手把手教你写《关于五年级的作文》,（精选5篇）

更新日期:2025-05-21 04:57

写作核心提示：

五年级作文注意事项
五年级是小学生学习生涯中的一个重要阶段，作文作为语文学习的重要组成部分，对于培养学生的语言表达能力和思维能力具有重要意义。以下是一些关于五年级作文应该注意的事项：
1. 确定主题：在写作之前，首先要明确作文的主题，确保文章内容与主题紧密相关。五年级作文主题可以多样化，如亲情、友情、自然、科技、历史等。
2. 拟定提纲：在动笔之前，先列出作文的提纲，包括开头、中间和结尾三个部分。这样有助于使文章结构清晰，层次分明。
3. 开头引人入胜：作文开头要简洁明了，能够吸引读者的注意力。可以运用修辞手法，如比喻、拟人等，使开头更具吸引力。
4. 丰富内容：五年级作文内容要充实，避免空洞无物。可以从以下几个方面入手： a. 举例说明：通过具体事例来阐述观点，使文章更具说服力。 b. 运用修辞手法：适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更具文采。 c. 引用名言警句：引用名人名言或诗句，提升文章的文化内涵。
5. 注意语言表达：五年级作文要求语言通顺、表达准确。以下是一些建议： a. 选用恰当的词汇：根据文章内容和语境，选择合适的词汇，避免生僻或错误的词语。

同步作文|小学五年级下册第五单元作文点睛讲解及获奖范文

第五单元 形形色色的人

小乐老师说

一、看清写作要求

我们身边形形色色的人都可以成为这篇作文的主人公，书中列举了3大类人，亲人朋友、老师同学、陌生人。也就是说，可以是比较熟悉的人，也可以是观察到的，但并不熟悉的人。要选择一个人，把他的特点写具体。

这个单元是习作单元，课本中有两篇习作例文，第一篇《我的朋友蓉蓉》就是描写一个人物的特点，符合这篇习作的要求。另一篇，和这篇习作的命题要求不一致。

明确写什么和习作要求：

• 可以用第一人称或第三人称来写，故事的主人公是“他”。
• 人物的特点一定要突出。这个特点可以只写一个，也可以写两个。特点多了，就很难突显出来。
• 用具体的事例来表现人物的特点，事例要典型。

二、如何找到人物的特点

从阅读中来，从生活中来。

读故事的时候，遇到的那些人，往往都是个性鲜明，特点突出。比如，绘本《怕浪费婆婆》中，这个婆婆是一个勤俭节约，富有生活智慧的婆婆。小说《佐贺的超级阿嬷》中，这个阿嬷也是一个乐观、智慧的老奶奶。小说《窗边的小豆豆》中，小豆豆是一个充满好奇心的小孩。为什么会有这样的印象呢，因为那些故事就告诉我们他们是怎样的人。

生活中，只要留心观察，就可以发现他们。我们身边的人各有各的特点。弟弟爱哭；哥哥是个机灵鬼；姐姐是个手工达人；爸爸是万能修先生；妈妈是书迷；奶奶是厨神；爷爷是剃头大师……

总之，你能从发生在人身上的事儿，总结出他特别突出的地方，他能区别于常人的地方。这就是特点。

三、如何表现人物的特点

题目中已有要求，选取最典型的事例来表现他的特点。

首先事例的选择不能“错位”。比如，你是想表现爷爷“节约”的特点，写的事例却是“勤劳”，这就不对了。

其次，事例要多选几个，可以用上思维导图，按照时间，或地点发散去找。不同的时间里，会有什么事例？不同的地点，会有什么事例？尽可能多想，列个八个、十个的。列完后，再精选出1~3个最典型的来。

如课本中的例子，写“叔叔记忆力超群”，有4个事例。事例1，他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。事例4，那幅地图他只要看了一遍，就能一点儿不差地画下来。这两个事例都非常突出，超出了普通人的水平。其他两个事例，虽然也能体现他的记忆力很好，但是普通人也可能做到，所以不够突出。

四、如何把典型事例写具体

当我们选取了1~3个典型事例后，全文布局时要确定详略。可以详写1个，略写一串；也可以详写2个，略写一串；或者并列写3个。

详写典型事例，就是重点讲述一件突出的事例，把前因后果、人物言行描写清楚。也就是要用上人物描写的5大法宝：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。

如：

- 爸爸看见车站上有人卖糖炒栗子，会立即被飘散在空气中的焦香气吸引过去，还会拉着我走到小贩面前，边打量边说：“这良乡栗子好。糖炒栗子就是要吃良乡栗子，别的板栗不香……”

写出爸爸是个“吃货”

- 就说那冰激凌吧，老妈做得可不一般。它是可乐与水果的碰撞，它是时间跟味蕾的缠绵。老妈先把果肉挖出来，捣成泥，捏成团，放入冰箱，等待大约二十五分钟。随后拿出一个大杯子，倒入半杯可乐急冻成的冰沙，再混入先前冻好的水果泥，新甜品就大功告成了。

写出妈妈是做美食的好手

除了这些正面的描写外，还可以穿插描写旁观者的典型反应，也就是侧面描写。通过周围人和习作中的“我”对主要人物进行侧面描写。

【获奖范文】

挖笋郑

郑攀钊 五年级

挖笋郑是我们家挖笋的能手之一。

爷爷每每提到挖笋，肯定会顺嘴提一句：“你公公挖笋可是我们家的一把好手!”

挖笋郑五十来岁，有着乱蓬蓬而又灰白的头发，总是泛红的脸，浓密的眉毛。最让人忘不了的还是他的胡子，其实只能叫作胡子茬儿，如同乱草丛似的环绕在嘴边。

记得那次清明扫墓，挖笋郑和我们一大家子都爬上了山。可几位公公，有的倚着锄头，“吭哧吭哧”直喘气，有的直接蹲坐在地上，叹息道：“老喽！这山，爬不上喽！”可挖笋郑呢，一手撑着竹子另一只手擦了擦头上的汗，均匀而又平稳地呼吸着。

“你厉害哦，都不累。”三公公笑着，说道。

“老农民嘛。”挖笋郑憨厚一笑。

忽然，挖笋郑松开了紧握着竹子的手，几大步走到了一块大石头的旁边。我正纳闷他要干什么，只听见他叫了声我爷爷的名字：“高赛，锄头。”爷爷闻声即动，一把将锄头扔给了挖笋郑。而挖笋郑呢，敏捷地一接，不慌不忙，抽出了一根香烟，点火，慢慢地吸了起来。一分钟后，他把香烟叼在嘴中，清了清嗓子，目光死死地盯着大石块。他轻轻松松地举起锄头，“唯当一一”挖笋郑一把将石块锄远，又是娴熟地在某个地方松土，猛地一锄头，一大把黄泥飞扬起来。他又是半举起锄头，用力地将锄头扎在土里，又往手上吐了口唾沫，狠狠一拔长约 20cm 的笋便被挖了出来。他将笋扔给爷爷，爷爷满脸惊叹，又略显吃力地将锄头扛在肩上说：“走，去下一个地方。”

就在我们刚到下一个地方时，挖笋郑似乎又发现了什么。“锄头！爷爷急忙递给了他，看了看他要挖的地方，泥土结实，一点笋的痕迹也没有，疑惑不已道：“这里没有笋吧，就算有，也只有小小的芽吧? ”我也点点头，本来对挖笋郑的赞叹一下子减了半，可还是不停地张望着。而他呢，只说：“不用担心。”便吸吸鼻子，晃晃头，酒红色的脸上满是自信。他又点了一支烟，含在嘴中。接着他往下一锄，一拔，一大波黄土落在了各处。又是用尽力气地一挥,他略显吃力地往上一提，那泥土就松动了起来。挖笋郑放下锄头，蹲下身去，鼓着腮帮子，身体微微后倾，紧握着笋尖，咬着牙，铆足了劲儿，使劲儿一拔，半个手臂长的笋被连根拔起，又肥又嫩，白嘟嘟的，裹着一层笋衣。挖笋郑把它也递给了爷爷。这时我站在挖笋郑的一旁，仔细地、出神地去瞧，发现他那皱巴巴的裤脚上竟没有沾上一丝黄泥，干干净净的。

我呆立在那儿，对挖笋郑的技术佩服得五体投地。而挖笋郑，靠着一根粗竹，笑着。

【小乐老师总评】

一看题目“挖笋郑”，不禁让人想到了课文《刷子李》，还有冯骥才的《俗世奇人》。这样的题目令人难忘。

小作者通过写挖笋郑两次挖笋的经历，一次是正面描写，运用动作描写，生动刻画出了挖笋郑的精干，挖笋麻利；另一次是侧面描写和正面描写结合，通过描写“我”和爷爷的质疑，反衬出挖笋郑的对笋判断精准，然后，再次通过动作描写，神态描写展现出他挖笋的技术非同不一般。

本文的开头简洁，直入主题；结尾同样十分简洁，用一个定格画面传神地表现出了挖笋郑的精干。

小作者的语言表达之熟练，写作技巧运用之娴熟。这样的作文功力，定是在日复一日的长期刻意练习中所得。

【获奖情况】

* 在第二十一届“春雨杯”中小学同步作文有奖征文中获“特等奖”

本文摘自春雨作文同步作文五年级下

（全文完）

嗨！我是小乐老师。

很高兴遇见你呀！

与你一起陪孩子爱上阅读，爱上写作。

《乡村四月》改写成作文300字400字（五年级）

古诗词改写核心要点

1. 理解原诗：明确古诗的主题、意象、情感和大致内容，这是改写的基础。

2. 合理想象：在不偏离原意的前提下，对场景、人物等进行细节补充和想象拓展。

3. 优化语言：运用恰当的修辞手法和优美的词汇，让改写后的内容更生动、富有表现力。

《乡村四月》改写成作文

01·《乡村四月之景》

我漫步在乡村的小道上，被眼前的景色深深吸引。

放眼望去，山陵和原野一片葱茏，草木生长得极为茂盛，将整个山原都染成了绿色，仿佛给大地铺上了一层厚厚的绿毯。稻田里的水满满的，在阳光的映照下泛着白光，犹如无数面镜子镶嵌在大地上。细雨纷纷扬扬地飘落，像烟雾一样轻盈缥缈。耳边不时传来子规鸟那清脆的啼鸣声，仿佛在提醒着人们农时的到来。

走进村子，只见村民们都忙碌得很。大人们没有一个闲着的，刚刚忙完了养蚕采桑的活儿，又要赶着去稻田里插秧。他们弯着腰，在水田里熟练地劳作着，尽管额头上布满了汗珠，但脸上却洋溢着对生活的希望。小孩子们也没闲着，他们在一旁帮忙递递工具，或者跟着大人学习插秧，那认真的模样真是可爱极了。

乡村的四月，虽然忙碌，但却充满了生机与活力。这如诗如画的乡村美景和人们勤劳的身影，让我深深陶醉，也让我感受到了乡村生活的质朴与美好。

02·《乡村四月行》

我久居城里，厌烦了喧嚣，便来到乡村游玩。刚到这儿，我就被眼前的景色迷住了。

山上山下，一片翠绿，树木、小草都长得格外精神，把整个山原都染绿啦。稻田里积满了水，在阳光下面亮晶晶的，像一面面大镜子。空中飘着如烟似雾的细雨，远处不时传来子规鸟的叫声，好像在说：“春天来啦，春天来啦！”

我沿着田埂慢慢走着，看到村里的男女老少都没闲着。大人们更是忙得脚不沾地，才采完了桑叶喂饱蚕宝宝，又要到水田里去插秧。他们弯着腰，一株一株地把秧苗插到田里，动作十分熟练。孩子们也没在一旁闲着，他们帮大人拿拿东西，或者在田边学着大人的样子，有模有样地插起秧来。

我看着这热闹的劳动场景，心想：乡村的四月虽然忙碌，但大家都为了生活努力着，这里的一切是那么美好又充满希望。这次乡村之行，可真是让我收获满满！

03·《乡村四月行》

春天的时候，我到乡村游玩。

刚走进村子，一幅美丽的画面就撞进眼帘。山上、田野到处都是绿色，像一块巨大的绿布，一直铺到天边。那田里的水亮晶晶的，在阳光的映照下，白花花一片，晃得我眼睛都有些花啦。

天空中飘起了小雨，细细的、密密的，像一层轻柔的纱幕。耳边传来布谷鸟的叫声，好像在催促人们干活呢。这雨和鸟鸣，让乡村变得更加宁静又充满生机。

村里的人都忙得不可开交。大人们刚忙完养蚕、采桑叶的事儿，就一刻不停地到田里去插秧。他们弯着腰，熟练地把秧苗插进田里，动作可快啦。孩子们虽然不能像大人一样干重活，但也在一旁帮忙。有的孩子提着小桶给大人送水，有的帮着捡掉在地上的秧苗。

看着这热闹又忙碌的场景，我心里想：乡村的四月真是特别，每个人都在努力劳动，到处都是活力满满的样子，这一趟来得太值啦！