱当做教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的学生，才会用心和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正的了解学生，进而帮助学生。爱要面向全体学生。我们面对的是一个个活生生的个体，教师要眼中无差生，只有差别的学生。教师的工作就是培养他们，转化他们，转变他们。只有明确了这一点，才具备一名合格教师的品质。在教师眼里，所有学生都是自己的孩子。

远洋部八年级B段陈昊

深厚的教学底蕴、超前的教学理念和高超的授课技艺，是优秀教师的追求。 “人不学不如物”。只有高素质老师才能带出高素质学生。要提高素质，必须从自主学习抓起。教育者必须先学习，教育在不断发展，教育理念不断更新，不能只靠培训，自觉、主动的不断学习和积累，勤学广集，才能厚积薄发。加强学习，学会学习，是优秀教师必备的条件。所谓“师傅领进门，修行在个人”，平时观摩、学习、培训给教师提供学习素材，一节优质观摩课，一次参观学习都是很好的提高机会。只有勤于思考，善于思考，认真分析，不断总结，才能获得收益，是自己得到提高。只有善于分析自己工作的教师，才能成为有得的、有经验的教师。研究教学的得与失，找出闪光点，指出不足之处，教师在研究中不断进步。

远洋部八年级B段王留阳

教育工作是一个全方位的系统工程，需要各个方面相互配合。认真对待关于学生的每一件小事，促使学生珍惜时间、自觉学习，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。凡事无小事，简单不等于容易。把小事做细致了，工作效率自然就提高了。一名教师要想成为名师，没有绝招，也没有捷径。没有哪一位名师是在几年之内一步登天的。他也是从每一次认真研读教材，用心地进行每堂课的教学设计，写好每一篇教学随笔，批改好每一份学生试卷和每一本作业开始的。从备课、上课到听课、评课，从问题设计到板书设计等小事做起。“从小事做起”，小事能体现教师是否优秀，也能造就优秀教师。

远洋部八年级B段张垒珍

在这本书中，作者以鲜活的事例、警醒的语言、充满文采的诗句将研究性教师的成长之路诠释的淋漓尽致，舒展洒脱的叙述了：专业发展、心理健康、班级管理、课堂教学、论文写作、家庭教育、教师培训、组织教研这八项专题。内容全面，叙述详尽，简直可以说是一部教师宝典。

远洋部八年级B段王莉

这是开篇第一句话，也是全书的核心所在。我们的教育就是用卓越的教师培养卓越的学生。“让每一个学生都渴求事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育所终极追求的目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育”。是的，教师的高度和层次直接影响着学生的未来，作为一名教师不仅仅要教会知识，更重要的是能将孩子们举过肩头，为他们在将来的岁月里，成就伟大的梦想和人生的卓越助上一臂之力。

远洋部八年级B段曹禄贵

书中写道：“对一名教师来说，推动其教育事业发展应该有两个轮子，一个叫做情感，一个叫做思考。教育情感使他热爱孩子，忘我地工作，并从中体验到奉献的自豪教育思考使他明确自己的教育方向，科学而理性地设计、实施自己的教育，同时不断地总结、提炼、升华自己的教育实践。”叶澜教授曾经说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。”这些话让我对“教育反思”这一活动有了更深层次的认识：当一个教师缺少反思时，他的行动往往是盲目的；只有不断检验、鉴别和完善自己的思想时，教师才能走向自觉，在行为上表现为从被动接受走向主动发展，从自在的人走向自为的人。因此我们要做到“为实践而反思，对实践的反思，在反思中实践。

远洋部八年级B段宋田艳

在新课程标准的指导下，要求我们创建以学生为本的课堂，凸显学生的学习过程使学生主动参与到教学之中，成为探索和发现的主人。这就要求我们先确立知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观三位一体的教学目标。

书中写道“如果把新课程教学比作磨豆子，其中“知识和技能”就是“豆子”，是基础性内容，没有了“豆子”就会推空心磨；“过程与方法”就是推磨的技巧，没有这个技巧也推不出豆浆；“情感、态度、价值观”就是愿不愿推的动力问题，缺少了动力，也不会取得成功。”这里通过打比方，将新课程标准下的教学目标做了浅显易懂的解释，虽然自己在教学中，每节课的设计都是围绕教学目标进行，却从来没有像现在这样深刻的认识到：知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观这三个层面相互联系、相互作用、相互促进，是一个有机的整体。

远洋部八年级B段孙瑞霞

“每个孩子的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有家长变成一只细腻的钥匙，才能走进孩子的心灵深处。”我想，这句话不仅是对于我们自己的子女，对于我们的学生同样适用。

苏霍姆林斯基说过：“不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋，就谈不上教育。”孩子有问题，是不是他的老师和作为家长的我们不够了解他，没有充分的认识他，没有找到真正适合他的教育方法，所以才表现出这样那样的问题。鲁迅曾说过“孩子的世界，与成人不同，倘若不先行理解，一味蛮教，必有大碍孩子的发展。”因此，只有我们真正做到尊重、信任，理解，孩子的精神需求才能得到满足，心灵才会处于舒展状态，我们也才能走进孩子的心灵，从而走向教育的成功。

远洋部八年级B段宋真真

教师应该是一个心理健康的人，是一个培育学生的人，是一个会上课的人，是一个会写作的人，是一个会当家长的人……只有符合了这样的素质，我们才能成为一个幸福的教师，也才能幸福地做一个教师！教师应该做到用情施教、用心思考，这样才能真正成为一名卓越的教师！

远洋部八年级B段谢玲玲

不做教书匠，要做教育家”，就体现了教师看不起技术，以为技术是匠人干的事情，这是教师对技术另一个误解。从某种意义上说，许多教师的专业性还不如一些匠人。比如，三四十前，你只要读个初中、高中，只要有需要，未经训练马上可以当教师。可是，你能未经训练去当木匠吗？所以，当下教师最缺的就是技术意识和技术，没有掌握系列的教与学的技术，是当不好老师的。

远洋部八年级B段宋美晨

理想，就是一个人为之奋斗和追求的目标。没有目标，无以至千里。在自己工作岗位上，不同教师从事不同学科的教学工作，教师分工不同，工作就会有差别。物理教师要结合自身学科的特点，联系实际，选其一二，划定标准，确定目标。学科知识应该达到什么标准，普通话达到什么水平，课堂教学达到什么要求，班主任工作达到什么程度，认真研究，不断实践，实现理想。干就干出个模样，当教师就要当一名优秀的教师。

远洋部八年级B段苏晓宇

《九型人格》读后感

买了很久的书一直没读，这个特殊的假期终于有时间把他读完。《九型人格》根据人内心最深处的渴望和动力把不同人的人格分为九种：完美型，全爱型，成就型，艺术型，智能型，忠诚型，活跃型，领袖型，和平型。九型人格中的每一种人对这个世界的看法是不一样的，他们的性格，价值观都有着根本上的不同。这就从很大程度上明确了区分度，给我们精确地指出了自己的定位。然后帮助我们了解自己的优点和缺点，优势和劣势。通过举例说明了每种人格的不同性格特征，不同的行为特征，应该如何更好地与人交往，以及如何和各种性格特征的人打交道。

我一开始就是带着一定要弄清楚自己的性格特征这个目的去看

的。看完才发现我重要的收获不是找到自己是什么样的人格，而且明白性格本没好坏，她只是人的一种属性。

——党晓霞

《做最好的自己》读后感

真正的成功有很多种：它可能是创造出了新的产品或技术，可能是取得了突破性的科研活学术成果，可能是因为自己的行为而给他们带来了幸福，可能是在工作岗位上得到了别人的信任，也可能是找到了最能使自己满足和快乐的生活方式。同样，靠自己的努力取得令人羡慕的名望和财富也是一种应当被尊重和认可的成功。一句话，多元化的成功才是真正的成功。从不同角度理解成功，尊重并鼓励年轻人选择最适合自己的成功道路，以便发挥他们各自的特长，实现他们各自的价值——这才是对待成功的正确态度。

——赵俊明

读《林肯传》后感

《林肯传》林肯的人生之路是充满坎坷的：一无所有的童年；求知若渴，却得不到系统的教育；可悲的婚事；一次次的总统竞选失败；南北战争；最后是，罪恶沉重的枪杀……他的结局是悲掺的，但他的人生是辉煌的，作者以他细致入微的笔触，生动再现了一个富于理想、愈挫愈勇、满怀仁慈之心的形象。

——张宗霖

书籍是我们成长道路上重要的伙伴，是很好的学习新知识的途径。每件事物在世界上都有着不同的位置，人也一样。也许你不曾拥有出众的外表，也许你不曾拥有敏捷的头脑，也许你不曾拥有惊人的智慧，但要记住，你就是你，你是这世界独一无二的存在！

——朱雷

观《少年的你》后感

未成年人世界出现的问题一定不只是未成年人本身的问题，更多是来自家庭、社会、学校给予的教育、关爱和安全感是否足够。校园欺凌在我们那个年代似乎闻所未闻，而今却成为媒体关注的社会问题，是孩子们更软弱或更强势还是社会风气更势力更冷漠?抑或很多家庭组织分崩离析，甚至学校急功近利、唯分视图而导致一场场的悲剧？

面对如男女主角所饰演的未成年人，都处于孤独无助之中，他们只能抱团取暖，相互疗伤，在法律和道德边缘游荡。主角们的行为令人同情，他们在隐忍边缘坚守，但终还因为年少冲动而落入法律惩罚，而这种惺惺相惜的情谊又使彼此释然。这也是年少的证明啊！

好电影总会带给人思考。撕心裂肺的演技使电影精彩。

我仍祈盼，负责任的父母多一些，敢负责的学校多一些，社会对未成年人的安全保障再多一些。年少的她他就是这个社会的未来，我们期盼未来更美好，想美好就从培养美好的每一个少年的她他开始！——李晓

《杀死一只知更鸟》读后感

现代人更注重生活环境与质量了，但尽管人们努力将自己所在的城市创建得更加文明，也掩盖不了人与人之间的偏见。《杀死一只知更鸟》这部小说让我看到的不光是人性的污秽与光辉，还有“偏见”的恐怖。它把一个城市的文明摧毁地体无完肤。小叔主人公阿迪克斯年轻时是一名神枪手，但他告诉孩子们“无论你射杀多少只蓝鸟都不允许杀死一只知更鸟，它们是纯洁、美好、正义与光明的象征，它们不毁坏别人的花园，也不在玉米地里做窝，只是一心一意地为人类唱歌。”小说中的黑人汤姆，他不但没有犯罪，还好心地帮助别人，却永远离开了这个世界。他不是被法律击倒，是输给了人性、偏见。那个不公平的社会。汤姆的离世让人心痛，同时也反映了一连串社会问题。

——张靖莉

读后感《瓦尔登湖》

作者梭罗用精美的语言描绘了像湖水的纯洁透明，像山林的茂密翠绿。全书自然的景色进行了很多动人的描写，如春天蓬勃，又如黎明的恬淡。作者所向往，所追求的是一种与自然结合的境界，体现了自然的纯净，远离城市工业化的污染，给读者一种精神的升华。他隐居瓦尔登的生活，并不像在城市里，它充满了恬静，也充满了娱乐。之所以说是充满了娱乐是因为生活在大自然里能够感受一种原始的，远离现实的快乐。可以像作者一样自己农耕，感受以山为伴，以林为友的乐趣。但这本书所蕴含的不只是青山绿水，其中还有不少精辟的说理，给人诸多启示。作者用非常艺术化的语言，表达出自己的感悟。

——童晓勤

《阅读的力量》感悟

读书使人充满力量：读书能提高人的理解能力，对于生活旅程和世间百态的认知和感悟;读书能促进人格的不断完善，基于理解的阅读，更能让自我品格完善，且与世界和平相处;读书还能提高人的沟通能力，理解能力的提升和自我品格的完善，不仅能充分理解沟通对象的意愿，更能完全表达自己的想法。

——童勤顺

读 《城南旧事》心得

《城南旧事》这样一部安静的小说，它不是一个故事，而是一部关于成长的寓言。那些点缀在英子人生旅途中的人和事，就这样匆匆远离。昔日像一首诗，躺在回忆的深处，不曾忘记也不需要想起，因为他们早已是她生命的一部分。

其实，每个人心中都有自己的城南旧事，那飘逸在童年角落让人回味无穷的点点滴滴，或喜或悲。请不要为了那业已消逝的时光而怅惘，如果这就是成长，那么就让我们安之若素。

——杨银杰

读“感恩”有感

感恩的心，感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己。

每每听到这首歌的旋律，感恩的愉悦心情都会随心而生，感谢现在我所拥有的一切，哪怕一个简单的呼吸都是那么的轻松自由。

其实我们每个人就像一台不断工作的人体机器。自出生以来就在消耗着家人，朋友，社会国家乃至整个世界给予我们的种种资源，所以我们生活的每一天都要怀着一颗感恩的心。燃烧自己的同时也要把自己的那份光，那份热去温暖更多的人，温暖这个社会。

首先我们要感恩父母，感恩他们每个日出拉长的身影，每个日落渐渐增多的的风霜两鬓是他们给予我们最宝贵的生命；感恩老师那一直粉笔，两袖清风，三尺讲台，四书五经，加上五神六注，七嘴八舌，九变十化的谆谆教导；感恩朋友陪我们一起走过的每一个值得回忆的

日出日落。感恩是一粒幸福的种子，怀着一颗感恩的心去生活，去学习，幸福就会在你的心头涌流。感恩是一种智慧。心存感激的感恩的人静看落花开花，云卷云舒。心存感恩的心，就会让家庭获得长久的温馨幸福，社会才会有真正的安定国家才会更加繁荣富强，世界才会有更多的和平。——张巧丽

读了《自然之道》这篇文章，首先我明白了自然之道就是自然界的规律。大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米;太阳东升西落;人的生老病死 ……这些都是最普遍的自然之道。其次，大自然中有许许多多的植物和动物，它们在大自然中承担着不同的角色，它们都有自己的生存规律，一旦破坏，就会违背自然之道，带来严重的后果。地震、海啸、沙尘暴、龙卷风，这一个一个的自然灾害都逼向了人们，不得不引起人们深深的思考。所以人们切记，不能破坏自然之道，否则后果不堪设想。

——赵丹

《小王子》是一本清澈心灵的书，正如书中所说的，水对心是有益处的。而《小王子》就如水般澄清透彻，使人安宁并且心生暖意。我对简单、干净的故事有种天生的爱好。在诗歌阅读上，我喜欢简短，也许是懒惰的缘故，也许不尽是。简单、留白会少去很多压迫感，会给人静谧如幽谷的感觉。 《小王子》的故事简单，文字素淡。我很轻松地就读了两遍，没有丝毫的倦意。童话也许就是对平淡生活的一种恩赐，他让你轻松地阅读，同时在轻松间也给予你一些东西，比如生活的纯真与美好，比如简单与清澈。

——赵师瑞

《摆渡人》里有这样一句话：“如果命运是一条孤独的河流，谁会是你灵魂的摆渡人?”对于小说的主人公迪伦来说，她的摆渡人毫无征兆地出现在她身边，填满了她孤独，脆弱的内心，教会了她如何去爱，如何去活。而我们每个人的心中都住着一个人吧，就像迪伦一样，在她“死后”出现的一切包括她的摆渡人都是她心灵的映射。当我们内心充满阴霾的时候，我们真应该好好地思考是什么造成了这一切，而不是就这样放纵自己，因为往往就在这时候人们会怨天怒地，抱怒为什么给自己一个不幸的人生。

“谁会是你灵魂的摆渡人?”有的人会说，他是一个能在我遇到因难的时候，给我勇气，陪伴我走向光明的人。而在我看来，他只是在我们的生命中留下了痕迹，我们不能永远依赖于别人;而真正的摆渡人应该在自己的心里，在自己的努力里！

——黄桂方

读书对于我们来说是一种乐趣，我们能够从书中汲取到许多的知识。读一本好书，就有如发现了一颗原钻，越深入越美丽，越调卓越闪亮。从书中学到的知识，会是我们一生的精神财富，所以说，每当我们读过书后，就会有着非同一般的愉悦感受，因为，我们为收获了知识而开心。快乐。

——贾志斌

余秋雨积三十年之力撰成本书，深入浅出地梳理出清晰的中国文化脉络与精华。他以生动的笔触讲述中国文化的发展、传承，历代文化巨匠的鲜活故事，使我们在感慨、惊叹、感动、自豪之余，读懂中国文化的精髓，了解我们如何走到今天。华夏文明源远流长，作为传承人，我们只有深透地认识过去，才能更好地应对未来。在这本书中，我们将了解到：了解华夏文明如何走到今天， 建立对中国文化的系统认知，提升我们的人文素养。

——肖永利

读刘心武的《给心房下一场雪》有感：在自己的一生中，应该尽量去帮助别人，可是却一定不能有依赖别人的想法！温饱无虞时，也请记得，把自己的幸福感和快乐情绪，传递给我们身边的每一个人。 ---张兵杰

“一个人想要自己成为怎样的人，他就能成为怎样的人”。“今天做事的态度，決定了明天存在的状态。”做教师，就要努力做卓越的教师，这不仅仅是教师个人事业的追求，更是一份责任，是一份沉甸甸的责任。

---师敬

偶然看到《撒哈拉的故事》中的一句话，“生命的过程，无论是阳春白雪，青菜豆腐我都得尝尝是什么滋味，才不枉来走这么一遭啊。”她的文字中平淡中透着一股力量，那些年在撒哈拉沙漠生活的场景仿佛在我眼前展开，通过故事我们能够感受到撒哈拉威人的落后，他们都的落后不仅仅是物质更是观念上的。回往眼前，我们缺少的不仅仅是三毛奇妙的人生际遇，更是她对于生活的态度。生活不易我们应变成有趣的人，我们每个人都应该找到自己喜爱的事喜爱的地方，全身心的投入，不管这件事的结果如何我们都不应辜负自己。 任丽敏

读余华的《活着》：有时候活着本来就是一件很难的事情，我们来到这个世上是不得不来，我们离开这个世界的时候也是不得不离开，对于开头和结尾我们好像都没有任何办法去干涉。我们只能把中间属于自己的人生过的精彩一点。对于属于自己的未知生活里大胆一点。

---岳灿灿

读雨果《悲惨的世界》“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”这句对我很受教，一个人做到宽容，不仅是被宽容的人获得心灵的释放，而且对你自己也是一种解放。恨往往是很累的，而且也很伤心，那么我们会那么笨选择去恨别人吗?

----沈卫卫

共情既是一种态度，也是一种能力，善于共情的教师可以充分理解和体验学生的内心感受。教育与其他职业的重要区别在于工作对象的不同，教育的工作对象是人，是一个个鲜活的、有思想、有情感的学生。因此，教育的过程不可能不关涉学生的情感，没有触动学生情感的教育也绝对不会有好的教育效果。在同学们有了很多当初我那个年纪也有的疑惑后，想把很多年前的一句诗送给他们，“我也有过你们这样的青春，那时的我们就像今天的你们。”

---张肖肖

苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》:“无论哪一种爱好，如果它不能触动学生的思想和打动他的心，那就不会带来益处。学生的第一件爱好应当是喜爱读书，这种爱好应当终生保持下去。”---李帅

专业自信也就是要有基本的知识，学习力，积极向上的执着力等，专业自能，也就是要有自己独特的教学体系，专业自我，即独立的思想与人格。我认为，身为一名教师，必须要有自己的独特之处，通过不断的学习，丰富自我，不断提升自己，适应极速变化的世界，与时俱进，这样，才能与学生更好的接轨，更有效的提高自己的教学。 ---厐淑贤

活着，到底是为了什麽?福贵的人生告诉我们：活着，不仅仅为了自己，那些你爱的人和爱你的人同样值得你为他么而活。现实也许残酷，但不总是残酷;往事不堪回首，就不要去回首。生活再糟糕也没到绝望的地步，想想福贵。你或许会得到些安慰

--- 王楠

珍惜自己所拥有的，我们才不会在失去的时候而倍加惋惜，痛不如生。特别是在这个物欲横流的社会中我们更应该懂得如何去节制欲望，抵御诱惑，用一个平常的心去生活，照样活出生活的精彩与快乐! --- 钱晓辉

读《自卑与超越》有感：自卑与超越这本书让我们重新审视自己，引导我们在人生的旅途的道路上更好的把握自己，超越自卑，树立自信。这本书详细分析了自卑这一情感，同时提出了与以往不同的观念和看法。自卑与超越相互影响相互转换，构成生活意义的理解。

---彭思林

作为一名教师要懂得享受课堂，课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。

---刘卫卫

《蛙》是莫言酝酿十多年、笔耕四载、三易其稿、潜心创作的第十一部长篇小说，2009年12月由上海文艺出版社出版。这部小说的主要内容是：大时代背景下以新中国近60年波澜起伏的农村生育史为背景，通过讲述从事妇产科工作50多年的乡村女医生姑姑的人生经历，在形象描述国家为了控制人口剧烈增长、实施计划生育国策所走过的艰巨而复杂的历史过程的同时，成功塑造了一个生动鲜明、感人至深的农村妇科医生形象；并结合计划生育过程中的复杂现象，剖析了以叙述人蝌蚪为代表的知识分子卑微、尴尬、纠结、矛盾的精神世界，一个不好的年代终将会过去，一个光明的未来一定会到来！---程钰晰

读《陶行知文集》有感：教师对学生的爱，应是一种理智的、诚实的、公正的、稳定的爱。教师爱学生，才有教育，学生爱教师，才能教育产生效果。

--- 邵天波