如何写第二课堂活动教你5招搞定！（精选第二课堂活动5篇）

更新日期:2025-05-26 03:23

写作核心提示：

标题：第二课堂活动作文注意事项
正文：
随着教育改革的不断深入，第二课堂活动已经成为培养学生综合素质的重要途径。在撰写关于第二课堂活动的作文时，以下事项需要注意：
一、选题与立意
1. 选择自己熟悉且感兴趣的题材，以便在写作过程中有话可说，有情感可抒发。 2. 确定一个明确的立意，围绕主题展开论述，使文章具有深度和内涵。
二、结构安排
1. 开头部分：简要介绍第二课堂活动的背景、目的和意义，引起读者的兴趣。 2. 主体部分：详细描述参加第二课堂活动的经历、感受和收获，可分为以下几个部分： a. 活动内容：具体介绍活动的过程、形式和成果。 b. 个人感悟：阐述自己在活动中的收获、成长和启示。 c. 团队合作：强调团队合作在活动中的重要性，以及自己在团队中的角色和贡献。 3. 结尾部分：总结全文，强调第二课堂活动对个人成长和综合素质提升的积极作用。
三、语言表达
1. 运用生动形象的语言，使文章更具感染力。 2. 适当运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强文章的表现力。 3. 注意语言的规范性和准确性，避免出现错别字、语法错误等。
四、素材积累
1. 在日常生活中，关注各类第二课堂活动，积累相关素材。 2.

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多彩的活动

学校的活动一直丰富多彩。比如运动会，各种演讲，话剧比赛等，其中，令我感触最深的是学校举行的篮球比赛。
我有幸被选入校篮球队，经过两年的刻苦练习，我终于迎来了首次篮球比赛。比赛当天，我心中既紧张又兴奋，这可是锻炼我们的好机会。“滴滴”，大巴车的笛声响起，是别的学校的运动员来了！听着老师的指挥，大家赶紧放下球，来到门口集合。比赛开始了，我们队的大中锋在场中央，争取发球权。可惜的是，他们抢到了发球的机会。看着别的学校的女孩子，一个个皮肤黝黑，比我们要高出半个头，我心中满是担忧。她们向我防守的地方展开了进攻，我有点失神，不小心使对手过了防守区。他们进了球。“两分！”裁判喊道。
我心中充满懊悔，要不是由于我，他们怎能这么快突破呢？到我们发球了，我以百米冲刺的速度甩开防守，默契地接到了发球员的球。我一刻不敢耽误，拍着球冲向篮筐，球进了！“三分！”队友走过来拍拍我的肩膀：“厉害了，没想到你第一个三分球还是在比赛时进的。”我恍然大悟，我在三分线投进了球，真没想到！下面的比赛像进行拉锯战一般，不相上下。比赛最后半分钟，大家打成了平手。谁知，对手一个假动作，三步上篮投进了球。
最后我方以三分之差输给了他们。虽然有遗憾，但更多的是收获，因为这次比赛，我不止增长了经验，更领会到了团队配合的重要性。

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多彩的活动

每当蝉鸣荔熟、稻花飘香的时候，一年一度的端午节就来了，最让我印象深刻的就是那富有民族特色的龙舟赛。
端午节那天，大街小巷到处悬挂着醒目的标语，插着鲜艳的彩旗。人们穿上节日的盛装，潮水般地涌向了河两岸。此时，人声鼎沸，彩旗飘扬，好一派热闹的节日景象。
看，三颗红色信号弹腾空而起，十几条龙舟头咬着尾，尾接着头，从上游鱼贯而下，两岸顿时沸腾起来了。锣鼓声、鞭炮声、欢呼声，汇成一曲动人的交响乐。每条龙舟颜色各异，龙头千姿百态，长着犄角，睁着双眼，栩栩如生，犹如条条真龙在戏水。龙舟上的健儿们穿着红背心，头上用白毛巾扎着英雄结，个个如同出征的战士，格外精神。
“轰隆隆”，礼炮一响，十几条龙舟像离弦的箭在水面上飞驰。岸上的人们欢呼雀跃，击掌喝彩。龙舟你追我赶，力争上游，那奋勇争先的场面激动人心，催人振奋。每条龙舟上的指挥员站在船头，随着铿锵有力、节奏鲜明的锣鼓声，双手挥着蒲葵扇，双脚不停地上下跳动，使出浑身解数，鼓动队员向前奋进。
我站在岸边观看龙舟赛，内心就像大海里的波涛，时起时伏。健儿们不负众望，他们沉着、镇定，挥动着肌肉鼓鼓的臂膀，拼命划着。有一条龙舟遥遥领先，成了群龙之首，最终夺魁。顿时，岸上响起了雷鸣般的欢呼声。
龙舟赛在欢乐的气氛中结束了，但那催人奋发的锣鼓声仍在我的耳边回荡，那拼搏向上的情景也常常在我的脑海里浮现。

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多彩的活动

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多彩的活动-记一次活动

上周三，我们学校举行了一场拔河比赛。那天阳光明媚，操场上热闹非凡，同学们都很兴奋。
比赛开始了，只见我们班的“大力士”小明站在最前面，他扎着马步，双手紧紧握着绳子，脸涨得通红通红的，像熟透了的苹果。他大喊着：“加油！我们一定能赢！”他的声音充满了力量，让我们信心倍增。绳子中间的红领巾一会儿向左，一会儿向右，就像两只小鸡在抢虫子一样。旁边的拉拉队员也不甘示弱，他们挥动着小旗子，大声喊着：“加油！加油！”那声音简直要把天给震下来了。
我也使出了全身的力气，双手像钳子一样紧紧夹住绳子，双脚稳稳地踩在地上，生怕被对方拉过去。我感觉自己的手都快要磨破了，但是我没有放弃，因为我知道，只要大家齐心协力，我们就一定能够赢得比赛。

终于，在大家的共同努力下，我们赢得了比赛。同学们欢呼着，跳跃着，操场上充满了欢声笑语。这次拔河比赛让我深刻体会到了团结的力量，也让我更加珍惜和同学们的友谊。

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漫画老师

他有魁梧的身材，炯炯有神的眼睛，浓浓的眉毛，爽朗的声音。他就是我们的数学老师——杨老师。

四年级时，杨老师来到了我们的班，我又很惊喜，这是我们第一个教主课的男老师。在接下来的日子里，杨老师便成了我们嘴里议论最多的人。

杨老师威风凛凛，因为他是一个“武林高手”。每天上课，当我打瞌睡的时候，耳边便会传来一阵内力十足的千里传音，硬生生地把我从睡意中拉回来。只见杨老师两根眉毛聚在一起，形成了一个倒“八”字形，两只眼睛瞪得像铜铃，嘴张得像个大喇叭，让我的视线再也不敢离开他。每当我上课开小差的时候，杨老师就会使出他的“乾坤大挪移”，在我的身后猛然出现，用他那眯成一条线的眼睛盯着我，仿佛在说：你在干什么？每当我面对难题感到困惑不解的时候，他便会使用“读心术”看出我的疑惑；这天中午他肯定会搬一个椅子到我旁边，耐心讲解题目。

杨老师不仅是一个“武林高手”，还是个超级大男孩。别看他上了点儿年岁，实际上他的心理年龄好像只有十八岁。哈哈！记得有一次秋游，我们小朋友都乐坏了。可杨老师比我们还开心，几乎玩遍了游乐场的所有项目，还玩了三遍过山车！每次看到他，我就会想到他笑得合不拢嘴的样子。

他就是我们的数学老师，既严厉，又顽皮。我们又怕他，又喜欢他。你说奇怪吗？