一篇文章轻松搞定《本文的中心思想是什么》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-05-29 07:13

写作核心提示：

写一篇关于“本文中心思想”的作文，应该注意以下事项：
1. 理解文章内容：首先，要仔细阅读文章，确保对文章的主题、观点、论据等有充分的理解。只有真正理解了文章的内容，才能准确地把握其中心思想。
2. 分析文章结构：文章的结构对于把握中心思想至关重要。注意文章的引言、正文和结论等部分，分析作者在各个部分所表达的观点和论据。
3. 关注关键词汇：文章中的关键词汇往往反映了作者的核心观点。在分析文章时，要关注这些关键词汇，并思考它们在文章中的作用。
4. 总结中心思想：在分析完文章内容、结构和关键词汇后，开始总结文章的中心思想。注意以下几点：
a. 简洁明了：中心思想要尽量简洁明了，避免冗长和复杂。
b. 准确概括：中心思想要准确概括文章的核心观点，不能遗漏或歪曲作者的原意。
c. 有逻辑性：中心思想要具有逻辑性，使读者能够清晰地理解文章的主旨。
5. 举例说明：在阐述中心思想时，可以适当引用文章中的论据或事例，以增强说服力。
6. 结合自身观点：在分析文章中心思想的基础上，可以结合自己的观点进行论述。但要注意，个人观点应与文章中心思想保持一致，避免产生矛盾。
7. 注意语言表达

（240）十 怎样解答阅读试题

一、提高阅读能力是我们学习语文最重要的基本功。为了检查学生学习和运用知识的情况，常常在课文后布置一些试题，让同学们用笔或口来。这些问题涉及面广，但着重检查学生的基础知识和运用知识解决问题的能力。就一篇文章来说，有些只涉及某个或某几个知识点。如：语音、字形、词义等，这类问题可以边看边做。有时问题涉及一个层次或一个段，就可以联系上下文着重阅读这一层次或段后作答。有些问题涉及全篇,如中心意思、写作特点、人物分析等，要认真读完全文后作答。

1．识记性问题。主要是读音、字形、词义和语文知识方面需要牢记的问题，这些问题可以通过复习、查字典和其他工具书来解决。

2．思考性问题。如《一幅壮锦》第一题，共提了四个问题供大家思考讨论。这些问题要求大家认真阅读课文，先找出文章的有关段落，再抓住关键词语来考虑答案。

3．理解性问题。如《卖火柴的小女孩》第二题，要联系上下文说说后面几个句子的含义。这类问题，词句含义较深刻，较难懂，要结合上下文，用简单通俗的话讲出它的意思。

4．概述性问题。 如《小站》后有一题：说说从课文哪些地方可以看出小站的“小”？这就一定要理清文章的层次脉络，抓住要点，简明扼要地加以概述。

5．分析性问题。如《一个苹果》后有一道题：为什么大家都不吃苹果？为什么这么多人还吃不完这一个苹果？这类问题，多与中心意思或表达方法有关。时，要深入分析课文，弄清文章内容、层次和表达方面的特点，紧扣题目作具体分析。

6．感想性问题。如1992年武汉外国语学校招生语文试卷阅读题《灵芝草》后，有一题要大家联系实际写读后的感想。这类问题答案比较灵活，主要检查同学们对文章的理解。应注意两点：一要从文章的思想内容出发，二要紧密联系自己的思想实际, 突出重点，注意针对性，把自己感受最深的地方写出来，切忌说大话、空话、套话。

问答题要答好，涉及阅读能力和表达能力两方面。就阅读能力说，主要指理解文章的词句、语段、内容、中心意思、层次结构及写作方法等。真正把文章读懂了，体会比较深刻，就能把问题答对答好。就表达能力来说，主要指说话和写作能力，答问要力求通顺连贯，有条理，开头结尾要点题扣题，标点符号要正确等等。

二、步骤和方法：

1．看清题意。审题要逐字逐句弄清楚，连标点也不放过，把题意理解透彻，切实照题目的要求。

2．想好了再答。有些题目较简单，只要会就可作答。有些题较复杂，就必须弄清答案涉及哪一段或哪几段，还是全文，要不要发挥，这些都要理出要点、次序，再逐条。为了保证不遗漏，不出错误不妨先打打草稿，至少在草稿上写出答题的提纲。

3．如果一个问题有几个要点，要分条陈述（分段或标示⒈⒉⒊……①②③……）,并且把要点置于段首，这样眉目才清晰。

4．写完要检查，防止遗漏或错误。

一、

1959年, 美国一个飞机场附近,有十个人突然莫明其妙地死了, 谁是凶手? 是噪音!当时有一架超音速飞机从人们头上一掠(liang luè)而过, 使这十个人同时死亡! 噪音对人的危害太大了。可是科学家想出巧妙的办法, 使噪音变害为利。

有趣的是 科学家利用噪音制成了噪音炸弹 这种奇妙的炸弹可以让人和动物短时间昏迷 人们可以巧妙地用它来解决一些特殊的事件 1977年10月 在西德发生了一件使人不安的事 一些恐怖分子劫持了一架西德的客机飞往索马里 机上旅客全部当(dang dang)作人质带走 这可怎么办 西德立即(jí jì) 派出一支特种部队 赶往摩加迪沙机场去营救 赶到后 他们突然接近这架飞机 扔了几颗噪音炸弹 在几声巨响和闪光之后 机上人员全部昏迷过去 特种部队队员冲上去把全部恐怖分子逮(dǎ dì)捕(pǔ bǔ)了 其他无辜人员不久又苏醒过来 据说 只用了十一分钟就使全体人员安全脱险

这种噪音炸弹还有不少的用途哩。在公社的池塘里, 扔进一颗噪音炸弹后, 鱼儿昏迷后就漂浮上来, 社员们可以毫不费力地把大鱼儿拣起, 过一阵子, 剩下的鱼又摇头摆尾地游走了。在依山傍水的飞机场附近, 鸟群不时地飞起飞落。为了避免鸟撞飞机, 科学家就播放录有噪音的唱片来驱逐飞鸟。在海洋里, 还可以播放“唧、唧”,“啾、啾”的声音来驱赶鱼群……多有意思呀, 现代科学有办法, 人们有能力, 把原来确实有害的噪音变成有用的东西啦!

1．解释课中带点词的意思。

①莫明其妙： 　 ②劫持：

2．文中带注音字, 应该读哪个音? 在正确的读音下面画上横线。

3．给文章加个恰当的题目：

4．在第三自然节的空白处加上标点。

5．认真读几遍，想想本文的中心思想是什么。

6．在文中象声词下面画上“──”线。

7. 用语音摹拟人和事物的实际声音的一种词 叫象声词。会用象声词，有助于形

象生动地表达，有助于渲染气氛。

⑴人们开怀大笑声：_____ ⑵人们发愁时的叹息声：_____

⑶气球的爆炸声：_______ ⑷秋风扫落叶时的声音：_______

⑸狗 叫 声： ⑹猫 叫 声：

⑺牛 叫 声： ⑻羊 叫 声：

⑼鸡 叫 声： ⑽鸭 叫 声：

⑾流 水 声： ⑿雨 点 声：

⒀汽车鸣笛声： ⒁火车鸣笛声：

⒂秋 风 声： ⒃泉 水 声:

参考答案：⒈①不知道是怎么一回事。②要挟；挟持　⒉依次为：lüè jí dàng dài bǔ ⒊噪音的妙用 ⒋依次为 ， 。 ， 。 ， ， 。 ？ ， 。 ， 。 ， ， ， ， 。 ⒌本文有详有略地叙述了几个事例，说明现代科学有办法，人们有能力把原来有害的噪音变为有用的东西。⒍唧、唧 啾、啾 ⒎（略）

（235）五 概括文章主要内容，归纳中心思想

概括文章的主要内容与归纳文章中心意思，二者关系密切。归纳中心意思，是以归纳文章的主要内容为前提的，只有抓住了文章的主要内容，才能比较容易地吸取文章的精髓，理解文章的意义，领会作者的写作意图。我们从以下几点来说明：

一、怎样抓住文章的主要内容呢？首先要仔细阅读，其次要认真思考，第三要分清主次。一般地说，文章详写的部分、包含中心句的部分，是文章的主要内容，是作者着力表现中心意思的地方。

概括文章内容的主要方法有：

1．从分析结构入手，在准确概括各段内容的基础上， 把各段内容串连起来。

2．按问题概括主要内容。先弄清楚文章主要写了哪几个问题，再理出各问题的要点，然后将各个问题的要点归纳起来，即为全文主要内容。

3．加强训练，多作口头复述和笔头缩写等训练，这对学习概括文章的主要内容极有帮助。

二、怎样归纳文章的中心意思呢？一般从两个方面进行：

首先弄清文章的主要内容，即文章反映的主要对象、范围和材料（上面已经谈过）。其次把握主要思想，即作者通过文章表达出来的主要看法、主张、思想感情及其倾向。

归纳文章的中心意思，要视文体而定。一般地说：

1．以记事为主的记叙文，要抓住主要事件的发生、发展、经过和结果，通过故事情节梗概来理解文章的教育意义， 或说明的道理，或流露的思想感情。

2．以写人为主的记叙文，要抓住主要人物的语言、行动、神态和内心活动来领会人物的思想品质与性格特点。

3．写景状物的文章，要从作者所描绘的景物中去体会作者所抒发的思想感情。

4．说明文的中心，一般就是作者在文章中说明的主要问题。

5．议论文的中心，一般地说就是全文的中心论点，或作者的观点或主张。

就一篇文章说，可以从以下几个方面着手：

1．理解文章的题目。题目是文章的眼睛，有些文章的标题就是文章的中心思想，如《中国人民站起来了》；有些文章的标题明显地表现了文章的重点。如《伟大的友谊》是写革命导师马克思和恩格斯四十年携手共进，创造共产主义理论的事迹的，以此表现两位导师的伟大友谊。

2．找出文章的中心句。中心句体现文章的主要思想。

3．把握文章的重点。

4．仔细体会文章中抒情、议论性的语句。因为记叙文中抒情、议论性的语句，常常是作者帮助读者理解内容、点明中心的地方。

5．把握故事情节。有些文章,全文无一处明写题旨或作者的意图,但通读全文, 把握主要事件的情节，联系事代背景，是不难概括全文中心意思的。如《卖火柴的小女孩》，通过小女孩一天的遭遇，特别是擦燃火柴后出现的幻景，揭示了资本主义社会穷孩子的痛苦生活，表达了作者对孤苦无依的穷孩子的同情。

概括中心意思，语言要简洁、明确，具体写法一般是：先写文章的主要内容，如记叙了什么，描写了什么，介绍了什么等等；再写文章表达的主要思想，如阐明了什么，反映了什么，表现了什么，歌颂了什么，揭露了什么，批判或批评了什么。

常用的连缀词语：

① 作者怀着……心情，赞扬……，表达……

② 通过……，反映了 ……，歌颂了……

③ 记叙……事迹，塑造……人物，表现……

④ 本文……揭露（暴露）……，批评了……

⑤ 通过……，阐明……道理