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屈老师中班音乐教案《礼貌歌》
更新日期:2025-05-30 12:30
写作核心提示：
撰写关于屈老师中班音乐教案《礼貌歌》的作文时，应注意以下事项：
1. 教案内容全面：作文应涵盖教案的整体内容，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法、教学资源等。
2. 教学目标明确：作文中要详细描述《礼貌歌》这一教学活动旨在培养幼儿哪些方面的能力，如礼貌用语、音乐素养、团队合作等。
3. 教学重点突出：明确指出在《礼貌歌》这一教学活动中，需要重点培养幼儿哪些技能或知识，如学会礼貌用语、感受歌曲节奏等。
4. 教学难点攻克：分析《礼貌歌》教学过程中可能遇到的难点，并提出相应的解决策略，如如何让幼儿更好地理解歌曲内容、如何引导幼儿参与歌曲演唱等。
5. 教学过程详实：详细描述教学过程，包括导入、歌曲学习、歌曲演唱、总结等环节，以及每个环节的具体操作方法。
6. 教学方法多样：介绍多种教学方法，如游戏法、情境教学法、互动教学法等，以激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
7. 教学资源丰富：列举教学过程中所需的教学资源，如歌曲、图片、教具等，以便教师更好地进行教学。
8. 教学评价合理：说明如何对幼儿在《礼貌歌》教学活动中的表现进行评价，如歌曲演唱、礼貌用语运用等
屈老师中班音乐教案《礼貌歌》
设计背景 分析《礼貌歌》这首歌曲，我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说：“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。 在活动中，我首先运用图谱的形式，帮助孩子记忆歌曲内容，初步熟悉歌曲之后，运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系”的字条的方法，使幼儿加深对歌曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的印象。 最后，在熟悉歌曲的基础上，通过简单谈话，让幼儿感受“对不起、没关系”这个礼貌用语的作用，并通过尝试看简单的节奏谱说唱“没关系”，增加歌唱活动的乐趣活动目标 1.感知歌曲的AB结构吗，能和着音乐有节奏的念歌词。 2.感受歌曲诙谐、幽默的情绪，能用活泼、欢快的情绪进行演唱。重点难点 1. 能用欢快活泼幽默的情绪进行演唱。 2. 掌握歌曲的结构类型，学会正确使用礼貌用语。活动准备 1.图谱、歌词图片 2.音乐磁带活动过程 一、我很快乐 1.今天老师特别高兴，一高兴就唱“噜啦啦”的歌。你们想听一听吗? 2.教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。 3.你听了这首歌感到高兴吗?(教师再次清唱，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪) 二、泼水的故事 今天，徐老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情 1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。 逐一提问： (1)故事里面有谁?(“明明和亮亮，”) (2)他们之间发生了什么事?(亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋上) (3)水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么说的(对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么生气) (4)明明是怎么的(明明赶紧说：没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻) 2.师幼一起完整的念一遍歌词。 3.难点部分“噜啦啦”多念几遍。 三、学唱歌曲。 1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。 2、教师与幼儿一起学唱歌曲。 3、解决难点。 4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。 5、再次唱，老师退位。 四、分角色演唱。 1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。 (1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁? (2)师幼尝试着分角色演唱。 2、幼儿分角色演唱。 3、幼儿互换角色进行演唱。 五、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。 1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说?为什么要说没关系呢? 2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系” 3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱? 4、幼儿尝试着演唱。 5、教师扮演“亮亮”，幼儿扮演“明明”，最后演唱一遍。活动反思： 整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。
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