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难忘小学生活：写给老师的信‖ 六下第六单元
更新日期:2025-05-18 20:00
写作核心提示：
亲爱的老师：
您好！
时光荏苒，转眼间我已经从一个稚嫩的小学生成长为一名初中生。在这个特殊的时刻，我想借此机会给您写一封信，表达我对小学生活的怀念和对您的感激之情。
我还记得，那是六下第六单元的作文，题目是《难忘的小学生活》。当时，我坐在教室里，看着窗外的阳光洒在操场上，心中涌动着无尽的思绪。我想，这次作文应该注意以下几点：
1. "选题真实"：选择一个自己真正难忘的小学生活片段，这样写出来的文章才会更加生动感人。比如，可以写一次难忘的运动会、一次班级活动、一次与同学的友谊等。
2. "细节描写"：在作文中，要注意细节的描写，让读者能够身临其境地感受到你的情感。比如，描述一下当时的场景、人物的表情、自己的心情变化等。
3. "情感真挚"：作文要表达出自己对小学生活的真挚情感，无论是快乐、悲伤还是感动，都要让读者能够感受到你的情绪。
4. "结构清晰"：作文要有明确的开头、中间和结尾。开头要吸引人，中间要详实，结尾要总结全文，给读者留下深刻的印象。
5. "语言规范"：注意语言的规范性和文采，适当运用修辞手法，使文章更具表现力。
6. "立意深刻"：通过回忆小学生活，可以反映出自己对成长、友谊、师生
难忘小学生活：写给老师的信‖ 六下第六单元
点关注，不迷路哦!六年，有你才美好！————吉林 李昀泽孙迪老师：您辛苦了！一年级，我们都还很小。刚来到学校，就兴奋地到处乱跑，年轻的你，用柔弱却坚强的臂膀撑起了我们一（4）班的美好。二年级，在你一年的摸索中，我们共建了一个美好的“家”。那时我们经历了第一届“春之声”诗朗诵比赛，你别出心裁，选择了我们的诗歌，到现在我还记得我们得到了一等奖时激动的心情。那时的二（4）班，有你真好！（以时为序：按照从一年级到六年级的顺序，将自己在老师的关怀下成长的镜头一一呈现，表达了感恩老师的主题。）三年级，在你的鼓励下，我站在了升旗队伍的最前面，我们在台上，你却在台下。那是我第一次感到自己成长了，正如你在备忘录里写的那样——“孩子，你长大了”。四年级，“百家讲坛”比赛在校召开。依旧是你，用青春与活力，为我们组成了最棒的啦啦队；也是这年，你带我们来到了科技馆，激动的孩子，领略了科技的神奇之处，也开启了我们的科学探索之路。五年级，热爱生活的你开展了“美食节”活动，那热闹而又欢快的场面，每一张洋溢着快乐的面孔，我至今都铭记在心。无论多大，我们都一样爱你。六年级，我不觉惊讶，小学时光已悄然溜走，你的陪伴也走到了最后。六年，你无声无息地关怀我们，无微不至地照顾我们；六年，你看着我们从幼稚孩童到翩翩少年，我们也看着你从青涩到优秀。（排比总结：一个排比句，总结了老师对我们的关怀和照顾，总结了我们的共同成长历程。）老师，无论过去、现在，还是将来，我们永远都会是你的学生！你也永远都是我们最为敬爱的老师——孙迪！（直抒胸臆：结尾直接抒发对老师的一腔深情。）此致敬礼！李昀泽5月16日点评作者采用的写作手法很巧妙，以时间为序，用镜头式描写，一一回忆了自己在老师的关怀下成长的经历。选取的事例都非常典型，能够深刻体现出老师的关爱和自己的成长。文章语言生动，感情热烈，浓浓的感恩之情冲淡了离别的感伤。
给老师的一封信————贵州 付一桂敬爱的老师：您好！我即将毕业，结束六年的小学生活。回想六年来的点点滴滴，每一个片段都让我难以忘怀。但记忆的画面里，色彩最鲜艳的便是您的身影。（总起全文：开门见山地表达了自己对老师的难忘之情，引领下文。）五年级时，您担任了我们的数学老师。那时，因为您刚调来任教我们班，也因为您和蔼可亲，所以让我们“有机可乘”，开始“大闹天宫”。一次课上，我昏昏欲睡。我的眼睛不听使唤，不知不觉就闭上了。这节课您讲了什么，我一无所知。放学回到家，看到练习本上的数学题，我一道也不会做，便把练习本偷偷地藏在被子里。妈妈问我：“作业呢？”我：“在学校做完了，交给老师了。”来到学校，您问我怎么不交作业，我脱口而出：“放在家里了。”您相信了，而且您没有批评我，只是让我明天把作业带来。就这样，一连几天，我都说忘带作业了，您对此产生了怀疑。一天，您当着我的面给妈妈打电话，妈妈如实反映：“孩子总说作业在学校都完成了，交给老师了。”我低着头，脸红到了脖子根。您再三叮嘱妈妈，好好找找我的练习本。可妈妈“掘地三尺”，也没找到它。过了两天，妈妈在帮我换被褥时无意发现了我的练习本，我知道纸包不住火了，只好老实交代。您的一番话使我感动不已。您语重心长地对我说：“我知道你不是故意这么做的。有什么学习上的困难，要及时向老师请教，切不可做这样的错事。你是个聪明的孩子，老师对你寄予厚望，要好好学习，好好把握自己的人生！”我多么惭愧啊！从此，我再也不敢吊儿郎当了。（事例典型：精心选取老师教导我敢于担当、把握人生的事例，抒发了对老师的感恩情怀。）老师，您是阳光，照亮了我的人生；您是雨露，滋润了我的心田！（直抒胸臆：用排比和比喻的修辞手法，直接抒发了对老师的感恩之情，）祝您一切顺利！您的学生：付一桂5月16日
点评作者不刻意抒发毕业之际的离别之情，而是选取典型事例，叙述了老师教导自己敢于担当、勉励自己把握人生的一次经历，表达了感恩老师的主题。文章叙述流畅、语言朴实，感情真切自然。
给老师的一封信————江苏 朱思琦亲爱的陈老师：您好！光阴似箭，六年的小学生活如白驹过隙，让我从一个懵懵懂懂，只知道黏着爸爸妈妈的小不点长成掌握了不少知识和技能，懂得了怎样做人的青少年。回想这六年中一幕幕动人的情景，好似一场场电影在我的脑海中放映。（散文笔调：作者用散文式的笔调开篇，充满着浓厚真情，奠下了感情基调。）记得刚从低年级升入中年级的时候，我还有许多不适应：知识深奥了，作业繁重了，学科更多了……或许是因为学习压力变大了，那时的我感到十分恐惧。但很快，这种恐惧被步入新年级带来的兴奋所代替。您有趣的教学方法和与学生做朋友的教学方式深深地打动了我。您对我们很温和，就算我们犯了错，您也不会厉声责备，而是循循善诱，让我们自己认识到错误，继而改正错误。（概括叙述：作者概述了陈老师具有“有趣的教学方法和与学生做朋友的教学方式”，点明自己升入中年级后由“不适应”“恐惧”到“兴奋”的原因。）更让我难忘的是您诲人不倦的形象。记得有一次，您因为连续上了好几节课，嗓子有些嘶哑。但是您并没有因此请假休息，或是让我们自己看书、做作业，而是坚持给我们上课。可调皮的我们并没在意，而是在课上讲小话，做小动作。您并没因此大发雷霆，而是语重心长地和我们讲道理。听着您嘶哑的声音，看着您真诚的眼神，我们一个个都愧疚地低下了头……好不容易一节课上完，您连水都来不及喝一口又忙着批改作业。看到上课开小差的同学做错了题，您又不厌其烦地讲解起来，直到我们完全听懂，您那紧皱的眉头才松开。现在回想起来，我真为自己当时的不懂事而后悔。（娓娓诉说：抓住陈老师“诲人不倦”的形象特点，娓娓诉说了日常学习生活小事，让人动容。）在生活上，您也十分关心我们。同学之间闹矛盾，在教室里争得面红耳赤甚至大打出手时，您不会不分青红皂白地教训，而是详细了解事情的经过，然后耐心开导我们，直到我们和好如初；有的同学上课不认真，导致学习成绩下降，您会找他谈心，了解他的想法，最后还不忘好好勉励一番……在您的教导下，我的成绩日益提高，与此同时，我也懂得了许多做人的道理。亲爱的陈老师，在今后的日子里，我会牢记您的教导，加倍努力，成长为祖国的栋梁之材。（真情流露：结尾流露了对老师的感激之情，表明心声。）祝您身体健康，工作顺利，桃李满天下！您的学生 朱思琦5月16日
点评在漫长的学习生活中，老师诲人不倦、关心学生的形象给作者留下了难忘的记忆。作者在信中用蘸满真情的文字娓娓诉说了与老师之间发生的平凡生活小事，透过文字，让我们真切地感受到了作者对老师由衷的感激之情。书信语言虽不华丽，但是感情丰富而真实，读来津津有味。
给校长的建议书————湖北 国静遥尊敬的校长：您好！我十分感谢这六年来学校给我带来的快乐时光，在校学习的六年中，我收获了很多欢乐，很多感动……对您我也充满了感激之情。为了让学校发展得越来越好，在离开母校前，我想给您和学校提几点建议，供您参考！（总结全文：作者在开篇总结了六年学习时光的收获，表明“为了让学校发展得越来越好”提出下文的建议。）都说绿色是生命的颜色。我觉得操场后面那片小树林不够茂盛，草也有些稀少。如果再多些大树，多些小草，那该多好啊。真希望走过校园路时，能感受到透过重重叠叠的枝丫缝隙出现的阳光，那样的感觉一定会很好。另外，我们的实践活动少了一些，每天都是语文、数学、英语三门课，活动少得可怜。现在是21世纪，需要更多会动手、动脑的人才，所以，我希望学校多组织一些实践活动，这样不但可以锻炼我们的动手能力，还能培养我们的团队精神和协调能力。再说，现在我们同学大多数生活在独生子女家庭环境中，经常以自我为中心，应该多让我们感受到集体的温暖，学会互相帮助，共同成长。（逻辑分明：作者准确运用各种关联词语，将希望增加实践活动的建议表达得清晰分明，逻辑性强。）最想提醒校长的是关于图书室的使用问题。我们学校的大图书阅览室可以说是全市最大的学校图书阅览室，藏书量不但大，而且还丰富。可惜的是只有阅读课我们才可以进去阅读，平时即使有时间也不能阅读，书闲着真是太可惜了。如果能把它变成一个“开放式”图书阅览室，大家进去读书就像进超市购物那样自由自在，那该有多好啊！那样，我们一定能掌握更多的知识，在知识的海洋里航行得更远了！更重要的是，还可以为以后的学习打下坚实的基础！（理由充分：对于为什么要将图书馆变成“开放式”图书阅览室，作者给出了充足的理由，具有说服力。）总而言之，我真心希望新世纪学校成为我们的乐园，能在这里学到知识，学会做人。就要毕业了，我对母校充满了留恋，我会时常回来的！最后祝愿学校越办越好！（深化中心：书信结尾用“总而言之”进行总结点题，进一步深化了中心。）此致敬礼！您的学生：国静遥5月16日
点评这封书信格式规范，用语准确得体。作者采用了总分总的形式来谋篇构局，在书信中向校长表达了自己在学校发展方面所提出的三点建议，逻辑清晰，层次分明，并且每一个建议均给出了充足的理由，非常具有说服力。同时，信中语句情感饱满，反映了作者对学校的深切热爱。
给张老师的五条小建议————江苏 徐东杰尊敬的张老师：您好！在毕业到来之际，首先向您道出最真挚的祝福。张老师，为了让您进一步了解学生的心声，让学生健康快乐地成长，特向您提出几条小小的建议：（简明扼要：作者书信开头用简洁的语言交代了自己写信的原因，让人一目了然。）一、希望您能给学生更多属于自己的空间去学习。上课时，让学生自己学习的时间多一些；放学时，作业布置少一些，让学生自由地去进行小动物的观察等喜爱的活动。二、每次考完试后，希望您不要公布考试结果，给没考好的同学留点“面子”，让他们对学习有自信心、不沮丧。（语气真诚：对于希望老师不公布考试结果的建议，语气真诚，引发共鸣。）三、在班级成立一个作文兴趣社团，如“春风文学社”等，让爱写作的同学们利用课余时间进行互相交流、学习、帮助，使大家的作文水平互相促进、有所提高。四、为了满足学生对书的渴望，在班里可经常举行 “读书交流会”。每星期让一些读到好书的同学上讲台把书推荐给大家，相互交流，以达到更广泛读书的目的。五、建议您多让我们搞一些秋游、春游等活动，让我们走向大自然，去开阔视野，放松紧张的情绪，尽享大自然的无穷乐趣。最后，祝张老师工作顺利，万事如意！（首尾照应：结尾表达对老师的祝福，照应了开头对老师“道出最真挚的祝福”。）
您的学生：徐东杰5月16日
点评作者在这封书信中紧紧围绕着“为了让您进一步了解学生的心声，让学生健康快乐地成长”的目的，将自己给老师提的建议分条罗列，用“首先、最后”和“一、二、三、四、五”等表示顺序的字词，层次清楚地表达出了自己内心的真实想法，语言平实真诚，让人深有同感。
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