推荐《半日活动设计方案小班》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-06-08 06:26

写作核心提示：

半日活动设计方案小班作文注意事项：
一、明确活动目标
在撰写半日活动设计方案小班作文时，首先要明确活动的目标。活动目标应具有可操作性、具体性和可测量性，确保活动设计具有明确的方向和指导意义。
二、考虑幼儿年龄特点
小班幼儿年龄较小，认知、情感、动作等方面处于发展阶段。在设计活动时，要充分考虑幼儿的年龄特点，确保活动内容符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。
三、丰富活动形式
半日活动设计方案应包含多种活动形式，如游戏、音乐、绘画、手工等，以满足幼儿多方面的需求。在活动设计中，要注意活动的趣味性和互动性，激发幼儿的参与热情。
四、合理安排时间
半日活动设计方案要合理安排时间，确保每个环节都能有序进行。在撰写作文时，要对活动时间进行详细划分，使读者能够清晰地了解活动流程。
五、注重安全与卫生
在活动设计中，要注重幼儿的安全与卫生。作文中应对活动场地、器材、食品等方面进行说明，确保幼儿在活动过程中的安全。
六、体现教育价值
半日活动设计方案应体现教育价值，通过活动培养幼儿的各方面能力。在作文中，要阐述活动如何帮助幼儿在认知、情感、动作等方面得到提升。
七、注重语言表达
在撰写半日活动设计方案小班作文时，要注意语言表达的准确性和流畅性。避免使用过于复杂的词汇和句式，确保读者能够轻松理解

小班半日活动计划-数学1和许多《毛毛虫》

小一班半日活动计划

时间：9月6日 星期二 上午

授课教师：

一、生活活动

活动目标：喜欢喝白开水

指导策略：游戏“大象伯伯来送水”，教师手持大象毛绒玩具，扮演大象伯伯给小朋友倒水。

二、教育活动

活动名称：数学1和许多《毛毛虫》

活动由来：班里为孩子们准备了手头玩具，对于手里到底可以拿几个玩具玩，拿几个玩具玩更方便等，孩子们不太清楚。手头玩具里又有很多毛毛虫，这个问题和这个材料正好可以开展 “1和许多”方面的数学活动，既能让孩子感知“1和许多”。

活动目标：

1.愿意选择毛毛虫玩具进行游戏。

2.感知“1”和“许多”以及它们的关系。

3.能尝试说出“1和许多”的关系。

活动重难点：

1.活动重点：感知“1”和“许多”以及它们的关系。

2.活动难点：能尝试说出“1和许多”的关系。

活动准备：

1.经验准备：幼儿玩过毛毛虫玩具。

2.物质准备：毛毛虫、筐

活动过程：

（一）手指游戏“坐姿操”

1.手指游戏“坐姿操”

师：孩子们快快来！“坐姿操”开始啦！一二三四五六七，七六五四三二一，小朋友们请坐好，我们来练坐姿操，双腿并拢地上放，小手放在膝盖上，后背挺直身微倾，眼看前方面带笑。

2.小结

师：我们刚才做的操叫什么名字？现在让我看看你棒棒的坐姿吧！谁的坐姿棒，小贴画就会贴到你的胸前。

（二）游戏“帮助毛毛虫”

1.毛毛虫来了

师：孩子们看，这是什么？（出示一堆毛毛虫）

2.毛毛虫的麻烦

师：毛毛虫们遇到了一个麻烦，许多条毛毛虫压到了一起，它们快呼吸不了了，谁愿意帮助毛毛虫？

3.帮助毛毛虫

师：我们怎么帮助毛毛虫呢？

师：现在，我们每人拿走一条毛毛虫。

师：毛毛虫要回家了，现在请把它们送回家。

4.小结

师：看，现在许多毛毛虫住到了一起。

（三）总结提升

师：今天我们和谁做了游戏，你的手里有几条毛毛虫，筐里有多少毛毛虫？

活动延伸：可以在区域活动用轻黏土制作毛毛虫。

三、户外活动

（一）集体活动

活动名称：毛毛虫（复习）

活动目标：

1.喜欢与毛毛虫玩具做游戏

2.体验排队轮流游戏的规则

3.能尝试按照规则有序游戏

活动准备：毛毛虫玩具；玩过毛毛虫

活动过程：

1.寻找毛毛虫玩具

“毛毛虫玩具在哪里？”

2.整理毛毛虫玩具

“毛毛虫肚子里有很多食物，我们帮它排出来”

3.自由玩毛毛虫玩具

4.活动小结

“你刚才从哪里钻进毛毛虫的肚子里的，遇到了什么问题？我们商量一下从哪里钻进去吧”

5.有序钻毛毛虫

6.骑上毛毛虫留影。

（二）分散活动

活动材料：沙包、足球、球门

指导策略：幼儿分区活动，教师观察幼儿行为，保证安全距离。

安全提示：提示幼儿保持安全距离，不用手触碰眼、嘴等敏感部位，不随地吐痰，有需要去卫生间。

四、区域活动

名称及内容:益智区《喂小动物》

活动目标：愿意独立做事的快乐和满足，对自己有信心。

投放材料：小勺，大小不一、质地不同、颜色不同的豆子、毛球类等。用废旧物品制作的小动物，嘴巴要掏空，喂食。

指导策略：观察幼儿使用勺子，引导幼儿用正确的方法使用勺子。

名称及内容:美工区《毛毛虫》

活动目标：喜欢玩轻黏土，喜欢参加美术活动。

材料投放：轻黏土、垫板、泥工模型等。

指导策略：引导幼儿尝试用揉搓的方法进行泥工创作。

五、活动反思

多数幼儿能够感知“1和许多”，少数能够说出“1和许多”的关系。这可能是孩子还处于分离焦虑期，还不太愿意将自己的想法表达出来。可以在生活中随机引导幼儿去感知表达“1和许多”的关系。

半日相约，共赴成长——桐城市新渡中心幼儿园老梅分园开展中小班家长开放日活动

为增进家园共育，促进幼儿健康成长，11月16日上午，桐城市新渡中心幼儿园老梅分园开展了家长半日开放活动。中小班的家长走进幼儿园，零距离感受孩子的点滴成长。

各班教师结合幼儿年龄特点，开展了丰富多彩的活动。中班老师精心组织了手工活动《秋收冬藏 五谷丰登》。活动按照猜五谷、知五谷、惜五谷和制作五谷画四个步骤来进行。活动中家长与幼儿互相配合，“妈妈，你拿谷物，我来粘。”孩子们和家长齐动手，制作出了一幅幅精致美丽的五谷画，在生动的体验中明白了“一米一粟来之不易，爱粮节粮人人有责”的道理；小班老师设计了有趣的亲子手工活动《小怪兽》，在老师绘声绘色地讲解了小怪兽外形特征，制作粘土画的材料和技巧后，家长与幼儿开始动手操作。你捏外形，我捏眼睛，一个个可爱的小怪兽诞生了，让人爱不释手。在进行户外游戏时，家长和幼儿积极参与比赛，有的虽然是留守儿童，但在老师的陪伴下，她们一点也不感到孤单。操场上欢呼声、呐喊声此起彼伏，将本次半日活动推向了高潮。

活动结束后，家长们对半日活动内容给予了充分的肯定，感受到教学活动的精彩、户外游戏的有趣。有家长感慨道：“孩子进步很大，感谢老师！”

此次“家长开放日”活动，对幼儿来说是一次爱的陪伴，更是一次心灵的沟通。让我们共同期待下一次美好的相遇吧！（文图／杨瑶毓）