一篇文章轻松搞定《描述性演讲话题》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-05-29 18:49

写作核心提示：

题目：关于描述性演讲话题作文应注意的事项
随着各类演讲比赛、辩论赛以及写作活动的增多，描述性演讲话题作文成为了考生和演讲者展示才华的重要方式。撰写一篇优秀的描述性演讲话题作文，需要注意以下几个方面：
一、明确主题，紧扣中心
1. 确定一个明确的主题，围绕中心思想展开论述，使文章具有条理性和逻辑性。
2. 在写作过程中，避免偏离主题，确保文章紧扣中心。
二、精选素材，丰富内容
1. 收集与主题相关的素材，如名言警句、历史典故、时事热点等，以丰富文章内容。
2. 在运用素材时，注意结合实际，使素材与主题紧密相连。
三、运用修辞，增强表达效果
1. 运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更具生动性和感染力。
2. 注意修辞手法的运用要适度，避免过度堆砌，影响文章的整体效果。
四、注重结构，层次分明
1. 按照引言、正文、结尾的结构进行写作，使文章层次分明。
2. 正文部分可分几个段落，每个段落论述一个方面，确保论述清晰。
五、合理安排语言，提高可读性
1. 运用恰当的词汇和句式，使文章语言优美、流畅。
2. 注意文章的节奏和韵律，提高文章的可读性

《西方人文经典讲演录》187 ：孟德斯鸠《波斯人信札》/情欲政治

1、孟德斯鸠在《波斯人信札》中用波斯后宫故事隐喻专制统治。隐喻通过两件不同但有相似性的事物建立联系，引导读者思考。后宫故事是隐喻的"来源"，而读者需要自行理解其"目标"——对政治和社会专制的批判。这种手法体现了人文阅读所需的联想能力。

2、后宫是波斯国王的“私人世界”，宫外是“公共世界”，一个是家，另一个是国。孟德斯鸠要打通这两个世界，揭示它们之间类似的权力关系，让读者看到，这两个世界具有同样的权力统治特征，专制统治伎俩和反人性功效也是一样的。

3、波斯国王郁斯贝克是一个具有双重性格的关键人物：他既是开明有人性的君主，又是冷酷的专制独裁者。他在西方游历时自由批评见闻，却禁止本国百姓有独立思想和批评自由。孟德斯鸠通过《波斯人信札》将哲学、政治和伦理道德以隐秘方式串联，而郁斯贝克的正反两面性揭示了这三者之间矛盾复杂的关系，尤其在后宫故事中表现得尤为明显。

4、郁斯贝克于1711年前往欧洲旅行，并在欧洲停留至1720年故事结束时。在他长期不在期间，他的后宫逐渐失控，陷入危机。他的妻子们频繁写信表达对他的思念，而负责管理后宫的阉奴们也写信抱怨娘娘们越来越难以管理。

5、郁斯贝克与妻子们之间存在一种“情欲政治”关系：他通过激发她们的情欲使她们依赖他。当他不在时，妻子们因寂寞而难以自控。郁斯贝克将后宫交给被阉割的阉奴管理，因为他们没有自然情欲，可以放心地管理那些必须压抑情欲的娘娘们。

6、当君主不在时，阉奴们无法替代君主满足妃嫔们的自然情欲，只能通过暴力和惩罚来维持秩序。孟德斯鸠认为人的天性与自然应和谐统一，但专制政治扭曲了妃嫔们的自然天性，要求她们在君主不在时仍要守贞。

7、被压抑的情欲转化为暴力，导致妃嫔内斗，纲纪混乱。阉奴头领死后，继任者阳奉阴违，站在妃嫔一边。君主郁斯贝克撤换了他，任命忠心的索林姆，要求他冷酷无情地清洗后宫，恢复秩序，并承诺丰厚回报。这反映了专制情欲政治对人性的摧残和扭曲。

8、孟德斯鸠让我们看到的是专制最常使用的手段：第一是残酷无情，手段毒辣；第二是让奴才心生恐惧，战战兢兢；第三是用金钱和地位的利益来交换打手的忠诚。波斯君王的阉奴打手必须是自然人性已经扭曲和败坏的家伙。这是任用他们的先决条件，普通的人是不能胜任他们那份肮脏工作的。

9、美国政治学家保罗·霍兰德在《政治意愿和个人信仰》中描述了"阉奴式"变态施恶者的特征：这类人（如秘密警察、审讯者）常从暴力倾向者中挑选，通过虐待受害者获得快感。受害者回忆录显示，施暴者行为充满真实愤怒，类似"醉酒失控状态"。霍兰德指出，这类人往往因长期自卑、对压迫记忆的愤懑而形成虐待狂特质，习惯性怀疑他人并热衷权力操控，与孟德斯鸠笔下的阉奴高度相似。

10、政治学界用"专制人格"概念解释此类行为（如纳粹支持者），弗雷德·格林斯坦总结其核心特征为：对强者卑躬屈膝，对弱者肆意欺压；极度权力敏感，用僵化的等级观理解世界。这种人格将支配关系视为核心生存逻辑。

11、阉奴索林姆是一个残暴变态的人物，他忠实执行主子的命令，对后宫女性实施残酷压迫。娘娘莎嬉在信中表达了对阉奴粗鄙行为的恐惧，称其目光和言语让她窒息。另一位娘娘洛克莎娜控诉阉奴在后宫制造恐怖氛围，对无辜阉奴施以酷刑，贩卖婢女，甚至夜间亵渎娘娘莎嬉和塞丽丝。整个后宫笼罩在丑恶与悲哀之中。

12、洛克莎娜是国王最宠爱且最信任的妃子，但最终她也无法忍受。她因与一名男子私通被发现，男子被处决。洛克莎娜在给国王写下最后一封信后服毒自杀。信中她控诉国王的专横，强调自己虽生活在奴役中，但精神始终自由，拒绝接受国王的苛求，最终选择以死抗争。

13、洛克莎娜宣告自己是一个精神自由的人，国王只能控制她的身体，无法控制她的灵魂。她表示自己虽然长期生活在恐惧中，但恐惧只会加剧憎恨而非消除。她最后告诉国王，他之所以未能从她身上获得爱情的快乐，是因为她内心充满强烈的憎恨。

14、《波斯人信札》中洛克莎娜的自杀是对专制制度的讽刺性反抗。作为专制者的郁斯贝克不会容忍这种反抗行为，会将其定性为"畏罪自杀"。但讽刺的是，郁斯贝克在法国时曾以开明态度看待自杀，认为法律不应惩罚自杀者。这暴露了专制者的双重标准：他们批判别人的专制，却认为自己的专制永远正确。

主题押题：青春激情篇（思路+例文）

主题押题：青春激情篇（思路+例文）

近年来，针对“青春”这一主题的初中作文考核呈现出显著的趋势，这不仅展现了教育部门对学生健康成长的关注，也反映了对学生独立思考和情感表达能力的期待。

1、观察可知，青春主题的考核已超越了单纯描述和回忆的范畴。以往的作文题目可能仅限于让学生叙述他们的青春经历，或者回忆与青春相关的事件。

2、考核的形式也变得越来越丰富。除了传统的记叙文，现在还包括了议论文、散文等多种文体。这些文体不仅考验学生的语言组织技巧，还要求他们展现出深刻的思考和独到的见解。

考核更倾向于学生对青春的深刻理解和感受，要求他们探索青春的含义，以及青春在其人生中的重要性。

3、青春主题的考核常常与当前的社会热点相结合。例如，可能会要求学生探讨青春与责任、青春与梦想、青春与网络等议题。这类题目不仅检验了学生对生活的观察力，也检验了他们对社会问题的理解和分析能力。

4、初中作文对青春主题的考核趋势正朝着更深入、更全面的方向演进。这不仅是对学生独立思考和创新能力的挑战，也是对他们人格塑造和价值观形成的引导。

在日常学习中，我们不仅要积累知识，还要注重提升思维能力和情感体验，以便更好地应对这类作文题目。

押题一

1．按要求作文

席慕蓉说，青春是本仓促的书，在迷茫中匆匆翻页；朱自清说，青春是绚丽的花朵，要用心呵护；奥尼尔又说，一个人在年轻的时候，没有什么能把他搞垮。

请同学们书写自己的青春感受，题目自拟。

要求：①不少于500字；②文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息；③不得抄袭，不得套作

材料作文审题立意与选材构思表

审题立意	选材构思
围绕青春的多元内涵展开，结合席慕蓉的“仓促与迷茫”、朱自清的“绚丽与珍贵”、奥尼尔的“坚韧与力量”三个维度，提炼出个性化的青春感悟。 2、从“青春是矛盾的综合体”切入，承认成长中的困惑与挫折，突出积极向上的生命力，升华至对青春价值的思考。 3、例如，以“在迷茫中寻找光”为主题，展现青春的迷茫与突破，呼应三位名人的观点，传递“青春虽仓促，但奋斗让其永恒”的核心立意。	1、选取校园生活中的典型场景，如考试失利时的自我怀疑（对应席慕蓉的“迷茫”）、社团活动中的团队协作（体现朱自清的“绚丽”）、运动会上的长跑坚持（呼应奥尼尔的“坚韧”）。 2、以“日记本中的三页笔记”为线索，串联三个不同阶段的故事，通过对比展现成长的蜕变。 3、结尾用“书页虽薄，但每一笔都算数”点题，结合个人经历与名人名言，深化主题。

【答案】范文

我改变了青春的色彩

曾经，我的青春是一片灰暗。每天重复着学校与家之间的往返，像是一部永无止境的黑白电影。我的生活仿佛被困在了一个没有色彩的世界里，黯淡无光。

直到那个普通的午后，一次意外的邂逅，改变了我的一切。

那天，我如往常一样走在回家的路上，偶然间闯入了一个小型美术展览。原本只是想避避雨，却没想到这次短暂的停留，会让我的青春焕发出五彩斑斓的光彩。

展览中，我被一幅画深深吸引。那是一幅描绘秋天树林的画作，色彩斑斓，温暖而深邃。每一片叶子都仿佛在跳动，散发出生命的力量。我被这种美深深震撼，仿佛看到了一个全新的世界。

就在这时，我遇到了那位画家——一个温和而充满激情的老人。他向我讲述了他的绘画经历，让我感受到了他对生活的热爱和追求。他说：“色彩是生命的表达方式，通过色彩，我们可以感知世界的多样性和美好。”

那一刻，我仿佛被点醒。我开始尝试去了解色彩，去感受生活中的美好。我购买了画笔和颜料，开始尝试绘画。每当我将颜料涂抹在画布上，都仿佛是在为自己的青春添加色彩。

随着时间的推移，我的生活发生了翻天覆地的变化。我开始关注周围的世界，发现生活中的点滴美好。我学会了欣赏日出日落、四季更迭，感受大自然的鬼斧神工。我的青春开始变得五彩斑斓，充满了生机和活力。

如今回首过去，我庆幸自己遇到了那位画家，感谢他为我揭开了生活的色彩之谜。我明白了青春的意义不仅仅是岁月的流逝，更是心灵的成长和色彩的丰富。从那以后，“世界以痛吻我，要我报之以歌”。我明白了青春的色彩是可以改变的，只要我们敢于尝试、勇于探索。

现在，每当我拿起画笔，我都仿佛在与自己的青春对话。每一次笔触的挥洒，都是对过去的告别和对未来的期许。我的青春已经不再是那片灰暗的阴霾，而是一幅五彩斑斓的画卷，充满了无限的可能和希望。

【详解】本题考查材料作文。

审题立意：题目要求围绕青春的多元内涵展开，需结合席慕蓉的“仓促与迷茫”、朱自清的“绚丽与珍贵”、奥尼尔的“坚韧与力量”三个维度，提炼出个性化的青春感悟。可从“青春是矛盾的综合体”切入，既承认成长中的困惑与挫折，又突出积极向上的生命力，最终升华至对青春价值的思考。例如，以“在迷茫中寻找光”为主题，通过具体事例展现青春的迷茫与突破，呼应三位名人的观点，传递“青春虽仓促，但奋斗让其永恒”的核心立意。

选材构思：可选取校园生活中的典型场景，如面对考试失利时的自我怀疑（对应席慕蓉的“迷茫”）、参加社团活动时的团队协作（体现朱自清的“绚丽”）、运动会上坚持完成长跑（呼应奥尼尔的“坚韧”）。以“日记本中的三页笔记”为线索，串联三个不同阶段的故事，通过对比展现成长的蜕变。结尾处用“书页虽薄，但每一笔都算数”点题，将个人经历与名人名言结合，深化主题。

押题二

2．题目：

生命像东流的春水，一路欢歌，一路奔流。在我们的生命里，有给予力量的父母，有启迪智慧的老师，有温暖相伴的同学，还有引领成长的书籍，有鼓舞人生的榜样……他们让我们学会了思考，学会了挑战，学会了珍惜……也因此点亮了我们。

请以“______，点亮了我的青春”为题，写一篇文章。

要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。

（2）文体不限，字数不少于600字。

（3）不得抄袭、套作。

（4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。

半命题作文指导表

作文要求	要点	写作建议
作文主题	“________，点亮了我的青春”	引导学生思考影响青春成长的重要元素
审题	明确“点亮”的含义	象征启迪、鼓舞、激励，使青春充满色彩与活力
立意	聚焦对象对“我”的积极影响	描述对象如何影响“我”的思想、情感、行动
选材构思	完成补题	如“钢铁是怎样炼成的，点亮了我的青春”等
文体确定	根据熟悉体裁确定	记叙文或议论文
记叙文写作	讲述故事，详细描绘“点亮”过程	心理描写和议论抒情语句突出“点亮”作用
议论文写作	以补题后的标题为论点	运用名人名言和典型事例进行论证

【答案】例文：

诗词，点亮了我的青春

生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。

——题记

年幼时，接触文字，我就嗅到了古诗词的芳香。春夏秋冬，四季流转，流淌成诗词中婉转千年的旋律，照亮了我童年懵懂的憧憬，那是对生活美好的感觉。

“二月春风似剪刀”，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，凡常存在的风雨草木，在诗词中姿态万千，我吟诵着，视线所及，都是美。“绿树浓阴夏日长”“满架蔷薇一院香”，夏的酷热，让人避之不及，而诗词中的夏日别有洞天，浓阴、蝉鸣、花香，打扮着活色生香的夏日，真是“别有一番滋味在心头”。这些耳熟能详的诗词，闪亮成一道耀眼的光芒，温润了我的少年时光，也牵引着我在诗词的海洋中奋力前行，渐渐地，我咀嚼到诗词中哲理的味道。

“海日生残夜，江春入旧年”、“会当凌绝顶，一览众山小”、“海内存知己，天涯若比邻”，这些诗句闪烁着智慧的光芒，让我明白：日月更替，时光易逝，我应珍惜时间；只有勇攀绝顶，才能登高望远，我要有远大的理想；友情弥足珍贵，但我应理性地看待友情渐行将远。从“慈母手中线，游子身上衣”，我明白母爱的无私和温暖；从“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，我懂得一米一粥来之不易。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”、“雁过也，正伤心，却是旧时相识”、“这次第，怎一个愁字了得”、“才下眉头，却上心头”，凝练传神的诗词佳句，道出了人生中的悲喜哀愁和凄风苦雨，却道不尽人世的沧桑。

博大精深的古诗词掀开了生活的另一面，我将坦然迎接未来人生的风风雨雨。而丝毫不逊色的现代诗，正教会我生活的方式和态度。

席慕蓉，用诗情苏醒生命的才女，她的诗让我知道青春短暂，我应在青春的时光里奔跑。“含着泪，我一读再读，却不得不承认，青春是一本太仓促的书”、“青春美好而又沉重，一步错，步步错”，青春的美好，需要理想来点缀，需要奔跑来追逐梦想。汪国真的诗里，满溢着生活的真谛。“年轻的眼眸里装着梦更装着思想……我们学着承受痛苦，学着把眼泪像珍珠一样收藏……我们学着只争朝夕，人生苦短，道路漫长，我们走向并珍爱每一处风光……”苦辣酸甜交织在生活的月月年年，学会在流言蜚语、世事沧桑中奋力前行，这是诗词教会我的生活理念。

诗词是中华民族一颗璀璨的明珠，穿越唐朝风、宋代雨，闪耀着我的生活。在浩瀚的诗词海洋中，我轻轻地撷取几朵浪花，却点亮了我的青春岁月。

【详解】本题考查半命题作文。

第一，“________，点亮了我的青春”这一半命题作文，旨在引导学生回顾并思考自己青春成长过程中那些给予自己深刻影响、激发内在潜能、引领人生方向的重要元素。审题时，首先要明确“点亮”的含义，它象征着启迪、鼓舞、激励，使原本可能平淡或迷茫的青春变得充满色彩与活力。立意上，应聚焦于所选对象如何以自己的方式（如言传身教、精神鼓舞、知识传授等）对“我”的青春产生积极影响，促使“我”在思想、情感、行动等方面发生积极转变，从而点亮了“我”的青春之路。

第二，选材构思。应先根据对题意的理解，完成补题。如“钢铁是怎样炼成的，点亮了我的青春”“老师的教诲，点亮了我的青春”“足球，点亮了我的青春”等。然后，根据自己熟悉的体裁确定文体。如写成记叙文，应讲述与补题有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；“点亮”过程是重点，需要详细描绘。要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“点亮”的作用或意义。如写成议论文，可把补题后的标题当做中心论点，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。

押题三

3．青春无限美好，有追求有梦想，但也有叛逆、迷茫、冲动、鲁莽……回首往事，你是否为曾经的不懂世事感到后悔、自责、愧疚……

请你以“我不应该这样_________”为题写一篇作文。

要求：①将题目补充完整；②字数不少于600字左右；③文中不得出现真实人名、校名。

半命题作文写作指导表

步骤	内容	说明
第一	审题补题	“我”限定了写作人称和选材范围，要写自己的故事，写自己的往事。“不应该这样”是题眼，表达出对过去某件事的后悔、愧疚、自责，要补充的题目则是具体的某个令自己后悔、自责、愧疚的行为、事情。
第二	立意选材	选择对自己影响大、具有独特性、能打动读者的后悔事件或行为，最好是能改变自己某方面选择、行为的事情，深入挖掘内心，以小见大。
第三	语言表达	适合写成记叙文，具体事例，运用记叙和描写，尤其是描写，展现心情变化，结尾用抒情或议论性句子点题。

【答案】例文：

我不应该这样叛逆

青春是一本太仓促的书，当我们回头翻阅这些过往篇章时，总会发现一些叹息与遗憾。当稚嫩的思想碰撞上世界的复杂，我们难免有些应接不暇。于是，叛逆便成了青春盛宴中不可缺少的主菜。然而，回首那一段不理智的岁月，我只想对自己说：“我不应该这样叛逆。”

时光倒回到中学时代，那是我叛逆的高峰期。父母的叮嘱、老师的教诲都被我当成耳旁风，似乎只为了证明自己可以独立，把所有的关爱与规劝都拒之门外。当父母让我认真学习时，我偏偏埋头在小说的世界中，沉醉于虚幻的故事，忽略了现实的责任与努力的重要。那时的我以自己独特的方式表达着微弱的抗议，不知道等待我的将是一段无法重来的青春。

我曾经因为叛逆和同学们起冲突，只是因为他们的看法与我不同。为了证明自己的观点，我不惜误解别人的好意，甚至故意不参与集体活动，哪怕那活动本身对我同样具有吸引力。时间久了，孤独与失落渐渐替代了曾经的桀骜不驯。到头来，我只是用固执制造了一道无形的墙，将自己与他人隔离。

而最令人悔恨的是，那些因为叛逆而错过的机会。在学校组织的交流活动中，我本来有机会去参观一所著名的大学。然而，因为一时的不满与任性，我选择放弃。直到现在，我依然不断地假设：若当时我能够听从老师的劝说，或许现在的很多选择都会截然不同。

每个人都说青春无悔，但我认为这份无悔并非对自己所有错误的宽宥，而是应当在追忆那些年少轻狂的日子里，承认失误并有所成长。通过反思自己叛逆带来的教训，我意识到对父母、师长言听计从并非盲目，而是在思考中的取舍与接受。每个成长的片段，都是未来成熟枝头的一抹绿色。

青春的美好在于它的不可替代，但也因为这份珍贵，我们更应珍惜那些来不及重新选择的日子。愿这些回忆的随笔，如青春的藤蔓一般，在我的人生长卷中留下提醒的印记，让我铭记：我不应该这样叛逆。因为，睿智与成长往往来自于及时的反省与坚持。

【详解】本题考查半命题作文。

第一，审题补题。“我”限定了写作人称和选材范围，要写自己的故事，写自己的往事。“不应该这样”是题眼，表达出对过去某件事的后悔、愧疚、自责，要补充的题目则是具体的某个令自己后悔、自责、愧疚的行为、事情。补题的过程就是缩小题目外延的过程，把文章的指向更加具体化，让主题在题目中更加的清晰。例如，我不应该这样莽撞，我不应该这样冷漠，我不应该这样犹豫，我不应该这样骄傲，我应不该这样退缩等等。

第二，立意选材。生活中令自己后悔、自责、愧疚的事情应该有不少，在确定立意时要考虑，所选择的后悔的事件或行为是否对自己有很大的影响，是否具有独特性，是否能够打动读者，最好要选择有一定共性也有个性的事情，选择对自己的心灵产生了非常大震动的、令自己长时间难以忘怀的事情，甚至是改变了自己某方面选择、行为的事情，不要选那些无关痛痒的后悔、自责、愧疚。同时要深入的挖掘自己的内心，把小事情写出大感受，深感受，以小见大。例如，作为孩子，对父母很多时候是非常的随意的，随意的指责，面对父母的付出，是忽略的，甚至冷漠的，没有想过去认真接受、好好对待、努力回报，可以抓住生活中一个小的细节，一句话、一个眼神、一阵脚步等来给予自己了解、理解、感动、后悔、自责的契机。

第三，语言表达。本文适合写成记叙文，要有具体的事例，在事件的呈现上，要充分运用记叙和描写，尤其是描写，能够非常细腻的展现自己的心情的变化，起伏，给读者画面感，让人身临其境，结尾用抒情或议论性的句子点题。

押题四

4．阅读下面写作材料，按要求作文。

我校奇甸文学社组织了“青春寄语”留言板交流活动，同学们纷纷写下了自己的青春寄语。

甲：奥运会网球冠军郑钦文身上那坚持不懈的精神令我钦佩，我要向她学习，让自己越来越优秀！

乙：成长的困扰不断增加，我希望自己能够以积极乐观的态度去面对。

丙：因为有你，我的青春才更加多彩，在这里，我要对你说一声感谢！

丁：岁月悠悠，年华如水，希望我的初心不会因时光流逝而忘记。

请你从以上四位同学的心愿中，任选一个角度，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可叙述经历，可阐述观点，交流自己的认识和感悟。

要求：①自拟题目，字数不少于 600 字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。

【答案】例文：

不忘初心，砥砺前行　　　行路难，行路难，多歧路，今安在，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。人生路漫漫，而路上的分叉口，也会让我们迷失方向，我们只有不忘初心，砥砺前行，才能拨开云雾。找到正确的，通向成功的道路。

不忘初心，方能成功　　我国著名作家贾平凹，可是文坛风云人物，但它却不忘初心，一心想着自己的家乡。每每写作，也都围绕着秦岭一带。在风光无限好的秦岭中，独自一人，手握几支笔，抓着几页纸，在秦岭中散步，寻找灵感。其实他本可以在家中颐养天年，可他却选择了自己写作的初心，不受外界利益的诱惑，砥砺前行，从而获得成功。

不忘初心，受人爱戴

“吾将公之天下，使得四万万人共得而仆之。”这是周恩来总理青年时立下的豪言壮志，同样，这句话也是我的目标。在历经战火洗礼，换了覆盖之后，他的初心却一尘不染，光亮如新。哪里有危险，哪里就有周恩来。这位人民的好总理，一生没有子女，化县儿女就是他的子女；一生没有存款，但中华大地经济如今发展的速度之快，却离不开这位慈 作文 祥的老人……

他的一生，无时无刻不在履行自己青年时的诺言，他用自己的行动，展现了他不忘的初心，同样，在他火化之时，人们十里长街送总理，不忘初心，方能得到人民的爱戴。

不忘初心，勇创佳绩

“出来混总是要还的。”这是老师们经常对我们说的一句话。面对即将到临的中考，身为初三毕业班的我百感交急。一边在抱怨作业如山，一边又舍不得老师，忽而又皆觉迷离，不知前方路在何方。每当十二点的钟声响起，揉揉惺忪迷离的眼睛，望望还在等着我去拥抱的作业，想想一中，想想自己的未来，想想自己的初心，不由精神大振，拿笔写下一片辉煌……不忘初心，勇创佳绩。

人的身体和心灵总有一个在路上，而不论是身体还是心灵，只有携带着那颗简单，朴素的初心。

不忘初心，砥砺前行，这句话，送给你，也送给即将奔赴中考战场的我。漫漫人生路，我也从一颗小小的胚胎长成一米六五的青少年。而我的初心——为知识，为人生奋斗的初心却不会改变，相信自己，不忘初心，砥砺前行。

【详解】本题考查材料作文。

审题立意：选择甲同学的心愿角度，甲同学提到了奥运会网球冠军郑钦文坚持不懈的精神，这是一个明确的核心元素。我们需要关注的是这种“坚持不懈的精神”在青春中的体现、价值和意义。从这个角度审题，重点在于理解什么样的行为或品质属于坚持不懈，并且这种品质与青春成长、个人优秀之间的联系。例如，在学习新知识、克服困难、追求梦想等青春常见的情境中，坚持不懈是如何发挥作用的。可以立意为“坚持不懈：青春通往优秀的阶梯”，阐述在青春时期，面对各种挑战和目标，只有像郑钦文那样具备坚持不懈的精神，才能不断克服困难，逐步提升自己，实现从平凡到优秀的跨越。

选择乙同学的心愿角度，乙同学的留言聚焦于成长中的困扰增多，以及希望用积极乐观的态度去面对。这里的关键在于理解“成长的困扰”和“积极乐观的态度”这两个要素。“成长的困扰”涵盖了青春时期在学业、人际关系、自我认知等方面可能遇到的各种烦恼和挫折，而“积极乐观的态度”则是应对这些困扰的方式。立意可以是“积极乐观：化解青春困扰的良药”，强调在青春成长的道路上，困扰是不可避免的，但积极乐观的态度能够改变我们看待困扰的视角，从而找到解决问题的方法。

选择丙同学的心愿角度，丙同学提到因为有“你”，青春更加多彩并表示感谢。这里的“你”具有很强的开放性，可以是某个人，如父母、老师、朋友等，也可以是某种事物，如书籍、音乐、运动等。重点在于理解这个“你”对青春产生积极影响的具体表现和内在原因。可以立意为“感恩有你：点亮青春色彩”，阐述在青春的画卷中，那些给予我们帮助、陪伴、启发的人或事物，就像画笔一样为我们的青春增添了绚丽的色彩。

选择丁同学的心愿角度，丁同学表达了岁月悠悠但希望初心不因时光流逝而忘记。这里的“初心”是核心概念，需要思考在青春的背景下，初心可能是什么，比如最初的梦想、纯真的信念、对某种事物的热爱等，同时要考虑时光流逝可能带来的变化和冲击对初心的影响。可以立意为“坚守初心：青春岁月中的不变灯塔”，强调在青春的旅程中，尽管时光不断推移，外界环境不断变化，但初心就像灯塔一样，为我们指引方向，提供动力。

选材构思：可以从个人成长经历方面选材构思：可以讲述自己在学习某项技能（如乐器演奏、绘画、编程等）过程中，一开始遇到重重困难，想要放弃，但是看到像郑钦文在网球赛场上面对强大对手，一次又一次顽强拼搏、不放弃每一个球的画面（可以是比赛视频中的场景），从而获得动力，坚持下来不断提升自己的经历。例如，自己学习钢琴时，手指灵活性不够，总是弹错音，在观看郑钦文比赛后，被她的毅力感染，每天增加练习时间，最终能够熟练弹奏高难度曲目。可以从家庭关系方面选材构思：讲述自己在家庭中面临的困扰，例如与父母的代沟问题。随着自己逐渐成长，和父母在很多观念上（如穿着打扮、兴趣爱好、未来规划等）产生分歧，自己的心理状态从一开始的烦恼、焦虑到后来决定以积极乐观的态度去应对。比如父母不理解自己喜欢的流行文化，自己很苦恼，但后来想到要用乐观的心态去沟通，主动向父母介绍自己喜欢的东西，逐渐改善了关系。还可以从友情方面选材构思：回忆自己在青春岁月里与好朋友的点点滴滴。例如，自己在生病时，好朋友不辞辛劳地照顾自己，给自己买药、煮粥，陪伴自己度过难熬的时光；或者在自己学习成绩下滑，心情低落时，好朋友耐心地给自己讲解题目，鼓励自己重新振作起来。这些经历让自己感受到友情的珍贵，所以想要对朋友表达感谢。

押题五

5．作文题目。请以“青春是一首_________的歌”为题，写一篇文章。

要求：①请将题目补充完整。

②不得出现真实的校名、班级和人名；

③体裁不限，字数不少于600字。

【答案】例文：

青春是一首悠扬的歌

青春是什么？

青春是首悠扬的歌，歌手是你和我，青春是只扬帆的船，舵手是你和我，青春是阵路过的风，当风吹过时，谁不曾睡眼朦胧？青春，我们唱着动听的歌，在憧憬中快乐生活；青春，我们乘着理想的帆，在风浪中奋力前行。

青春本身是一种唯美，同时给了我们无限展示的机会，只要你投入地演，青春的记忆将满载丰硕之果。

青春时期的我们，像雨后的春笋，透着生机，喷着芬芳，一节比一节更强；青春时期的我们，如雨后的彩虹，绚丽夺目，美丽非凡，凝聚着太阳的光芒；青春的我们是喷薄的日出，蕴含力量，辉煌灿烂，将拥抱美好明天。

吴运铎曾说过：“青春应该怎样度过？有的如同烈火，永远照耀别人，有的却象萤光，甚至照不亮自己！不同的生活理想、不同的生活态度，决定一个人在战斗中站的位置。”

美国诗人“弗罗斯特”久久地伫立在路口，最后他毅然选择了一条荒草萋萋，十分幽寂的路。他说：“但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再返回。”从此决定了他一生的道路。

小时候我问过父亲：“人生是什么？”

爸爸说：“人生好比是花，花和人都会遇到各种各样的不幸。但是生命的长河是无止境的，你知道花什么时候是最美丽的吗？”

“当然知道，不是春天吗？那人也是春天最美丽吗？”我好奇地问。

“是的，春天是美丽的，不过那是青春，花的青春在春天，不过秋天，它就枯萎了。”爸爸叹气地。

我说：“难道人也会枯萎，青春也会过去吗？”

爸爸庄重地说：“对，这就是人生的青春——青春就是一次无法重复的选择。”

由此我明白，青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于那些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。

【详解】本题考查半命题作文的写作。

第一，审题立意。青春如朝日，是一个人最宝贵的年华。青春的时期，常有独特的气质，心里有火，眼里有光；心中有梦，执着追求。敢于拼搏，勇于担当；朝气蓬勃，充满希望；……这些青春的特质皆可入文。“是一首歌”是出自内心的赞叹，“一首歌”由什么构成呢？可以是师生之间的故事，可以是同学之间的情谊，还可以是努力拼搏的场景……可以选择其中一个或多个角度作为切入点，来展现出“青春是一首歌”。

第二，选材构思。记叙文、议论文皆可。若写成记叙文，应结合自己的学习或生活经历，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者。思路举例：考试频频失利，但是我从未放弃追求理想的步伐，青春是一首坚持的歌；古诗词诵读比赛竞争激烈，让我认识到“人外有人”，青春是一首拼搏的歌；路遇陌生人勇救落水儿童，回忆起曾经自己种种自私自利的行为后悔不已，青春是一首善良的歌等。若写出议论文，在构思时，可以补写珍惜时间、担当作为、奋斗拼搏、惜时逐梦等，以此确立中心论点，然后选择一些具体的事例和名言来支持自己的观点，如通过描述一些成功人士在青春时期如何奋斗和拼搏（如女排运动员用拼搏来使她们的青春更美丽等），或者引用一些有关青春的名言来增强说服力。同时，要注意观点的明确和逻辑的严密，做到有理有据。

押题六

6．阅读下面的材料，根据要求写作。

这是一座低调的城市，它是王安石“明月何时照我还”的梦中故乡，是晏殊“人生何处不相逢”的欢聚之所：这是一座宝藏城市，它有曾巩“一番桃李花开尽”的美景，有汤显祖“情不知所起，一往而深”的曲调，江右商帮，皆在此聚，名儒巨公，皆由此出，半城才子半城商，这，就是江西抚州。

题目一：抚州是养育我们的地方，我们对抚州有许多可爱鲜活的记忆、难以割舍的情感，也有独特的体验、感悟和深刻的思考。请结合自己在抚州的成长经历写一篇文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

题目二：自宋至清，抚州先后登榜6名状元、2450名进士，而在科举之外，更有许多才子为践行和实现心中的家国理想而努力读书。青春正好的你，也定将赓续先贤志，为民族复兴而读书。请以《为家国·致青春》为题写一篇文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

【答案】例文：

抚州的春日

春天，在抚州这个我成长的地方，总是来得很有仪式感。它不像北方的春，带着王者般的强势，横扫过每一个角落，将寒冷瞬间驱逐；也不像南方的春，温婉如邻家少女，悄无声息地便漫过了每一寸土地。抚州的春，是温和的，是细腻的，是需要你用心去聆听、去感受的。

抚州，一个位于江西省东部的小城，可能对于许多人来说并不熟悉。但正是这个小城，养育了我，给了我无尽的回忆与感悟。这里山水相依，风景宜人，更有着深厚的文化底蕴。在这里，每个人的成长都似乎与这里的一草一木、一砖一瓦息息相关。

记得小时候，春季里我最爱做的事就是跟随父母一起去抚河岸边放风筝。春风送暖，万物复苏，抚河的水也似乎欢快了许多，波光粼粼，在阳光下闪烁着耀眼的光芒。我总能在河边的小路上，看到对对情侣漫步，老人悠闲地下着棋，孩子们则欢呼雀跃地追逐着，而我的风筝就在这片温馨和谐的画面中，翱翔于蓝天。

抚州的春季还有很多让人难忘的节日和习俗。春节期间，我们会全家出动，走亲访友，享受美食；清明节时，则是全家一起去祭祖扫墓，传承家族的记忆与情感；而到了端午节，便能吃到母亲亲手包的粽子，那是一种家的味道，一种只属于抚州的温情。

成长的过程中，抚州赋予了我许多宝贵的品质。在这里，我学会了坚韧不拔——抚州人对于工作的努力与执着，让我懂得了无论遇到什么困难，都要坚持不懈地去追求；我学会了宽以待人——抚州淳朴的民风，让我从小就知道要以宽容的心对待他人；我还学会了感恩——抚州美丽的自然风光，让我明白要珍惜大自然赋予我们的一切。

抚州的春日，不仅仅是一种季节的变换，更是一种生活的态度。在这里的每一个春天，都是我生命中重要的一部分。抚州，用它的温柔、包容与美丽，养育了我，也塑造了我。无论将来我走到哪里，抚州的春日，都会是我心中最温暖的记忆。

为家国·致青春

青春，是一首永不褪色的赞歌，它以满腔的热情和无限的活力，在抚州这片古老而又充满生机的土地上，绽放着璀璨的光芒。这里，不仅孕育了灿烂的文化遗产，更承载着无数青年的梦想与追求。在这样的年纪，我们怀揣对知识的渴望与对未来的憧憬，肩负起为民族复兴而读书的重任。

抚州，一个历史悠久的城市，见证了无数学子的成长与蜕变。自宋至清，这里涌现出6名状元、2450名进士，他们在科举的舞台上崭露头角，成为国家的栋梁之材。而在科举之外，更多的抚州才子投身于实践，用自己的才华和热血为国家的繁荣富强贡献力量。

在今天，作为新时代的青年，我们更应继承和发扬这份光荣传统。我们要以书为伴，以知识为力量，不断充实自己，提高自己。读书，不仅是为了个人的前程似锦，更是为了国家的明天，为了民族的复兴。我们深知，一个国家的强大，不仅仅在于经济的实力，更在于文化的繁荣和人才的辈出。

抚州的山水之间，充满了智慧与灵感。在这里，我们可以感受到先贤们的志气与担当，他们的事迹激励着我们不断前行。我们不仅要在书本中汲取知识的营养，更要在实践中锤炼意志，增强本领。我们要将个人的梦想与国家的命运紧密相连，将青春的激情融入到民族复兴的伟大事业中去。

在这个春意盎然的季节里，让我们以青春的名义，向着梦想出发。我们要用勤奋的汗水浇灌理想的花朵，用不懈的努力书写人生的华章。我们要像那些在历史的长河中留下浓墨重彩一笔的抚州先贤们一样，不忘初心，牢记使命，为家国尽忠，为民族尽孝。

《为家国·致青春》，这是我们的誓言，也是我们的行动。让我们在抚州这片沃土上，以青春之我，创建时代之业，续写辉煌之章，共同为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！

【详解】本题考查材料作文。

第一，审题。从题干“抚州是养育我们的地方，我们对抚州有许多可爱鲜活的记忆、难以割舍的情感，也有独特的体验、感悟和深刻的思考。请结合自己在抚州的成长经历写一篇文章”，可知文章的主题应该明确聚焦于“抚州”，一个养育了作者的地方，暗含着这是一篇具有强烈地域性和个人情感色彩的文章。在审题时，需要紧扣“成长经历”、“记忆与情感”、“体验、感悟与思考”这几个关键词，确保写作内容不偏离主题，能够充分表达出对抚州深厚的感情以及对成长过程中产生影响的思考和感悟。

第二，立意。注意围绕“在抚州的成长经历”，切不可面面俱到。可以是对抚州这个城市的深厚感情表达，也可以是对在抚州成长过程中形成的重要人生观、价值观的阐述。立意高远，可以是反映个人成长的感悟，也可以是通过对抚州特有文化、历史、社会等方面的描述，折射出对国家、民族、时代发展的思考。

第三，选材。文体没有要求，本文适合写成记叙文。那么我们可以结合自己在抚州的成长经历来展开，应选取那些能够体现抚州特色、具有代表性、能够激起读者共鸣的材料。例如，可以选取抚州的自然风光、历史文化、节日习俗等作为素材，通过具体的事例来展现抚州的魅力。同时，结合自己的亲身经历和感受，讲述一些鲜活的生活故事，让文章更具有生动性和感染力。 整篇文章的写作应该始终贯穿对抚州深厚的感情，让读者能够感受到作者对家乡的眷恋之情，以及在这片土地上成长所带来的独特体验和深刻思考。

本题考查全命题作文。

第一，审题。从题干“自宋至清，抚州先后登榜6名状元、2450名进士，而在科举之外，更有许多才子为践行和实现心中的家国理想而努力读书。青春正好的你，也定将赓续先贤志，为民族复兴而读书”，可知《为家国·致青春》的文题要求我们考虑的是青年一代承载着历史责任，为国家的未来而努力读书。写作时的关键词要包括“家国”、“青春”和“读书”，要确保理解这些词汇在历史文化和当代发展背景下的含义，并围绕它们展开思考与写作。

第二，立意。注意围绕“为家国·致青春”，切不可面面俱到。应该关注于将个人的青春年华与国家的未来联系起来，强调学习和奋斗的重要性。可以从抚州的历史人文出发，探讨青年如何继承和发扬先贤的精神，为国家的发展贡献力量；可以思考个人成长与国家发展的紧密联系，以及青年如何通过读书学习来提升自我，为国家的未来做好准备；可以探讨青年如何将所学应用于实践，通过实际行动来为国家的发展贡献力量；可以思考青年如何将个人梦想与国家的发展紧密结合，以青春之我创造青春之国家、青春之民族。

第三，选材。文体没有要求，本文适合写成记叙文。可以选取能够体现抚州文化精髓、历史成就，并与青年成长、励志相关的素材。例如，可以提到抚州历史上的状元和进士，他们的事迹和精神如何启发现代青年；还可以结合当代青年在学业、科研、社会服务等方面的实际行动来展现新时代的青年风貌。在写作展开方面，我们可以按照以下步骤进行：开篇通过讲述抚州的历史人物或者自身的成长经历，引出对“家国”与“青春”之间关系的思考，营造氛围，激发读者的兴趣。接着叙述历史故事，叙述那些影响自己深刻的历史故事，如抚州科举时代的状元和进士，他们如何在年轻时立志于学，以及他们的成就和精神对后人的影响；然后，分享个人经历，结合自己的学习经历和对未来的规划，阐述“为家国·致青春”的主题思想。分享个人对于学业的追求，以及如何将个人梦想与国家的发展相结合，最后提出希望与号召，鼓励更多的青年树立正确的价值观，以书为伴，以才报国，为实现民族复兴贡献力量。

押题七

7．请你从下面任务中选择一项，写一篇作文。

任务一：青春是一首歌，唱出了成长中的悲欢离合；青春是一首诗，写出了生活中的酸甜苦辣……请以“我的青春故事”为题，写一篇作文。

任务二：憧憬未来，你一定充满无限遐想……请发挥想象，以“青春的畅想”为题写一篇作文。

任务三：有人说：“青春本就是一个破茧成蝶的过程，只有浴过火，才能成为真正的凤凰。”关于青春，你一定有很多思考，请自拟题目写一篇演讲稿。

要求：①请将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。

【答案】任务一例文：

我的青春故事

青春如诗如画，在岁月的长河中留下了或深或浅的印记。我的青春故事，也是一段独特而难忘的旅程。

还记得那个阳光明媚的早晨，我怀着忐忑的心情踏入了新学校的大门，开启了我的青春篇章。面对陌生的环境和面孔，我有些胆怯，但内心也充满了对未来的期待。在班级里，我结识了一群志同道合的朋友，我们一起学习、一起玩耍、一起为了梦想而努力。

那一次的运动会，让我真正感受到了青春的激情与拼搏。我报名参加了长跑比赛，尽管我并不是擅长跑步的人，但我想要挑战自己。站在起跑线上，看着周围的对手，我紧张得手心出汗。随着发令枪响，我不顾一切地向前冲去。过程中，我感到体力渐渐不支，脚步也越来越沉重，但当我看到跑道旁朋友们那鼓励的眼神和呐喊声，我咬紧牙关坚持了下来。冲过终点的那一刻，我虽然疲惫不堪，但内心却充满了成就感和喜悦。

当然，青春也并非总是一帆风顺。在面对学业的压力和成长的烦恼时，我也曾感到迷茫和困惑。有一段时间，我的成绩下滑严重，我开始怀疑自己的能力，心情也变得低落。但是，在老师和父母的耐心引导下，我逐渐调整了心态，找到了适合自己的学习方法，重新找回了自信。

青春的故事里还有那些懵懂的情愫。曾经对某个同学产生过特别的好感，但那只是青春里一段美好的回忆，让我懂得了感情的珍贵和复杂。

如今，青春的脚步依然在前行，我的青春故事还在继续书写。那些欢笑与泪水、奋斗与拼搏、迷茫与成长，都成为了我人生中最宝贵的财富。我相信，在未来的日子里，无论遇到什么困难和挑战，我都能凭借着青春的力量勇敢前行，去追寻属于自己的那片天空。

希望每个人的青春都能绽放出属于自己的光芒，留下最美丽的故事。

任务二例文：

青春的畅想

青春，如同一幅绚丽多彩的画卷，在我的脑海中徐徐展开，充满了无尽的可能与幻想。

我畅想，青春是一场盛大的冒险。我将背上行囊，独自踏上未知的旅程，去探索神秘的森林，攀登险峻的山峰，穿越广袤的沙漠。在旅途中，我会遇到各种各样的挑战和困难，但我毫不畏惧，因为我知道，每一次的挑战都是成长的机遇，每一次战胜困难都能让我变得更加坚强。

我畅想，青春是一片广阔的知识海洋。我畅游其中，如饥似渴地汲取着知识的养分。我在明亮的教室里聆听老师的教诲，在安静的图书馆里埋头苦读，在激烈的讨论中碰撞出思维的火花。我学习科学的奥秘，领略文学的魅力，探索历史的足迹，让自己的头脑日益充实，为未来的人生奠定坚实的基础。

我畅想，青春是一段激情燃烧的岁月。我和朋友们一起在阳光下尽情奔跑嬉戏，一起为了梦想而努力奋斗。我们组建乐队，奏响青春的乐章；我们投身公益，传递温暖与爱心。我们在青春的舞台上挥洒汗水，绽放光芒，让青春的活力在每一个角落绽放。

我畅想，青春是一场浪漫的邂逅。在那个美丽的季节里，我会遇到那个特别的人，与他一起漫步在花前月下，分享彼此的喜怒哀乐。我们一起经历风雨，一起迎接彩虹，共同书写属于我们的青春爱情故事。

我畅想，青春是一次勇敢的逐梦之旅。我怀揣着自己的梦想，不畏艰难险阻，向着远方奋力前行。无论遇到多少挫折和失败，我都不会放弃，因为我知道，青春就是用来拼搏的，只有努力过，奋斗过，才能让梦想照进现实。

青春的畅想无边无际，它充满了希望与美好。我期待着，在这青春的时光里，我能将这些畅想一一变为现实，让我的青春绽放出最耀眼的光芒。

任务三例文：

青春需奋斗

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《青春需奋斗》。

青春，是我们人生中最璀璨的时光，它如同一颗闪耀的星辰，照亮了我们前行的道路。在青春的岁月里，我们拥有无限的活力，无尽的梦想，以及勇往直前的勇气。

然而，青春若只是用来挥霍和享受，那将会是多么的可惜。青春本应是奋斗的舞台，是我们拼搏的战场。

看看那些为了梦想日夜奋斗的人们，他们在青春的时光里，用汗水浇灌希望，用努力铸就辉煌。他们敢于挑战自我，突破极限，在困难和挫折面前从不退缩。因为他们明白，只有通过奋斗，才能让青春变得更加有意义，才能让自己真正成长。

奋斗的青春，让我们学会坚持。当面对重重困难和压力时，我们不放弃，咬牙坚持下去，每一次的坚持都是对自己的一次磨砺。就像那攀登高峰的勇者，一步一个脚印，向着山顶坚定前行。在这个过程中，我们会收获坚韧的品格，无论未来遇到何种艰难险阻，都能从容应对。

奋斗的青春，让我们收获自信。通过自己的努力取得的成果，会让我们更加相信自己的能力，从而能够更加从容地面对生活的种种挑战。这种自信不是盲目自大，而是基于实力和努力的底气。它会让我们在青春的道路上昂首挺胸，散发出独特的魅力。

奋斗的青春，让我们懂得珍惜。珍惜每一个机会，珍惜每一段时光，因为我们知道，这都是我们成长路上的宝贵财富。我们珍惜与伙伴们共同奋斗的日子，那些相互鼓励、相互扶持的时刻，将成为我们一生中最美好的回忆。我们珍惜每一次失败后的反思，它让我们不断改进，变得更强。

同学们，让我们在青春的时光里，全力以赴地去奋斗吧！不要害怕失败，不要畏惧艰难，让我们用奋斗书写属于我们的青春华章，让我们的青春在奋斗中熠熠生辉！我们要像展翅的雄鹰，在广阔的天空中翱翔；我们要像奔腾的骏马，在无垠的草原上驰骋。让我们以奋斗为桨，在青春的海洋中破浪前行，驶向成功的彼岸！

我的演讲完毕，谢谢大家！

【详解】任务一：本题考查全命题作文。

第一，审题立意。题目“我的青春故事”，关键词是“青春”和“故事”，材料中用“歌”和“诗”来比喻青春，提示我们需要围绕自己的青春经历展开，讲述自己在青春时期的经历、感受和成长，展示青春的丰富多彩和独特魅力。立意可以通过自己青春中的具体故事，表达对青春的感悟和珍惜，如青春的多彩、奋斗、成长、梦想、友情、亲情，也可以展现青春的困惑与迷茫以及从中获得的启示等。

第二，文体思路。本题适合写作记叙文。写作时，可以按照时间顺序或事件发展的逻辑，讲述自己青春时期的某一个或几个具体的故事，如先简要引出青春这个话题，点明主题；然后详细叙述自己青春中具有代表性的故事，比如一次难忘的经历、一段特殊的友情等；在叙述中要注重人物的刻画、环境的描写，增强故事的生动性和感染力；最后总结故事给自己带来的收获或感悟，升华主题，表达对青春的独特理解和感受；还可以适当展望未来，体现青春的延续性。

任务二：本题考查全命题作文。

第一，审题立意。“青春的畅想”重点在于对青春的想象和展望，“憧憬未来”提示要着眼于未来，思考青春可能呈现的各种面貌和可能性。立意可以表达对青春的美好憧憬、对未来的期待和规划等，展现积极向上的态度，也可以通过畅想，传递出关于成长、奋斗、梦想等方面的价值观。

第二，文体思路。本题适合写作散文或记叙文。可以尽情发挥想象，描绘青春可能出现的各种场景和情境，比如在青春里实现梦想、经历奇幻冒险等，要注意想象的合理性和丰富性。如开篇可以直接点明对青春的畅想这一主题； 中间部分充分发挥想象力，比如畅想青春的冒险经历、学习生活、情感体验、追逐梦想的过程等等，可以分几个方面详细描述，突出对青春的不同想象和期待；在畅想过程中融入自己的情感和思考，使内容更加丰富有深度；结尾部分可以总结这些畅想，再次强调对青春的向往和热情，也可以表达为了实现这些畅想而努力奋斗的决心。

任务三：本题考查材料作文。

第一，审题立意。结合题干“青春本就是一个破茧成蝶的过程”以及“浴过火，才能成为真正的凤凰”的提示可知，作文要围绕青春的奋斗、成长、蜕变、磨砺等方面来审题。“关于青春，你一定有很多思考”明确了要以青春为核心话题，阐述青春需要经历磨难才能成长和升华，表达对青春中奋斗、拼搏、经受考验的肯定；也可以强调在青春中要勇敢面对挑战，积极进取，实现自我价值，从而表达对青春的深刻理解和感悟。

第二，文体思路。题目明确要求写演讲稿，需要具备演讲稿的特点，如语言有感染力、条理清晰、有明确的观点等。开头可以通过引人入胜的话语引出青春的话题，吸引听众的注意力；主体部分展开论述，比如通过具体事例或道理说明青春为何需要经历艰难困苦，以及经历过后的收获和意义；还可以分层次阐述，如青春的挑战、应对的态度、最终的成果等； 结尾部分进行总结升华，用富有激情的语言鼓励大家在青春中积极奋斗，注意语言要有感染力和号召力，结尾要有力地总结和升华主题。

押题八

8．袁隆平有一句朴素的名言：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”他在“足蒸署土气，背灼炎天光”中演绎青春的华章，用科研的硕果敬献党和人民，让一生的心血流淌在五谷丰登的广袤热土上！

恰同学少年，风华正茂；青春的火炬翩翩起舞，情感的飞瀑一泻万丈……

袁隆平以及他的这句话引发了你怎样的思考？

请联系自己的生活体验，以“把 _______________写进我的青春里”为题，写一篇演讲稿。

要求：①请将题目补充完整；②除诗歌外，文体自选；③书写工整，不少于600字；④不得抄袭，不得套作；⑤文章中不得出现真实的地名、校名、人名。

【答案】例文：

把坚持写进我的青春里

亲爱的同学们：

大家好！今天，我演讲的题目是 “把坚持写进我的青春里”。

“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”袁隆平先生用一生的坚持，为我们诠释了梦想的力量。他的坚持，让无数人远离饥饿，也让我明白，青春的道路上，唯有坚持，才能绽放光彩。

我也有过这样一段关于坚持的难忘经历。那是一次马拉松比赛，报名的那一刻，我满怀信心，可真正开始训练，才知道其中的艰难。每一次长跑，都像是一场与自己的战斗。最初，没跑几步我就气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重，心里无数次闪过放弃的念头。但是，我不甘心就这样半途而废。

比赛那天，阳光炽热，跑道上的温度似乎要将人融化。跑了没多久，我的体力就开始透支，呼吸急促，脚步也变得凌乱。当跑到一半时，全身的酸痛达到了顶点，眼前的路仿佛没有尽头。汗水不停地流，模糊了我的双眼，每迈出一步都要用尽全身的力气。就在我几乎要放弃的时候，我想起了袁隆平先生在试验田坚持的身影，想起了自己最初的决心。我在心里不断呐喊：“坚持！坚持住！”

一步，两步，我机械地迈动着双腿，慢慢地，身体似乎适应了这种节奏，酸痛感也渐渐减轻。我看到了终点的曙光，心中涌起一股力量，驱使我加快脚步。当冲过终点线的那一刻，我感受到了从未有过的喜悦和自豪。

这次经历，让我深刻地明白，坚持是青春最宝贵的品质。在青春的赛道上，我们会遇到各种各样的困难和挑战，就像长跑中的疲惫和酸痛，但只要我们怀揣坚持的信念，就一定能够跨越重重障碍。

同学们，青春是用来奋斗的，而坚持就是奋斗的底色。让我们把坚持写进青春里，在学习中遇到难题时坚持思考，在生活中面对挫折时坚持前行。相信只要我们坚持不懈，就一定能在青春的画卷上绘出绚丽的色彩，创造出属于自己的精彩人生！

让我们一起，在青春的征程中，用坚持书写辉煌！

谢谢大家！

【详解】本题考查半命题作文。

审题立意：审题时，这是一道半命题作文且要求写成演讲稿，需明确写作对象是“我的青春”，核心在于补充完整标题，并围绕补充内容阐述如何融入青春。从立意看，“探索”立意可聚焦于展现青春对未知的好奇与追求，在探索中实现自我成长与突破，凸显青春的活力与进取精神 。“执着”立意旨在强调青春追梦路上，凭借执着克服重重困难，坚持向着目标前行，体现青春的坚定信念。“奉献”立意突出青春不应只关注自我，更要通过奉献关爱他人，为社会贡献力量，彰显青春的社会价值。“坚韧”立意着重体现青春面对各种困境时，凭借坚韧不拔的意志战胜挫折，展现青春的顽强与不屈。“传承”立意在于表明青春肩负传承优秀文化等使命，在传承中延续经典，体现青春的文化担当。这些立意都是围绕青春，从不同优秀品质或行为角度出发，展现青春的丰富内涵与独特意义，激励听众在青春时期积极践行，创造有价值的人生。

选材构思：在创作 “把________写进我的青春里” 这一演讲稿时，可从多个新颖角度构思。若补题“探索”，开场可表达对未知世界的好奇，主体分享参与科技创新活动，从对复杂电路一知半解，到通过不断尝试、探索，成功完成智能小发明的过程，结尾呼吁大家勇敢探索。若补“执着”，开篇点明执着对梦想的重要性，主体讲述自己为了参加演讲比赛，克服性格内向、表达不流畅等困难，经过反复练习，最终在舞台上自信演讲的经历，结尾鼓励大家执着追梦。补“奉献”，开头阐述奉献的价值，主体描述参加山区支教，为孩子们带去知识与温暖，看到他们成长时的感动，结尾倡导奉献爱心。补“坚韧”，开篇说明坚韧在面对困难时的意义，主体分享自己在攀登高峰时，遭遇恶劣天气、体力耗尽，却凭借坚韧意志登顶的过程，结尾激励大家以坚韧面对挑战。补“传承”，开场提及传承文化的使命，主体讲述自己参与民俗文化传承项目，向老艺人学习剪纸技艺，并将其推广给更多同学的经历，结尾呼吁传承优秀文化。

押题九

9．按要求写一篇作文。

邓小平说：“空谈误国，实干兴邦。”一个国家的崛起、一个民族的兴盛、一个时代的飞跃，都是人民踏踏实实的劳动创造出来的。让我们启动新时代的列车，一路播撒智慧，浇灌汗水，在劳动之花的芬芳中，驰向一个更加美好的春天！

请以“劳动的青春最闪亮”为题写一篇文章。

要求：请将作文题目写在答题卡上，不限文体（诗歌除外），作文内容积极向上，可写实可想象，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【答案】例文：

劳动的青春最闪亮

我曾经听过这样一段话：“青春，永远是美好的，可是真正的青春只属于那些永远忘我劳动，永远谦虚永远力争上游的人。”当我来到中学的第一天，我就默默地记下了这样一句话：“用劳动经营青春，用勤奋经营人生。”简单的一句话，但却蕴藏着一个深刻的道理：劳动的青春最闪亮。

作为新世纪的少年，心中闪烁着梦想，现在就是我们不懈劳动实现梦想的时候，当前，我们正处于一个继往开来，高速发展的关键时刻，学习正可谓是我们现在的事业，而当我们把自己的青春融入到自己的事业中，那么我们的青春便不会流失，我们的努力也必将在似水的岁月中折射出耀眼的光芒！如果我们不在我们的学业上去付出，去努力，追求自己心中的目标，那这样的青春必然会稍纵即逝。珍视青春，热爱劳动，让青春在劳动中绽放流光溢彩！

我们步入青春留华，从一定意义上来讲就等于选择勤奋，无论将来如何，激扬的青春梦想最终都将沉淀成感恩的心在生命中驻足扎根。我们不要辜负自己的青春，我们的汗水见证着成长，丈量着价值，拥有劳动的青春将创造人生的奇迹，书写青春的乐章。

我们满怀劳动的热情，将自己的青春在劳动中闪光。在这里，我们恪守同样的信仰，写下同样的承诺，怀揣同样的青春。纵使我们的一生平淡无华也无关紧要，因为只有我们自己最清楚，青春需要我们的倾心付出，而这付出就是一种努力，一种拼搏，因此我们的青春也会因为自己现在的劳动而变得充实美丽。

让我们拿出拼搏的精神，奋进的激情，展现青春的风采，调和生命的色彩，奏出激昂的主旋律。

劳动的青春最闪亮！

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题立意。审题可知，“劳动的青春最闪亮”中关键词为“劳动”“青春”“闪亮”。“闪亮”的意思是：明亮发光。结合题干“一个国家的崛起、一个民族的兴盛、一个时代的飞跃，都是人民踏踏实实的劳动创造出来的”可知“劳动的青春最闪亮”这一作文的主旨要体现劳动的价值和意义，劳动不仅可以增长人的技能与才干，更可以锤炼人的意志，前者是对人成长显性的影响，后者是对人成长隐性的影响。因此既可以记叙一次自己的劳动经历，也可以介绍一项自己的劳动技能，还可以表达自己对劳动的看法……。

第二，构思选材。以记叙文为例，可以记叙一件自己因为参加劳动而得到成长的事件，如，帮助父母做家务，懂得了感恩。参加了城市环境保护志愿者，收获了他人的肯定，也明白了环境保护的重要性。帮助爷爷奶奶下地劳动，收花生、摘棉花等，得到了亲人的赞美等等；以议论文为例，可以“劳动最光荣”“劳动促进成长”等为中心论点，围绕青春与劳动的密切关系展开论述，可以从个人、社会、人生三个层次作出分析，也可以通过正反对比进行论证。摆事实，讲道理，证明这一观点的正确。要做到有理有据，以理服人。

押题十

10．花样年华，青春飞扬，每一个瞬间，每一番经历，一人，一事，一草，一木，一言，一笑……都在为精彩的人生助力，都在为伟岸的人格奠基。正如马尔克斯在《百年孤独》中所说：生命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。

请以“谢谢你，使我成为更好的自己”为题目，写一篇记叙文。

要求：①中心明确，内容具体，有真情实感，不少于500字；②文中不要出现真实的人名、校名，如有需要请用“xxx”代替；③字迹工整，语句通顺，条理清晰，书写规范，卷面整洁。

【答案】例文：

谢谢你，使我成为更好的自己

　　蓦然间吟唱声起，那是炎黄子孙承载了千年的旋律--秦文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、清调……泱泱华夏的五千年历史，被写成浩如烟海的文学作品，千古传唱。随手拈起一首，字里行间古人的心血凝成的沧桑墨色，便缓缓分成红黄蓝，又渲在一起，淬成的斑斓或构成了一幅瑰丽的画卷，或成就了一段辉煌的人生，或化成山巅的彩虹缤纷，笑看世间万丈红尘。欣赏着一幕幕风景，叹一句，诗词，真好。

　　开卷，大好河山。“会当凌绝顶，一览众山小”是子美在巍峨东岳上的不胜感慨，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是太白在云雾弥漫中的叹为观止。神州万里，读来清新淡雅有之，雄伟壮丽有之，别具一格有之。祖国的风光如画，不由得为我们现在平淡无奇的生活添了一份向往，总会有一天我要一览湖光山色，在名山大川之间流连，吟一句“江山如此多娇”！诗词，真好！

　　翻页，西风沙场。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是子瞻的郁不得志间迸出的万丈豪情，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”是稼轩的忠心赤胆中透出的正气凛然，赤血染黄沙，金戈伴铁马。看古时为保家卫国奋不顾身的将领，那直撼九天的仰天长啸，现在听来也激荡着血液沸腾，撼动着灵台怦然。侠之大者，为国为民，轰轰烈烈在红尘中拼搏一番，才不枉来人间走一遭！鸿鹄之志岂能被碌碌无为所掩？啸一声“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”！诗词，真好！

　　掩卷，万丈红尘。“谁怕？一蓑烟雨任平生”是子瞻对人生浮沉的波澜不惊，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”是诗仙对醉浊世人的傲然不屑。那是穹顶之上的视野，俯视着神州大地几千年，超脱了，释然了，方登另一境界。而我，只是初窥了门径而已，世事不过大梦一场，人生又能几度秋凉？富贵一场，不过是过眼云烟，以一颗平常心面对生活中的点点滴滴，没有了“求不得”之苦，不是更怡然自得吗？塞翁失马焉知非福？捧一卷书，吟一阕词，诗词，真好！

读诗词，览风光，树志向，品人生。那是来自诗词凝聚的一滴浓墨，自紫毫上落下，绽在白宣上，墨色升腾，交织出一幅幅璀璨的画卷。

感谢你——古诗词，使我精神充实，文化提升，成为更好的自己。

【详解】本题考查命题作文。

审题立意：“谢谢你，使我成为更好的自己”，命题用意在于引导学生关注他人，体验感恩之心。身边之人之事，但凡有值得你感谢之处均可入笔。写作时，应把“你”让“我”成为最好的自己的过程作为写作的重点，表达对“你”的感激之情。文体应是记叙文。

选材立意：在大家都有话可说的情况下，怎样写出新意，写出独特之处，显得十分重要。这就要求你选材上力求跳出写父母亲人的窠臼，即使写他们，也应体现你的父母与他人的不同之处。比如，一般人会写谢谢父母的疼爱照顾，为了避免俗套，你可以感谢父母的严厉甚至“无情”，写自己的心情由“不解、愤恨”到“理解、感恩”。因为正是父母的严厉，让自己学会了独立、坚强与珍惜。其次，我们可以扩大“你”的写作范围。“你”不一定非要写人，还可以是一本书（书中的道理或者人物带给自己的启发）、一棵树（树的品性带给自己的思考）、一只小鸟（小鸟的自由何等令人向往）、一个手机（它的便利缩短了自己与亲友的距离）、一片土地、一段记忆等等。写作时，这个题目适合写成记叙文，只要我们写清楚与所选择人的物或事物之间的故事，并写出感谢的原因，就是一篇选材不错的文章。