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怎么写《提高认识统一思想套话》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-05-23 00:16

怎么写《提高认识统一思想套话》才能拿满分？（精选5篇）"/

写作核心提示：
题目：提高认识统一思想套话作文注意事项
正文：
在撰写关于提高认识统一思想的套话作文时，为了确保文章的质量和效果，以下事项需要注意：
一、明确主题，突出重点
1. 确保文章主题鲜明，围绕提高认识统一思想这一核心展开论述。 2. 突出重点，抓住提高认识统一思想的重要性和必要性，使读者对这一主题有深刻认识。
二、结构清晰，层次分明
1. 合理安排文章结构，使文章层次分明，条理清晰。 2. 使用过渡词、句，使段落之间衔接自然，便于读者理解。
三、引用权威论据，增强说服力
1. 在论述过程中，引用权威的论据和数据，以增强文章的说服力。 2. 引用相关领导人讲话、政策文件等，体现文章的权威性和严谨性。
四、语言规范，表达准确
1. 严格遵守语言规范，使用准确、简洁、明了的语言。 2. 避免使用口语化、方言化的表达，确保文章的正式性和严肃性。
五、避免套话，创新表达
1. 在表达观点时，尽量避免使用过多的套话、陈词滥调，力求创新。 2. 结合实际，提出具有针对性的见解和建议，使文章更具实用价值。
六、注重时效性，关注热点问题
1. 关注当前社会热点问题，将提高认识统一

田心铭：坚持好运用好习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法

编者按：怎样才能真正做到以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，是新时代全部理论和实践中的一个重大问题。贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想的立场，就是人民立场；观点，就是在新时代发展了的马克思主义世界观及其在各方面的基本观点；运用观点指导实践，就转化为方法。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，最终要落实到运用贯穿其中的立场观点方法分析和解决实际问题、做出新的理论探索和实践创造上来。只引用个别词句、不坚持和运用立场观点方法的态度，是同坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导相背离的。

党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，对党和国家事业发展具有决定性意义。怎样才能真正做到以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导？这是新时代全部理论和实践中的一个重大问题。2022年7月，习近平总书记在省部级主要领导干部“学习习近平总书记重要讲话精神，迎接党的二十大”专题研讨班上发表重要讲话强调：“全党要把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。”本文谈谈对这一重要论述的理解。

什么是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导

中国共产党自成立之日起，就是建立在马克思列宁主义理论基础上的党。党的奋斗史，就是运用马克思主义指导中国革命、建设和改革的历史。建党百年来，对于什么是以马克思主义为指导、如何坚持以马克思主义为指导的问题，党在实践探索和理论总结中积累了极为丰富的宝贵经验。

在延安整风时期，毛泽东深刻总结党20多年的经验，明确提出，对待马克思列宁主义有“两种互相对立的态度”。一种是主观主义的态度，“只会片面地引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句，而不会运用他们的立场观点和方法”。另一种是马克思列宁主义的态度，“是为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去从它找立场，找观点，找方法的”。毛泽东强调：“现在我们党的中央做了决定，号召我们的同志学会应用马克思列宁主义的立场、观点和方法。”从马克思主义经典著作中找立场、找观点、找方法，还是找个别词句，体现了对于以马克思主义为指导的两种不同认识和态度。以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人所坚持的以马克思主义为指导，就是深刻领会马克思主义的立场观点方法，运用来观察中国社会，分析、解决中国实际问题。毛泽东指出：“这种态度，就是有的放矢的态度。‘的’就是中国革命，‘矢’就是马克思列宁主义。”

进入中国特色社会主义新时代，习近平总书记对什么是和如何坚持以马克思主义为指导作了系统深入的阐述。习近平总书记指出，“坚持以马克思主义为指导，首先要解决真懂真信的问题”“核心要解决好为什么人的问题”“最终要落实到怎么用上来”。解决真懂真信的问题，就是要真正弄懂马克思主义，树立正确的世界观，坚持正确的方法论。解决好为什么人的问题，就是要以最广大人民根本利益为出发点和落脚点。落实到怎么用上来，就是要把坚持好、运用好马克思主义的立场观点方法作为以马克思主义为指导的最终落脚点。习近平总书记指出：“坚持马克思主义，最重要的是坚持马克思主义基本原理和贯穿其中的立场、观点、方法。这是马克思主义的精髓和活的灵魂。”习近平总书记引用恩格斯的论述强调：“它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。”同我们党对待马克思主义的这种科学态度相反的，是教条主义和实用主义的态度。习近平总书记指出：“对待马克思主义，不能采取教条主义的态度，也不能采取实用主义的态度。”

这些论述精神告诉我们，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，就是要坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。

什么是贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，必须深入学习、领会什么是贯穿其中的立场观点方法。

贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想的立场，就是人民立场。习近平总书记反复强调坚持“人民立场”。习近平总书记强调：“人民立场是中国共产党的根本政治立场。”“我们要始终把人民立场作为根本立场。”什么是立场？习近平同志指出：“立场，是人们观察、认识和处理问题的立足点。这个立足点，从根本上讲是由人们的经济政治社会利益和地位决定的。”立场问题的实质，是站在哪一边、为什么人的问题，也就是从什么人的利益出发去观察、认识和处理问题。坚持人民立场，就是坚持人民至上，以人民为中心，一切为了人民、一切依靠人民，始终同人民站在一起。立场是一个社会的历史的范畴。一定的社会关系决定了人们的经济政治利益和地位。每个人都生活在一定的社会关系之中，从事社会实践活动。立场是人们通过自己在一定社会关系中所从事的实践和认识活动而确立的。

马克思主义基本原理为我们理解中国共产党的人民立场同工人阶级立场、马克思主义立场的关系，坚定地站在人民立场奠定了理论基础。《共产党宣言》指出：“过去的一切运动都是少数人的，或者为少数人谋利益的运动。无产阶级的运动是绝大多数人的，为绝大多数人谋利益的独立的运动。”“无产阶级即现代工人阶级。”工人阶级的阶级地位决定了只有工人阶级才能代表人民。无论是同人民群众相对立的其他阶级，还是人民群众中的其他阶层，都不能代表全体人民。但是工人阶级只有用科学理论武装起来，才能认识自身历史地位，自觉坚持阶级立场，肩负起自己的历史使命。没有工人阶级作为阶级基础，就没有马克思主义；没有马克思主义理论武装，工人阶级只能在黑暗中摸索。工人阶级为马克思主义产生奠定了阶级基础；马克思主义使工人阶级从自在的阶级成长为自为的阶级。习近平总书记指出：“在马克思之前，社会上占统治地位的理论都是为统治阶级服务的。马克思主义第一次站在人民的立场探求人类自由解放的道路。”《共产党宣言》“是一部秉持人民立场、为人民大众谋利益、为全人类谋解放的经典著作”“毫不掩饰马克思主义政党的阶级性，旗帜鲜明站在无产阶级和广大人民一边”。马克思主义立场就是自觉代表工人阶级和人民群众，科学表达出来的工人阶级立场、人民立场。马克思主义同工人运动相结合，使“无产者组织成为阶级，从而组织成为政党”，造就了共产党。中国共产党是工人阶级的先锋队，除了代表工人阶级和最广大人民的根本利益，没有自己的特殊利益。毛泽东指出：“我们是站在无产阶级的和人民大众的立场。对于共产党员来说，也就是要站在党的立场，站在党性和党的政策的立场。”毛泽东讲的这几个“立场”，角度有所不同，本质上是同一个立场。党同工人阶级的关系、同人民群众的关系、同马克思主义的关系，决定了我们所要坚持的中国共产党的根本立场，即人民立场，也就是代表人民根本利益的工人阶级立场、马克思主义立场。从根本上说，共产党人立场、人民立场、工人阶级立场、马克思主义立场是同一个东西。贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想的立场，就是这样的“人民立场”。

贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想的观点，是站在人民立场观察、认识世界的观点，也就是在新时代坚持并发展了的马克思主义世界观及其在各方面的基本观点。马克思主义是以共产主义为核心的完备而严整的科学世界观。习近平总书记对坚持和发展马克思主义观点作了系统深入的阐述。习近平总书记在多次主持中央政治局集体学习时，阐述了《共产党宣言》以透彻而鲜明的语言描述的新世界观，阐述了历史唯物主义基本原理和方法论、辩证唯物主义基本原理和方法论、马克思主义政治经济学基本原理和方法论。在纪念马克思诞辰200周年之际，习近平总书记阐述了马克思主义作为科学的理论、人民的理论、实践的理论、不断发展的开放的理论的基本特征，从9个方面系统论述了在中国特色社会主义实践中如何坚持和运用马克思主义的思想。坚持贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想的观点，最根本的是坚持正确的世界观、人生观、价值观。习近平总书记强调：“解决好世界观、人生观、价值观这个‘总开关’问题。”我们要坚持和运用的，还有习近平总书记在多个场合阐述的马克思主义在各方面的基本观点，包括马克思主义的实践观、群众观、阶级观、发展观、矛盾观，以及民族观、国家观、文化观、宗教观、道德观、新闻观、权力观、地位观、利益观、政绩观等。

站在人民立场，运用习近平新时代中国特色社会主义思想的观点指导实践，观点就转化为方法。毛泽东指出：“在马克思主义者手里，世界观同方法论是一个东西。”方法是观点的运用。习近平总书记把马克思主义观点和方法统一起来，深入阐述了马克思主义的方法。对立统一观点是唯物辩证法的根本观点，运用这一观点的矛盾分析方法是马克思主义的根本方法。习近平总书记阐述了矛盾分析方法，指出：“人的认识活动和实践活动，从根本上说就是不断认识矛盾、不断解决矛盾的过程。”习近平总书记还指出，要“把认识和化解矛盾作为打开工作局面的突破口”。解决中国的现实问题，应该直面矛盾，运用矛盾相辅相成的特性，在解决矛盾的过程中推动事物发展。习近平总书记强调：“要坚持发展地而不是静止地、全面地而不是片面地、系统地而不是零散地、普遍联系地而不是单一孤立地观察事物，妥善处理各种重大关系。”要提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，不断增强工作的科学性、预见性、主动性和创造性。要保持战略定力，坚持问题导向，重视调查研究，发扬钉钉子精神。

立场决定观点，立场、观点决定方法，方法体现立场和观点。立场、观点和方法紧密联系，构成了不可分割的整体。贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法，就是习近平总书记把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义的立场观点方法。

怎样才能做到以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导

习近平总书记关于坚持以马克思主义为指导的论述精神告诉我们，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，最终要落实到怎么用上来，落实到运用贯穿其中的立场观点方法分析和解决实际问题上来。

习近平总书记强调，坚持以马克思主义为指导，必须落实到研究我国发展和我们党执政面临的重大理论和实践问题上来，落实到提出解决问题的正确思路和有效办法上来。实践发展永无止境，我们认识真理、不断进行理论和实践创新、不断开创事业新局面的征程也永无止境。我们要根据新的实践不断进行新的探索，使我们党的理论不断向前发展，不断为实践提供新的理论指导。我们坚持理论联系实际，及时时代之问、人民之问。按照这些论述精神，我们在理论研究和实际工作中，不仅要深入学习习近平总书记关于各种重大问题的论述精神，坚定执行习近平总书记对相关工作的具体指示，更要紧跟实践前进的脚步，迎接新的挑战，运用贯穿其中的立场观点方法去研究和解决新的问题，作出新的理论探索和实践创造。

例如，在哲学社会科学工作中怎样才能做到以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，就是一个值得认真思考的问题。习近平总书记关于哲学社会科学工作的论述，提出了构建当代中国哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系“三大体系”的任务，指明了当代中国哲学社会科学坚持以马克思主义为指导的方向，揭示了融通古今中外各种资源推进知识创新、理论创新、方法创新的途径，阐明了马克思主义对于当代中国哲学社会科学既是指导思想又是首要资源，了当代中国哲学社会科学发展的总体战略、指导思想、学术资源、发展途径以及指导思想与学术资源的关系等重大问题，为我们构建中国特色哲学社会科学提供了基本遵循。习近平总书记指出：“中国特色哲学社会科学应该涵盖历史、经济、政治、文化、社会、生态、军事、党建等各领域，囊括传统学科、新兴学科、前沿学科、交叉学科、冷门学科等诸多学科。”这是一个由多门学科构成的学科体系。其中每一个学科又是各自的学术体系和话语体系的统一。遵循习近平总书记的论述精神，加快构建各学科的“三大体系”，是我国哲学社会科学工作者的重大任务、历史使命。

博大精深的马克思主义理论体系、知识体系和习近平新时代中国特色社会主义思想，为各学科发展提供了最宝贵的资源。推进各学科的建设，要深入挖掘、梳理其中同本学科相关的资源，将其融通在本学科的学科体系、学术体系和话语体系之中。但是应该看到，各门学科的研究对象，是不断发展着的社会生活、社会实践，是悠久的历史和每天都变化着的社会现实。这是一个无限广阔的领域。马克思主义经典著作没有、也不可能代替我们对各学科具体对象的研究。恩格斯曾经批评有些人把唯物史观“当做不研究历史的借口”。恩格斯强调指出：“必须重新研究全部历史，必须详细研究各种社会形态的存在条件，然后设法从这些条件中找出相应的政治、私法、美学、哲学、宗教等等的观点。”“在这方面，我们需要人们出大力，这个领域无限广阔。”习近平总书记引用恩格斯的论述告诫我国哲学社会科学工作者，必须下大气力、下苦功夫掌握资料、研究问题：“即使只是在一个单独的历史事例上发展唯物主义的观点，也是一项要求多年冷静钻研的科学工作，因为很明显，在这里只说空话是无济于事的，只有靠大量的、批判地审查过的、充分地掌握了的历史资料，才能解决这样的任务。”如果在马克思主义经典作家的著作中找不到或只找到很少关于本学科具体对象的论述，就认为本学科很难做到以马克思主义为指导，而不会自己运用马克思主义的立场观点方法去研究本学科的问题，作出理论创造，于是掉过头去“西天取经”，搬运西方学者的学说和话语拼凑体系，那就背离了以马克思主义为指导的正确方向。习近平总书记强调：“马克思主义经典作家并没有穷尽真理，而是不断为寻求真理和发展真理开辟道路。”习近平新时代中国特色社会主义思想能够指导各个学科建设，但不能代替任何一个学科的研究。各学科“三大体系”的构建，只有面向客观对象进行深入、艰苦的研究才能实现。如果只是停留在收集、梳理、引用习近平总书记有关本学科具体对象的论述上，而不能运用贯穿其中的立场观点方法，立足新的实践，融通古今中外资源，研究和新的问题，进行理论创新，那实际上不是把习近平新时代中国特色社会主义思想当作指导思想，而是仅仅当成了一种学术资源。那种只知道引用个别词句而不是坚持和运用立场观点方法的态度，是同坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导相背离的。

又如，在意识形态工作中，怎样才能做到以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导？习近平总书记强调意识形态工作是党的一项极端重要的工作，阐明了党的意识形态工作理论和方针政策，领导全党确立和坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，要求牢牢掌握意识形态工作的领导权、管理权、话语权，发扬斗争精神，敢抓敢管，敢于亮剑。建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，要以习近平总书记意识形态工作论述为指引，积极主动地开展工作。意识形态领域形势复杂，斗争尖锐，错误思潮和观点不时出现。尤其是在互联网领域，围绕国际国内重大事件和社会生活中人们关注的问题，每日每时都在发生争论，常常是舆情汹涌、波涛起伏，热点一个接着一个，各种思想观点激烈交锋，不同性质矛盾相互交织，泥沙俱下，鱼龙混杂。西方敌对势力利用互联网对我国进行意识形态渗透，利用热点难点问题进行炒作，企图把人心搞乱，同我们争夺阵地、争夺人心、争夺群众。只有运用习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法，直面矛盾，分析形势，辨明是非，及时应对，旗帜鲜明支持正确观点，反对和抵制错误观点，才能打好主动仗，凝聚民心，维护意识形态安全，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。但是，有些从事意识形态方面工作的同志，只会背诵理论性论述和普遍性原则性要求，不去研究和解决在实际工作中遇到的必然具有特殊性的具体问题。毛泽东曾经批评那种开口闭口“拿本本来”，只知道执行上级领导机关的具体指示，不知道自己调查研究、解决问题的错误态度，指出：“盲目地表面上完全无异议地执行上级的指示，这不是真正在执行上级的指示，这是反对上级指示或者对上级指示怠工的最妙方法。”如果面对意识形态领域的各种思想观点，面对每天都在涌现的各种言论、文章、作品、人物、事件，不能运用正确的立场观点方法去分析、研究，发现苗头性问题，掌握社会思潮和舆情动向，探索规律，寻求办法，扛起自己的职责，采取有力措施引导思想潮流，解决现实问题；只讲空话、套话，面对具体的实际问题，在书本上找不到现成答案、没有得到上级领导的表态和具体处理意见，就不表态、不作为、不亮剑，听之任之，“爱惜羽毛”，当“开明绅士”，任凭错误思想泛滥侵蚀人们的思想，误导群众的行动，那就背离了习近平新时代中国特色社会主义思想。

习近平总书记针对对待马克思主义的错误态度指出：“什么都用马克思主义经典作家的语录来说话，马克思主义经典作家没有说过的就不能说，这不是马克思主义的态度。同时，根据需要找一大堆语录，什么事都说成是马克思、恩格斯当年说过了，生硬‘剪裁’活生生的实践发展和创新，这也不是马克思主义的态度。”这些论述的精神，对我们深入研究如何坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导具有重要启示。

参考文献：

习近平谈治国理政（第一卷）.北京：外文出版社，2018.

习近平谈治国理政（第二卷）.北京：外文出版社，2017.

习近平谈治国理政（第三卷）.北京：外文出版社，2020.

习近平谈治国理政（第四卷）.北京：外文出版社，2022.

（作者：田心铭，教育部科学研究发展中心研究员；作者授权本官微网络首发）

进一步统一思想提高认识，推动政法队伍教育整顿走深走实

全国政法队伍教育整顿领导小组日前在贵州召开部分省区市政法队伍教育整顿工作座谈会，听取湖南、广西、重庆、四川、贵州5省（区、市）党委政法委书记和中央第十三督导组意见建议，对推动查纠整改环节走深走实、推动教育整顿取得实效进行再部署。座谈会强调，要深入学习贯彻以习近平同志为核心的党中央决策部署，进一步统一思想、提高认识，及时发现解决苗头性问题，推动政法队伍教育整顿走深走实，努力以新面貌新业绩庆祝建党一百周年。座谈会上提出了“五个三”，长安君在此详细介绍。

深化学习教育要持续在活、新、实“三字”上下功夫

坚持以学习教育为先导并贯穿始终，继续把开展党史学习教育摆在突出位置，不断提高学习教育的实效性和转化力，教育引导政法干警增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，打牢永葆忠诚干净担当政治本色的思想基础

——让学习教育“活”起来。把党史作为强党、资政、育人、铸警的“活教材”，切实用好遵义会议精神、长征精神等红色资源，让写在教科书上、陈列在博物馆的历史活起来，把现场变成课堂，自觉传承中国共产党在长期奋斗中构筑的精神谱系，坚定信仰之心、忠诚之心、赤子之心。

——让学习教育“新”起来。推动学习内容创新，把党史学习教育与深入学习回顾党的法治建设历程结合起来，深入学习贯彻习近平法治思想，系统总结建党一百年来法治建设的伟大成就和宝贵经验，从中汲取营养，坚守法治初心，坚定不移做中国特色社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者；推动学习方式方法创新，依托网络平台和数字资源，用好浸入式、互动式、参与式学习教育等新模式，进一步提高学习教育的感染力、吸引力。

——让学习教育“实”起来。坚持知行合一、学以致用，把学习教育同观照现实、推动工作结合起来，同解决实际问题结合起来，真正把学习教育成效转化为开展查纠整改的动力，转化为干事创业的精气神，转化为推动政法工作高质量发展、提升维护安全稳定能力的实际效果。

激发干警自查自纠内生动力要强化“三个效应”

结合实际探索更多实招新招，进一步调动政法干警查纠整改的自觉性、主动性

——强化宽严政策的引导效应。“自查从宽、被查从严”目的在于“惩前毖后、治病救人”，教育大多数、惩处极少数。要进一步推进政策的细化工作，增强政策落地实施的可操作性，加强宣讲解读，通过从宽从严两方面典型案例的对比，树立明确导向，让有问题的干警实实在在地看到“主动查与被动查不一样”。

——强化领导带头的示范效应。政法单位领导干部尤其是“一把手”要扛起教育整顿的直接责任，对本单位教育整顿深入抓、抓到底，对干警思想动态及时了解掌握，对重点岗位、重点人员，围绕见人、见事、见效果，深入谈心谈话，层层传导压力。要既当组织者、又当参与者，真正把自己摆进去、把职责摆进去，以身作则、以上率下，主动检视自身问题，自觉接受各方面监督，以关键少数带动绝大多数。

——强化重点案件突破的震慑效应。要加大侦办力度，尽快突破一批典型性案件，形成高压震慑态势，消除有问题干警的侥幸心理，让其切实感到，只有主动向组织说明情况、交代问题才是唯一正确的出路。要充分运用典型案件的警示教育效果，与自查自纠深度结合、相互促进，让广大干警从身边人身边事中受到深刻警醒，汲取教训、严格自律，自觉做到知敬畏、存戒惧、守底线。要大力宣传英雄模范事迹，强化正向激励，弘扬队伍正能量。

排查整治要围绕“三个着力点”

坚持问题导向、民意导向、目标导向，坚定稳妥、有力有序进行排查整治

——围绕政治生态。深刻汲取有的领导干部严重违纪违法特别是严重违反政治纪律、政治规矩的教训，清查对党不忠诚、不老实的两面人，坚决清除害群之马，营造良好政治生态。重点地区要采取坚决有力措施，彻底肃清流毒。

——围绕顽瘴痼疾。既要突出“六大顽瘴痼疾”，也要全面深入排查本地政法队伍中存在的其他禁而不止、危害性大的突出问题，真正把突出问题找准找实，防止大而化之、不深不细。对突出问题分门别类建立台账，制定靶向整治方案，一项一项抓好整治，做到问题不整治不放过、整治不达标不放过。整治后仍出现问题的，要追究责任。

——围绕群众急难愁盼。坚持开门整治，倾听群众呼声，从群众身边事做起、从小案小事抓起，下大力气解决立案难执行难、乱收费乱罚款、不作为慢作为等群众反映强烈的问题。要主动抓好“我为群众办实事”实践活动，用心用情用力解决基层的困难事、群众的烦心事，切实增强群众的获得感幸福感安全感。

查纠整改要把好“三个关口”

坚持严的基调，敢于动真碰硬、触及要害，确保不走过场

——把好案件评查关。要把握重点，突出涉黑涉恶、涉法涉诉等案件，突出有线索指向、反复被举报等人员，突出定性不准、量刑不当、程序违法等问题，通过异地交叉评查、案件倒查等方式，深挖彻查政法干警违法违纪问题，争取查一件成一件。

——把好线索核查关。要拓展线索来源渠道，扩大举报平台的影响力，建立组织查处与扫黑除恶斗争有机衔接机制，用好电话、信箱等广泛收集受理群众举报，摸排掌握政法干警违纪违法问题线索。充分发挥纪检监察、检察监督等作用，健全线索移交、督办等机制，提高线索核查效率，力争尽早突破一批案件、坚决惩治一批害群之马。有问题的依纪依法处理，没问题的及时澄清正名。

——把好督导指导关。全国和省级教育整顿办要及时通报工作进展情况，营造有利的工作氛围。中央督导组、省级指导组要扭住责任落实这个“牛鼻子”，坚持问题导向，做好指导协调、督查督办等工作，促使各地政法机关和广大政法干警真查真改。查纠整改环节结束后，要推动市县两级党委政法委和政法单位通报整治情况，对整治效果作出承诺、担起责任。