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写作《高层培训计划》小技巧请记住这五点。（精选5篇）
更新日期:2025-06-02 23:58
写作核心提示：
标题：高层培训计划作文撰写注意事项
正文：
随着企业对高层管理人员要求的不断提高，高层培训计划已成为提升企业核心竞争力的重要手段。撰写一篇关于高层培训计划的文章，不仅需要深入理解培训计划的内涵，还要注意以下几个方面的事项：
一、明确文章目的
在撰写高层培训计划作文之前，首先要明确文章的目的。是为了宣传培训计划、吸引潜在学员，还是为了分析培训计划的效果？明确目的有助于确定文章的结构和内容。
二、深入了解培训计划
在撰写文章之前，要对高层培训计划进行深入了解，包括培训目标、课程设置、师资力量、培训方式、预期效果等。只有全面了解培训计划，才能在文章中准确传达信息。
三、结构清晰，逻辑严谨
一篇优秀的作文，其结构要清晰，逻辑要严谨。在撰写高层培训计划作文时，可以按照以下结构进行：
1. 引言：简要介绍高层培训计划的重要性，以及文章的目的。
2. 培训计划概述：详细描述培训计划的内容，包括培训目标、课程设置、师资力量等。
3. 培训方式与特色：分析培训计划所采用的方式和特色，如线上线下结合、案例分析、互动研讨等。
4. 预期效果与评价：阐述培训计划实施后的预期效果，以及如何进行评价。
5. 总结：总结全文，强调高层培训计划对企业发展的意义。
四、语言表达准确、生动
在撰写文章时
临商银行举办2025年第一期“头雁计划”-中高层管理人员能力提升专题研修班
鲁网5月19日讯5月11日至17日，临商银行2025年第一期“头雁计划”-中高层管理人员能力提升专题研修班在复旦大学举行，总行部分党委班子成员、高管、总行各部门及分支行正副职等60余人参加了专题培训。本次研修班委托复旦大学管理学院承办，旨在提高中高层管理人员履职能力，为推动全行“1+5”高质量发展聚力蓄能。
开班致辞
以学铸魂，坚定信心
5月12日上午举行开班仪式，复旦大学管理学院培训中心主任黄莹致辞，临商银行党委书记、董事长刘成田作开班动员讲话。他要求：一要回望来时路，在变革浪潮中读懂培训的战略意义。举办本次研修班是推动中高层管理人员转变思想、破局革新的迫切要求；是助力开拓进取、求实求新的务实举措；是动员练好内功、补齐短板的现实需要。二要聚焦主战场，把握培训设计的核心维度。通过培训，引导各级管理人员淬炼政治能力，筑牢“根”与“魂”；锻造专业本领，破解“难”与“新”；细绘干部画像，践行“本”与“源”。三要立下军令状，确保圆满完成本次学习任务。培训期间，各级管理人员要排除干扰、遵守纪律、树好形象，严格遵守各项规定，确保圆满完成本次学习任务。
名家讲堂
学无止境，强基固本
本次研修班采用“理论授课+现场教学+结构化研讨”等方式开展，复旦大学知名学者、行业专家讲授党的创新理论、宏观经济形势、银行数字化转型、合规风险管理、零售转型、现代银行管理、领导力发展和大国外交等内容。
现场教学
比学赶超，交流互鉴
同时，研修班还开展了两场现场教学活动和一次工作坊，与浦发银行上海分行进行同业交流，比学先进，跳出临商看同业；组织前往中共一大会址、纪念馆接受党性教育，重温伟大建党精神；前程无忧人才研究院专家讲授干部人才画像分析与领导力发展课程，并进行L3领导力测评，帮助各级管理人员深入开展自我洞察与分析，逐步提升管理效能。
融合共创
团结协作，学以致用
培训期间，全体参训学员严守纪律、专心听讲、认真思考、积极互动；现场考察时，仔细观察、深入体验、互动交流；结构化研讨期间，各小组紧紧围绕如何有效推动临商银行数字化转型、零售转型、提升风险管理能力等课题深入研讨，并上台分享心得体会，充分展示了全体学员勤学善思、求真务实、自律进取的良好形象。
结业仪式
颁发证书，领导寄语
结业式上，复旦大学管理学院培训中心主任黄莹作结业致辞，临商银行党委书记、董事长刘成田作结业讲话。他指出：本次研修班，抓准了区域发展“新亮点”。通过培训，进一步激活了大家勇于创新创造的意识、充分调动和拓宽了干事创业的潜力空间；抓稳了学以致用的“衔接点”。通过走进中共一大会址、浦发银行等红色革命的“发源地”和异地先进同业的“样板间”，习得了真本领、启发了新实践；抓实了复盘总结的“关键点”。通过结构化研讨，积极探索实现全行高质量发展的解决思路和实施路径，碰撞思想、复盘总结，取得了较好成效。他要求：各级管理人员回去后要分享学习成果、梳理总结体会，一级一级做好“传帮带”，持续汇聚支撑全行高质量发展的蓬勃力量！
下一步，临商银行将常态化开展全行管理人员及员工教育培训，一体化推动全行人才梯队建设，打造高质素人才队伍，为全行高质量发展注入新活力。（本网记者）
责任编辑：王军
来源：:12 鲁网
中高层培训之领导力
中高层培训之领导力培训ppt
领导
领导的概念
领导是一种普遍存在的行为，它贯穿于各个领域和行业。无论是企业中的企业家、国家中的政治人物，还是军队中的指挥官，甚至是时尚界的设计师，都在通过领导行为实现各自的目标。企业家通过领导员工创造业绩，推动企业的发展；政治人物通过领导人民关注国家议题，促进社会的进步；军队指挥官通过领导士兵捍卫国家，维护国家的安全；设计师通过领导流行前沿，推动时尚产业的创新。这些例子都表明，领导行为无处不在，它是一种能够引导团队朝着既定目标前进的行为过程。领导的本质是“带领引导”，“领”意味着走在前面，为团队指明方向；“导”则意味着通过激励、沟通等方式，引导团队成员朝着目标前进。这种行为不仅需要领导者具备清晰的愿景和目标，还需要他们具备将团队成员凝聚在一起的能力，使大家朝着共同的方向努力。领导理论大师沃伦·本尼斯的观点
沃伦·本尼斯是当代杰出的组织理论和领导理论大师，他曾经说过：“领导行为和爱情差不多，人人都知道它的存在，但却难以说清楚。”这句话揭示了领导行为的复杂性和多样性。领导行为并非单一的模式，而是因人而异、因情境而异。不同的领导者可能会采用不同的方式来实现目标，而同样的领导者在不同的情境下也可能采取不同的策略。尽管如此，我们仍然可以通过对领导行为的深入研究，提炼出一些共性和规律，帮助我们更好地理解和运用领导力。本尼斯的观点提醒我们，领导力是一种需要不断学习和实践的技能。领导者需要根据不同的环境和团队特点，灵活调整自己的领导方式，以实现最佳的领导效果。领导的本义
从词语的本义来看，“领导”可以拆解为“带领”和“引导”。“领”是带领，意味着领导者需要走在前面，为团队指明方向；“导”是引导，意味着领导者需要通过激励、沟通等方式，引导团队成员朝着目标前进。这与英文“Leadership”的词根“lead”（引导、领路、走在队伍的前头）是一致的。因此，领导的本质是带领大家朝着既定方向前进的行为，其目的是实现组织的目标。《中国企业管理百科全书》对领导的定义是：“领导是率领和引导任何组织在一定条件下实现一定目标的行为过程。”这一定义强调了领导的两个核心要素：一是率领和引导，二是实现组织目标。领导者不仅需要具备明确的目标和方向，还需要通过有效的沟通和激励手段，将团队成员凝聚在一起，共同为实现目标而努力。领导与管理的困惑
在管理实践中，很多人常常将“领导”与“管理”混为一谈，甚至认为“领导”比“管理”更重要。这种观点引发了广泛的讨论和困惑。实际上，领导与管理是两个不同的概念，它们在目标、方法和作用上都有明显的区别。尽管二者在某些方面有相似之处，但它们在实际应用中需要根据不同的情境和目标进行区分和运用。领导与管理的背景
领导是一种古老的行为，早在原始社会时期，部落首领就开始领导部落族群进行各种活动，如争夺领地、狩猎等。可以说，领导学是一门古老的学问，其学术源头可以追溯到2500多年前的老子时代。相比之下，管理学则显得相当年轻。管理是人类最古老的活动之一，从古埃及的金字塔到中国的万里长城，这些伟大的建筑工程都充分证明了古人卓越的管理才能和管理实践的悠久历史。然而，管理学作为一种典型的组织控制行为和专门的学术研究领域，主要是工业化社会的产物，特别是20世纪工业组织规模化运作的思想产物。领导与管理的历史渊源表明，领导行为比管理行为更早出现。管理学的发展是在工业化社会背景下，为了应对大规模生产和组织管理的需要而逐渐形成的。而领导行为则更注重人的因素，强调通过激励和引导来实现目标。领导与管理的关系
在西方的管理理论中，领导被视为管理四大基本活动（计划、组织、领导、控制）之一。从这个角度来看，管理是一个大概念，而领导是从属于管理的一个小概念。然而，随着管理科学的发展，管理逐渐失去了其核心的源头职能——领导的作用。现代管理理论越来越强调领导的重要性，将领导从管理中独立出来进行研究和应用。这种区分并非意味着领导与管理完全对立，而是强调二者在实际应用中的不同侧重点。管理更注重规则、流程和效率，而领导更注重愿景、激励和变革。二者相辅相成，共同推动组织的发展。领导与管理的区别
尽管领导与管理在某些方面有相似之处，但它们在本质上存在明显的区别。领导行为产生于原始社会，而管理行为产生于奴隶社会。管理起源于领导，但在现代管理实践中，管理逐渐演变为一种更加注重规则和程序的活动，而领导则更加注重激励和启发团队成员。德鲁克曾经说过：“领导与管理的区别如同左手与右手或鼻子和嘴巴的区别一样，在理论上将它们割裂开来加以区别是没有意义的。”然而，随着管理科学的发展，领导越来越被重视，二者之间的区别也逐渐显现出来。管理更注重短期的效率和目标达成，而领导更注重长期的愿景和团队的凝聚力。领导者与管理者的区别
领导者与管理者在角色和职责上存在显著差异。管理者通常试图通过控制事物和人来实现目标，而领导者则努力解放人与能量，激发团队成员的潜力。哈佛商学院的约翰·科特曾经说过：“管理者试图控制事物，甚至控制人，但领导人却努力解放人与能量。”这句话道出了领导者与管理者之间的辩证关系。管理者的工作是计划与预算、组织及配置人员、控制并解决问题，实现战略目标；而领导者的工作是确定方向、制定战略、激励和鼓舞员工，并带领全体组织成员创造更大的绩效。管理者更注重执行和控制，而领导者更注重激励和变革。领导方式的分类
德国心理学家莱温通过实验研究发现，领导者的领导方式可以分为三种极端风格：专制作风、民主参与作风和放任自流作风。其中，专制作风的领导者独断专行，决策权集中在领导者手中；民主参与作风的领导者注重团队成员的意见和建议，通过集体决策来实现目标；放任自流作风的领导者则对团队成员的活动不加干预，完全依靠团队成员的自觉性。莱温的研究表明，民主参与型领导效率最高。这种领导方式能够充分发挥团队成员的积极性和创造力，提高团队的凝聚力和执行力。因此，建议领导者多采用民主参与式的领导风格，以更好地实现组织目标。领导者的定义
领导者是指担任某种领导职务、扮演某种领导角色、并实现领导过程的个人或群体。领导者是组织的“头儿”，其工作是确定方向、制定战略、激励和鼓舞员工，并带领全体组织成员创造更大的绩效。领导者需要具备卓越的领导力，通过影响力而非权力来实现目标。领导者的核心职责是为团队指明方向，制定清晰的战略，并通过有效的激励手段，激发团队成员的积极性和创造力。领导者不仅需要具备卓越的业务能力，还需要具备良好的沟通能力、决策能力和团队管理能力。鲦鱼效应
德国动物学家霍斯特曾经发现一个有趣的现象：鲦鱼因个体弱小而常常群居，并以强健者为自然首领。然而，如果将一只较为强健的鲦鱼脑后控制行为的部分割除后，此鱼便失去自制力，行动也发生紊乱，但其他鲦鱼却仍像从前一样盲目追随。这个现象被称为“鲦鱼效应”，也称为“头鱼理论”。它生动地反映了团队中领导的重要性。“鲦鱼效应”告诉我们，领导者的行为和决策对团队的影响是巨大的。如果领导者失败，整个团队的努力也会付诸东流。因此，领导者需要时刻保持清醒的头脑，避免因自身的失误而影响团队的发展。领导者的重要性
领导者对团队的影响是全方位的。领导者的思维决定团队的思维，领导者的风格决定团队的风格，领头人的速度决定队伍的速度。拿破仑曾经说过：“一头狮子领导的一群绵羊可以打败一头绵羊领导的一群狮子。”这句话充分说明了领导者的重要性。领导者需要不断提升自己的能力和素质，以更好地引领团队走向成功。领导者不仅需要具备清晰的愿景和目标，还需要具备将团队成员凝聚在一起的能力，使大家朝着共同的方向努力。领导者的行为和决策对团队的士气、凝聚力和执行力都有着深远的影响。老子的领导观
老子曾经说过：“太上，不知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之。信不足焉，有不信焉。悠兮，其贵言，功成事遂，百姓皆谓：我自然。”这句话的意思是，最好的领导者，人们并不知道他的存在；其次的领导者，人们亲近他并且称赞他；再次的领导者，人们畏惧他；更次的领导者，人们轻蔑他。领导者的诚信不足，人们才不相信他。最好的领导者是多么悠闲，他很少发号施令，事情办成功了，老百姓说“我们本来就是这样的。”老子将领导者分为四个层级，强调了诚信和境界的重要性。领导者需要尊重人们，不轻易发号施令，取信于人，使他们各安其生，这样才能实现组织的高效运作。领导者的层级
老子认为，最卓越与最低级的领导人的根本差别在于诚信和境界。如果领导者能够尊重人们，不轻易发号施令，取信于人，使他们各安其生，那么领导者就可以悠闲自得，做起事来功到自然成，组织运作起来一切自然顺畅。因此，领导者需要不断提升自己的境界，以更好地履行领导职责。领导力
领导力的定义
领导力是领导者必备的技能，它与领导职务的胜任密切相关。领导者可能因为学历高、资格老或业务能力强而升任领导岗位，但这些条件并不能保证其胜任领导工作。彼得原理指出：“在各种组织中，由于习惯于对在某个等级上称职的人员进行晋升提拔，因而雇员总是趋向于晋升到其不称职的地位。”因此，要成为一个真正称职的领导者，就需要不断学习领导力，提升自己的领导能力。领导力的核心在于通过影响力而非权力来实现目标。真正的领导力应由获得追随者的能力来衡量，自认为是领导者而又没有追随者的人，只是在散步。领导者需要通过不断学习和实践，提升自己的领导力，以更好地实现组织目标。领导力的实质
领导力的实质是影响力，而非操纵力或控制力。美国管理学家哈罗德·孔茨曾经说过：“领导力是一种影响过程，是影响人们心甘情愿和满怀热情为实现组织目标而努力的艺术或过程。”美国领导学家蒂芬·柯维也指出：“现代领导者的才能就是其影响力，真正的领导者是能够影响别人，使别人追随自己的人物。”领导力的核心在于通过影响力而非权力来实现目标。真正的领导力应由获得追随者的能力来衡量，自认为是领导者而又没有追随者的人，只是在散步。领导力的实质告诉我们，领导者需要通过自身的言行和行为来赢得团队成员的信任和尊重，而不是依靠职位权力来强迫团队成员服从。领导者需要通过激励和引导，激发团队成员的积极性和创造力，使他们心甘情愿地为实现组织目标而努力。领导力的组成
领导力由多个要素组成，主要包括职位权力、威信和激励能力。职位权力
职位权力是组织所赋予的权力，包括法定权（职位所赋予的权力）、惩罚权和奖赏权。这些权力是领导者履行职责的基础，但过度依赖职位权力可能会导致团队成员的抵触和反感。因此，领导者需要在使用职位权力时保持谨慎，避免滥用权力。职位权力虽然重要，但它并不是领导力的全部。领导者需要通过自身的影响力来赢得团队成员的支持和信任，而不是仅仅依靠职位权力来实现目标。领导者需要学会在适当的时候使用职位权力，同时也要注重通过其他方式来提升自己的影响力。威信
威信是领导者的非职位权力，它包括领导者的品德修养（尤其是信誉）、知识技能（或称专家权、专长权）、实际业绩（或成功经历或资历）和个性魅力（如宽容、豁达、自信和谦虚等）。威信是领导者影响力的基石，它能够赢得团队成员的信任和尊重，从而提高领导力的有效性。领导者需要通过自身的品德修养和专业知识来建立威信。领导者需要具备高尚的品德和良好的信誉，这样才能赢得团队成员的信任和尊重。同时，领导者还需要具备扎实的专业知识和丰富的经验，这样才能在团队中树立权威。此外，领导者还需要具备良好的个性魅力，如宽容、豁达、自信和谦虚等，这样才能更好地与团队成员沟通和协作。激励能力
激励能力是领导者的核心能力，它能够激发团队成员的内在动机，调动他们的积极性。激励能力的关键在于理解团队成员的需求和动机，并通过适当的激励措施来满足他们的需求。领导者需要善于运用激励艺术，以提高团队的凝聚力和执行力。激励能力的提升需要领导者深入了解团队成员的个人需求和动机。领导者可以通过设定明确的目标、提供适当的奖励和认可、创造良好的工作环境等方式来激励团队成员。同时，领导者还需要关注团队成员的个人成长和发展，通过个性化的激励措施来满足他们的需求。领导力的提升
提升领导力需要从多个方面入手，包括正确使用权力、建立威信和运用激励艺术。从权利要素进行分析
美国管理顾问肯尼斯·布朗夏尔曾经说过：“卓越的领导能力关键在于影响他人的能力，而不是职位所赋予的权力。”领导者需要正确使用权力，避免滥用权力。权力是有限的，而影响力是无穷的。领导不是统治，也不是压制，更不是飞扬跋扈，而是一种凝聚人心的积极力量。领导者需要做好表率，带好头，通过自己的行为来影响团队成员。领导者需要学会在适当的时候使用职位权力，同时也要注重通过其他方式来提升自己的影响力。领导者需要通过自身的言行和行为来赢得团队成员的信任和尊重，而不是依靠职位权力来强迫团队成员服从。授权的重要性
授权是领导者提升领导力的重要手段之一。通过授权，领导者可以借助他人力量实现目标，同时也能使自己从日常事务中超脱出来，专注于更重要的决策问题。授权还可以激励下属，培养下属的能力，提高组织的效率和灵活性。授权的好处主要体现在以下几个方面：- 借助他人力量实现目标：领导者通过授权，可以调动更多的资源和力量来实现目标。通过授权，领导者可以将任务分配给有能力的下属，充分发挥他们的优势，从而提高整体效率。
- 使自己从日常事务中超脱出来：领导者通过授权，可以将日常事务交给下属处理，自己则可以专注于更重要的战略决策和长远规划。这样可以提高领导者的决策质量和效率，避免因日常事务的琐碎而影响整体工作。
- 激励下属，培养下属的能力：授权可以激发下属的积极性和创造力，使他们感受到自己的价值和重要性。通过授权，下属可以在实践中获得更多的历练和成长机会，从而提升自己的能力和素质。
- 提高组织的效率和灵活性：授权可以使组织更加灵活高效，快速应对各种变化。通过授权，下属可以在自己的职责范围内自主决策，提高工作效率，避免因层层审批而导致的延误。
从威信要素进行分析
领导者需要通过品德修养、专业知识和成功经历来建立威信。领导者需要具备高尚的品德和良好的信誉，这样才能赢得团队成员的信任和尊重。同时，领导者还需要具备扎实的专业知识和丰富的经验，这样才能在团队中树立权威。此外，领导者还需要具备良好的个性魅力，如宽容、豁达、自信和谦虚等，这样才能更好地与团队成员沟通和协作。领导者需要通过以下方式来建立威信：- 品德修养：领导者需要具备高尚的品德和良好的信誉，做到言行一致，以身作则。领导者需要通过自身的言行来赢得团队成员的信任和尊重。
- 专业知识：领导者需要具备扎实的专业知识和丰富的经验，这样才能在团队中树立权威。领导者需要通过不断学习和实践，提升自己的专业知识和技能。
- 成功经历：领导者需要通过实际业绩来证明自己的能力，赢得团队成员的认可。领导者需要通过成功经历来提升自己的威信和影响力。
- 个性魅力：领导者需要具备良好的个性魅力，如宽容、豁达、自信和谦虚等，这样才能更好地与团队成员沟通和协作。领导者需要通过良好的人际关系来提升自己的影响力。
从激励要素进行分析
激励能力是领导者的核心能力，领导者需要善于运用激励艺术来激发团队成员的积极性。领导者可以通过设定明确的目标、提供适当的奖励和认可、创造良好的工作环境等方式来激励团队成员。同时，领导者还需要关注团队成员的个人需求和动机，通过个性化的激励措施来满足他们的需求。领导者需要通过以下方式来提升激励能力：- 设定明确的目标：领导者需要为团队设定明确、具体、可衡量的目标，使团队成员清楚地知道自己的工作方向和任务。明确的目标可以激发团队成员的积极性和创造力，提高工作效率。
- 提供适当的奖励和认可：领导者需要通过适当的奖励和认可来激励团队成员。奖励可以是物质的，也可以是精神的，如奖金、晋升、表彰等。通过奖励和认可，可以激发团队成员的积极性和创造力，提高团队的凝聚力。
- 创造良好的工作环境：领导者需要通过创造良好的工作环境来激励团队成员。良好的工作环境可以提高团队成员的工作满意度和幸福感，从而提高工作效率和创造力。
- 关注个人需求和动机：领导者需要关注团队成员的个人需求和动机，通过个性化的激励措施来满足他们的需求。领导者需要通过与团队成员的沟通和交流，了解他们的需求和动机，从而制定出有效的激励措施。
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