格策美文教你学写《a教学计划》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-05-26 08:27

写作核心提示：

《撰写A教学计划时应注意的事项》
在撰写教学计划时，教师需要精心设计，以确保教学内容的有效性和学生的学习效果。以下是在撰写A教学计划时应注意的几个关键事项：
1. "明确教学目标"： - 确定课程的具体目标，包括知识、技能和态度方面的目标。 - 目标应具体、可衡量、可实现、相关性强、有时限（SMART原则）。
2. "分析学生需求"： - 了解学生的背景知识、学习风格和兴趣点。 - 根据学生的需求调整教学内容和方法。
3. "课程内容设计"： - 选择与教学目标相符的教学内容。 - 确保内容既全面又系统，避免重复或遗漏。
4. "教学方法选择"： - 根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法，如讲授、讨论、实验、案例分析等。 - 结合多种教学方法，提高学生的参与度和学习兴趣。
5. "教学资源准备"： - 准备必要的教学资源，如教材、课件、视频、实验器材等。 - 确保资源质量高，能够支持教学目标的实现。
6. "教学进度安排"： - 制定合理的教学进度表，确保所有教学内容都能在规定时间内完成。 - 预留时间用于复习、巩固和拓展。
7. "评估与反馈"： - 设计有效的评估方式，

观点快递：制定教学计划（目标）教师你应该知道七个学术观点

制定教学计划（目标）教师你应该知道七个学术观点

一、布鲁姆认知目标分类

第1级：知识回忆或识别信息。关键动词有:陈述、回忆或列举

第2级：理解理解信息的含义。关键动词有:释说或描述原因。

第3级：应用将从信息中产生的想法付诸实践。关键动词有:应用或解决。

第4级：分析解析和评估实践。关键动词有:比较和对比，或分解。

第5级：综合一一开发新的实践方法。关键动词有:概括或解释。

第6级：评价一一评估新方法的效果。关键动词有:评判或调和。

安德森等人在布鲁姆的理论基础上进行了修订和完善，于2001年出版了《布鲁姆教育目标分类学（修订版）》。这个修订版主要由认知过程与知识类型两个维度构成，形成了六个层次的认知目标：记忆、理解、应用、分析、评估和创造。

认知目标的六个层次

记忆（Remember）：这是最低层次的目标，涉及对先前学习过的知识材料的回忆，包括具体事实、基本概念和术语等。

理解（Understand）：这一层次要求能够把握知识材料的意义，可以通过转换、解释和推断三种形式来表明对知识材料的领会。

应用（Apply）：这一层次是基于记忆和理解，将先前学到的知识迁移到新的情境中，解决实际问题。

分析（Analyze）：分析是将学到的知识材料分解，明确各部分之间的相互关系。

评估（Evaluate）：这一层次要求通过鉴别和审辩，并基于一定的准则和标准对材料的价值做出判断。

创造（Create）：这是最高层次的目标，要求对知识材料进行深度加工，将各部分要素重新整合后设计、产生出新的模式或结构。

二、戴夫技能领域目标分类

第1级：模仿观察和复制他人的动作。关键动词有:复制模拟或仿制。

第2级：操作根据记忆重复某个动作。关键动词有:行动、实施或执行。

第3级：精确性在没有帮助的情况下准确做出某个动作。关键动词有:掌握、校准或演示。

第4级：综合一-将一系列技能进行整合。关键动词有:改编、创造或建构。

第5级：同化自动化地掌握各种技能。关键动词有:设计、开发或完善。

戴夫认为，必须先掌握观察和模仿的技能，然后掌握根据记忆重复动作能，才能实现更高水平的融会贯通。

三、克拉斯沃和布鲁姆情感领域目标分类

第1级：接受乐意接受价值观的改变。关键动词有:跟随、识别或定位。

第2级：响应一参与可能挑战现有价值观的活动。关键动词有:讨论、选择、讲述。

第3级：评价一审视新价值观与已有价值观的冲突。关键动词有:区分、辩解、共享。

第4级：组织一协调与现有价值观的内部冲突。

第5级：内化一一采用基于新价值观的信仰体系。关键动词有:辨别、质疑或认同。

克拉斯沃和布卢姆认为，愿意接受具有挑战性的情绪和情感，并且发自内心地想要改变，是这个模型的基本要素。

四、比格斯和科利斯的S0L0学习结果分类

每一个层次的含义可概括如下：

1.前结构层次。学生获取的是不相关的信息，在学习上几乎没什么条理。就很少获得成就感。

2.单点结构层次。学生在信息之间建立了简单而明显的联系，看不到任何联系的重要性。

3.多点结构层次。学生在信息之间建立了更多但不太明显的联系：看不到其中一些联系的重要性。

4.关联结构层次。学生看到了这些联系之间的关系及其重要性。

5.拓展抽象结构层次。学生与超出当前主题的信息建立了联系，有能力把具体的东西概括为抽象的东西。

五、普里查德制定教学计划设计的一份教学清单

清单中的每一个要点可以概括为：

重点:是否有明确的学习重点和清晰的学习目标？

内容:教学内容是否基于学生已有的知识？

情境:教学情境设置得是否恰当？

交往互动:是否为学生的社交和活动提供了空间？

多样性:教学方法是否具有多样性和选择性？

挑战性:活动是否有挑战性，且创设了“大脑友好型”的学习条件

普里查德指出，如果按照这份清单来制订教学计划，可以学生的学习。但同时他也提醒说，不是所有教学都必须符合清单中的每一个条件例如，有些教学可能就不适合互动合作。即便如此，教师的要点而努力。

六、多兰的制定计划的SMART原则

具体（Specific）。学习目标应当清晰、明确。

可测量（Measurable）。应该用某种方法追踪学习进程。

可接受（Acceptable）。对于课堂上该做什么，师生应达成一致。

可实现（Realistic）。学生应该能够完成教师要求他们完成的任务。

有时限（Timebound）。应该设定一个实现目标的时限。

需要说明的是，有些人认为SMART目标中的字母A应该代表“Achievable（可实现）而不是“Acceptable”，还可加上两个词：令人兴奋（Exciting）。每节课都应该有一个具有挑战性的目标。奖励（Rewarding）。应该适当认可学生取得的成果。这样，目标就变得“更加聪明”（SMARTER）了。

七、克拉克等人提出的学习意图理念要点

1.教师应与学生分享学习意图。让他们对成功有一个美好的愿景。

2.学习意图应具有包容性，因为并非所有学生都会以相同的速度从相间的起点开始学习。

3.因为课程设计具有复杂性，所以学习的发生不会是整齐、线性的

4.一个活动可承载多个学习意图，一个学习意图也可能需要多个活动来实现

5.学生可能会学习一些计划外的内容，不论这些内容是积极的还是消极的，教师都要意识到它们可能会带来意想不到的结果。

6.教师应该在每节课结束时，帮助学生回顾自己完成了预期结果中的哪些内容

学习意图设计了一个公式，可以表示为：LI=3C+HE+CU

其中：LI即“Learning、Intentions”，代表学习意图：3C即“Challenge、Commitment、Confidence”，分别表示挑战、投入程度和信心：HE即“HighExpectations”，代表高期望；CU即“Conceptual Understanding”，代表概念性理解。克拉克等人指出，“挑战”与预期的学习结果有关，也与学生当前的表现和理解水平有关；“投入程度”则代表了学生完成学习目标的决心：“信心”可能是学生天生就拥有的资质，也可以通过教师或同伴的积极反馈由后天培养获得。

5G-A来了，如何影响你我

我国运营商已在31个省份部署5G-A测试网络——

5G-A来了，如何影响你我

5月17日，中国电信5G-A套餐正式商用。近期，不少中国联通和中国移动的用户手机上已经出现了5G-A的信号。

随着基础设施部署完善，5G-A网络覆盖范围越来越大，包括热门商圈、主干道路、大型场馆、地铁等。什么是5G-A？如何体验、怎么收费？

网速得以大幅提升

5G-A是5G向6G过渡的中间阶段，也可以理解为5G技术的增强版本。和5G相比，5G-A在容量、速率、时延、定位、可靠性等方面实现了大幅提升，可以带来更快、更优质的通信体验，并有望实现低成本千亿物联。

相较于5G，5G-A最直观的体验就是“快”。办理5G-A套餐的用户，可在5G-A网络覆盖良好、终端支持的情况下，最高享受上行400Mbps、下行3Gbps速率。这一速率有多快？据了解，使用平均速率2Gbps的网络，一部13.7GB、1小时50分钟的电影，仅需54秒就可以完成上传。

网速变快了，会消耗更多流量、收取更高的费用吗？业内人士表示，流量消耗主要取决于用户自身浏览、下载、上传的数据大小，使用5G-A并不会消耗更多流量，也不会产生额外的费用。

以中国电信为例，目前中国电信推出了三档5G-A套餐，价格分别为199元/月、299元/月和399元/月，除了流量多少不同，最高上行、下行速率也不尽相同。此外，中国电信的当前存量套餐用户，还可以选择5G-A加装包，既可以选择按月加装，也可以按次订购。

本次中国电信上市商用的5G-A套餐既能满足灵活的个人及家庭用户的套餐需求，也有面向重点场景的可选包供广大用户选择，以满足广大用户对重大演出活动、重大体育赛事、重大节日庆典、电竞比赛等高品质网络场景的需求。

网络覆盖范围持续扩大

记者了解到，想要享受5G-A的网速，需要满足三个条件：一是用户的手机支持5G-A，二是开通5G-A流量包，三是手机处于5G-A基站的覆盖范围。

去年以来，5G-A网络的覆盖范围持续扩大。2024年，中国移动打造了全球首个规模商用5G-A网络，RedCap（轻量化）覆盖全国所有城市，积极推进通感一体、无线网络AI应用、无源物联网等技术场景化试点及应用。2024年中国电信持续加强5G-A战略布局，在121个城市规模部署约7万站，RedCap覆盖超200城，5G网络演进升级，5G-A网络部署稳步推进。中国联通去年加快5G-A规模商用，在300个城市部署载波聚合，实现下行万兆、上行千兆的超高速率，在150个城市升级RedCap，实现全频段、全制式应用。目前，我国运营商已在31个省份部署了5G-A测试网络，预计可支撑5000万名用户。

三大通信运营商也透露了今年5G-A布局的相关计划。中国移动将投资近百亿元，进一步扩大5G-A无线网络AI应用等规模部署，实现超过40万个基站的智能化改造。中国电信从2025年2月10日起至年底，开展面向友好客户的5G-A体验活动，首批体验在北京、上海、广东、江苏、浙江、四川、陕西等地进行，后续将逐步扩展至更多地区。中国联通此前发布了“5G-A创新行动计划”，明确2025年在39个重点城市主城区实现5G-A业务全面商用，并在超过300个城市的核心区域完成业务部署。

有望推动新兴产业发展

与5G相比，5G-A不仅更快，还多了很多新功能。比如，支持全场景全能力千亿连接，可以从工业级高速连接到无源物联等全系列物联模组，支持高精度定位、微型传感类连接能力，同时大幅降低物联网的成本。5G-A还将支持毫秒级时延，可以实现厘米级的定位精度。专家表示，5G-A的使用也有望加快各行各业信息化、数字化、智能化的进程。

普通5G网络的下行速率峰值可达1Gbps（千兆级），而5G-A实现了十倍量级的跨越式飞跃，达到了10Gbps（万兆级）。这不仅能够为扩展现实（XR）、裸眼3D等前沿应用提供大带宽、低时延、高可靠的通信底座，更有望推动无人机、智能驾驶等产业进一步发展。

以智能驾驶领域为例，5G-A具有纳秒级时延、海量设备接入及亚米级定位等核心技术优势，通过与北斗/GPS卫星导航及地面基站的深度融合，5G-A可实现车辆定位精度突破厘米级阈值，精准赋能自动泊车、高速公路全场景自动驾驶等应用场景。

在5月17日举行的世界电信日活动现场，工业和信息化部相关负责人表示，下一步将加速推进5G-A和6G技术的研发。

据悉，5G商用进程开始于2019年，按照技术演进蓝图，2025年将迈入5G-A深化阶段。这一阶段聚焦5G性能的全面跃升，特别是强化对通信感知一体化、人工智能融合、非地面网络（NTN）等前沿场景的技术支撑。（记者 徐佩玉）

来源：人民日报海外版