情景教学（小小说）

更新日期:2025-05-29 08:59

写作核心提示：

《情景教学小小说：春风化雨，润物无声》
一、标题：春风化雨，润物无声
二、内容概述：
本篇小小说以情景教学为主题，讲述了一位年轻教师通过巧妙运用情景教学法，改变了一个班级学习氛围的故事。小说通过细腻的描写，展现了情景教学法的魅力，以及教师对学生潜移默化的影响。
三、写作注意事项：
1. 突出情景教学法的特点：在写作过程中，要充分展现情景教学法的优势，如激发学生学习兴趣、提高学生参与度、培养学生自主学习能力等。可以通过具体的教学场景和事例来体现。
2. 创设真实的教学情境：为了使读者产生共鸣，小说中的教学情境应具有真实性和普遍性。可以借鉴实际教学中的案例，或根据自身教学经验进行创作。
3. 塑造鲜明的人物形象：小说中的教师和学生应具有鲜明的个性特点，使读者能够清晰地感受到他们的喜怒哀乐。教师应展现出对教育事业的热爱、对学生的关爱，以及不断探索教学方法的决心；学生则应展现出对知识的渴望、对成长的追求。
4. 突出教学效果：在小说中，要着重描述情景教学法带来的积极影响，如学生学习成绩的提高、班级氛围的改善等。可以通过具体的事例和数据来体现。
5. 体现教育理念：在写作过程中，要融入教育理念，如素质教育、以人为本等。通过情景教学法

情景教学（小小说）

情景教学

（小小说）

多年前那次，我们师范毕业班的学生，去附小听李远华老师的一节作文课。

李远华是一位有三十年教龄的老师，擅长情景教学，积累了丰富的教学经验。特别是他的作文课，富于启发，与实际生活相结合，灵活多变，因此。学生的作文写得真实具体，生动感人……

此前，我看了他班上学生的作文，确实有独特之处。既是对现实生活的写照，也有学生心灵的感悟，就像是一群懂事的孩子在与老师对话。

我对他上的作文课，抱有浓厚的兴趣，想象着课堂上生动活泼，热闹有趣的画面。

教室里坐满了听课的人，学生在认真地唱着歌，面对听课的人习以为常，不太关注。

预备铃声响了，教室里安静下来。

我迅速翻看了印发的听课指导，还有李老师写的“如何上好一节作文课”的资料。李老师从几个方面做了讲解：怎样发挥学生的写作兴趣；如何具体观察事物；把作文与生活有机结合的方法；以及构思、提纲，草稿、修改等的教学……

上课铃声拉响，学生们全神贯注，等待着李老师的到来。

铃声停止，李老师没有来。

李老师会不会是有事耽搁了？

教室里的学生在东张西望，搜寻着老师的踪影。

两分钟过去，还是没有李老师的身影。

嘿，奇怪，不会忘记吧？在我们第一次听他课时，竟然迟到了！

教室里有了稀疏的声音。学生在叽叽喳喳，我们在交头接耳。

五分钟很快地过去了，李老师真的是忘记了！

教室里变得热闹起来。唉，这就是李老师给我们上的第一堂课吗？这么大的阵势，竟然……李老师的形象猛然间在我的心中矮了下去。

我抬头看了看教室里，学生们有的在写字，有的在说笑；听课的我们，有的也在本子上写着，有的相互在谈论着……就像是节自习课。

我坐在靠前的位置，掉转了身，看着不同的表情：惊讶，疑惑，无奈，烦躁，木然……什么都有。

这时，有学生在读书，几个同学也跟着读，继而，全班学生都读了起来……我们就这样听学生朗读，个别听课的站着走动，到学生座位旁，翻看作文本什么的。

我再次看看表，八分钟……九分钟——李老师怕是不来了吧，这节课就这样过了？

十分钟！正在我焦躁时，李老师出现在教室门口。哇——终于来了！教室里立刻恢复了安静。

只见李老师不慌不忙，缓步走上讲台。

班长是个机灵的女孩，立即喊：“起立！” 学生和听课的老师都站了起来。李老师鞠躬示意坐下。

李老师启动嘴唇：“同学们，请原谅老师迟到了十分钟！”环顾一下四周后，又笑着说：“大家知道我为什么迟到吗？”

一片盲然，等待着李老师的下文，“我要看看，在没有老师的十分钟里，同学们在做什么？在想什么？”

这就是迟到的原因？未免牵强附会了吧！还有我们听课的新老师呢。接着，李老师看着听课的人：“今天，这么多新老师来听我们的作文课，是对我们班学习的肯定！”

说着转身在黑板上写下一行字：当老师迟到十分钟的时候。

原来如此，这是有意迟到啦。

“同学们，没有老师的时候，你们看到了什么？自己有何想法？”李老师扫视全班学生，指着黑板：“这就是今天的作文题目，请同学们把刚才的所见所闻所想所感……按照平时的作文要求和方法，有条理的写下来！”

教室里响起了沙沙的写字声。没有指导讲解，没有写作提纲，没有范文引路，也没有什么要求。学生能完成吗？

李老师走下讲台，在学生间巡视，偶尔指点一下个别学生。

二十分钟后，居然有学生写好了，举起了小手。李老师抽学生读自己的作文，边听边点评着，还要求继续修改。如此念了四五个学生的作文后，全班学生几乎都已完成。

李老师进行了总结：“自己的亲身经历，有着对生活的切实感受，只要我们认真观察，仔细思考，抓住重点，不难写出好作文来！”

然后又微笑着说：“老师迟到是不应该的。今后，我再也不会迟到了。”

教室里响起了掌声，下课的铃声也跟着响起。

我收好听课记录本，和大家一起走出教室。

这时，有人在议论，这就是情景教学！