3招搞定《两篇日记200字》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-06-08 14:48

写作核心提示：

写一篇关于两篇日记200字作文，应注意事项如下：
1. 确定主题：首先要明确两篇日记的主题，可以是对比、延续、发展等，确保文章结构清晰。
2. 突出重点：在200字的篇幅内，要突出两篇日记的核心内容，避免冗余信息。
3. 逻辑清晰：两篇日记的叙述要连贯，注意时间、空间和逻辑顺序，使读者易于理解。
4. 语言精炼：用简洁明了的语言表达，避免使用复杂的句式和词汇，确保文章易读。
5. 情感真挚：通过日记内容展现人物情感，使读者产生共鸣。
6. 适当引用：在文章中引用日记内容时，注意保持原文风格，避免过度加工。
7. 避免主观臆断：在描述两篇日记时，尽量客观，避免加入个人观点和评价。
8. 结尾呼应：在文章结尾处，可以适当总结两篇日记的主题，使全文结构完整。
9. 注意字数：确保文章在200字左右，避免过多或过少。
10. 修改润色：完成初稿后，仔细检查文章，修改错别字、语法错误，确保文章质量。

（233）日记 、书信、演讲稿

十七 日记

提示：前面我们说过写观察日记的问题。日记不只是记下观察的事物，凡是一天中比较有意义的事情都可以记下来。记日记可以备忘；可以督促自己及时回顾一天的生活和思想，有利于总结经验教训，提高认识；还可以帮助我们收集材料，提高写作能力。写日记最要紧的是，长期坚持，养成习惯。

日记的格式很简单。一般先在第一行写清年、月、日、星期几，还可以简洁地写上天气情况（天雨、阴转晴）。然后另起一行写内容。

日记的内容广泛，凡是自己觉得有意义的、需要记下来的事和自己的想法都可以记到日记里。如每日的见闻、感想、读书心得等等。当然，如果内容较多，就要选择一两件重要的事情。日记应当是自己生活的忠实记录，所以不能编造，一定要写真情实感。语言文字要简洁、明白、清楚。

（1） 3月2日 星期六 晴

今天，我刚从学校回来，就迫不及待地去看我那心爱的蚕卵，这些蚕卵是妈妈前几天送给我的，说是让我学学养蚕，看看蚕的一生是怎么过的。

我一打开放着蚕卵的盒子，就高兴得跳了起来。原来，不少蚕儿已经破壳而出了，正在盒子里蠕动动呢！我赶快找来些桑叶，洗净，擦干，放进盒里。蚕宝宝闻到了桑叶的清香，慢慢地爬到叶片上，先试着咬了几口，然后就一口接一口地吃起来，那样子，就像一个初生的婴儿在吮吸着母亲的乳汁。

这么小的蚕宝宝，什么时候才能吐丝呢？我曾经看过、听过一些关于蚕宝宝的故事，知道它是吃桑叶长大的。可是说到养蚕，我还是头一次，我一定要把这些蚕宝宝照顾好。

1．这是一个同学的观察日记，她一共写了四篇，都是关于养蚕的事。看看这篇日记，她对蚕的观察哪里显得特别细致？

2．把蚕称为“宝宝”表达了小作者什么样的感情？还有哪些句子也表达了这样的思想感情？

参考答案：⒈蚕吃桑叶的动作。 ⒉喜爱 如：高兴得跳了起来。赶快找来些桑叶，洗净，擦干，放进盒里。

十八 书 信

提示：书信，一般包括“书”和“信”两大类。“书”指申请书、入团（入党）志愿书、保证书、决心书、挑战书、应战书、倡议书、聘书等实用文书；“信”指一般信件、介绍信、证明信、表扬信、感谢信、慰问信、公开信、贺信、明信片等常用信件。格式有相同之处，如称呼、主要内容、落款等。这里只讲讲一般书信的写法。

一般书信，指用于个人之间联系交流的信件。它由信笺（信纸）和信封两部分组成，都有一定的书写格式。

（1）信笺的写法：

①开头。先写收信人的称呼，平时怎么称呼，信上就怎么写，给长辈的信，可加上“亲爱的”、“敬爱的”、“尊敬的”等表示亲敬的词。称呼要准确，不能乱用。写在第一行，顶格写，以表示礼貌。称呼后用冒号，有时加一句问候的话，如：“您好”“近安”等。

②正文。这是形的主要部分。如果是回信，一般先对方来信中的问题，然后按轻重缓急，逐一写清楚自己要告诉对方的事情。格式与平常作文相同。

③结尾。一般都是表示祝愿或敬意的话。祝辞也要因人而异，准确恰当，不能乱用。结尾有三种写法：一种是紧接正文写“此致”或“致”、“祝”，不加标点，转一行顶格写“敬礼”、“幸福”、“进步”等；第二种是正文写完后，提行空两格写“此致”、“顺祝”等，不加标点，转一行再顶格写“敬礼”、“健康”等；第三种是不写“此致”、“祝”等，只是另起一行空两格写“敬礼”、“再见”等。

④署名。署名应写在祝词的下一行的右后方，要根据开头的称呼来写上相对应的称呼，如儿、弟、兄、友等，之后写上名字。不必写姓。如果是写给组织的，就要落全名。名字后一般还写上敬词，如“叩”、“上”、“顿首”等。署名后，在下一行右后方再写上年月日。信写完后，又想起还有补充，就在空白处加上“另”“又” ，再补写附言。或附言后，加“又及”二字。

（2）信封的写法：

① 在方框中写上邮政编码。

②第一行顶格写收信人的详细地址。地址一定要写准确、详细、具体，字迹工整。不然，难于辨认，无法投递。

③第二行，在信封的中间，写收信人的姓名。后面可加“先生”、“同志”等，也可以不写。注意：信封主要是给邮递员看的，不要写与信笺里相同的称呼，因为收信人与你的关系，不等于与邮递员的关系。比如：你写给爸爸的信，若在信封上写上“爸爸”二等字，叫邮递员怎么想呢？

④第三行，靠右一点，写寄信人的详细地址。这不但让收信人一看就知道是哪里来的信，而且，万一无法投递，也好准确退回。

⑤在下面的方框中写上寄信人的邮政编码。

⑥信封有横、竖两种形式。横写式，行序由上而下，字序由左向右；竖写式，行序由右至左，字序由上而下。

一、下面是一封准备发出的信，有四处书写错误，请分条指出来。

430022 武汉市解放大道 ①

②

刘伟刚 爸爸收 ③

④

荆州市荆州区刘小刚启 434100

作文：（1）在爸爸或妈妈生日前夕，给他们写一封信，感谢他们多年来对你的抚养、教育和培养，向他们汇报自己德、智、体等方面的情况，表达自己的理想和愿望。

（2）临毕业前夕，给校长写一封信，表达对母校的依恋之情，同时就学校的教学和管理等方面的问题，向校长提出一些建议。

参考答案：①收信人地址不详。②收信人称呼不对。③寄信人地址不详。④寄信人地址及落款格式不对，应后退数格。作文：（略）

十九 演讲稿

提示：学会演讲，敢于和善于清楚而有感情地发表自己的见解和意见，是一种重要的能力，因此，从小要加强听说的训练。演讲稿是人们在社会生活中经常使用的一种文体，它的结构大致分三部分：

（1）开头。演讲稿的开头形式多种多样，但最基本的有两条：一是简洁明了，二是吸引听众。一般说来，讲话要开门见山，除了开头对不同的对象要加上不同的称呼外，开头就要接触讲话的主题，提出讲话的主要内容，说明讲话的意图，以便让听众抓住要领。千万不要矫揉造作，故作姿态。有人说，开头三分钟，一定要抓住听众，否则，就很难收拾。

（2）中间。这是演讲稿的主要部分。在这一部分里，应围绕中心话题，有条理、分层次地展开阐述。若内容较多，不妨开头交代一下，准备讲几个什么问题。

（3）结尾。讲话稿结尾一般要总结全无简洁有力。方式多样，有的风趣幽默，余味无穷；有的热情洋溢，催人奋进；有的发出号令，鼓舞斗志；有的提出希望、建议，让人明确方向和措施等等。

演讲稿的写作要求：

（1）了解听众，有针对性。 （2）观点鲜明，言简意明。

（3）要有动人的事例。 （4）要有真挚的感情。

（5）要纲目清楚，有起有伏。（6）语言通俗、生动。

尽早把阅读当作一件人生大事

（提示：1992年10月，著名作家余秋雨应邀访台，他在高雄市中山大学作过一次演讲，题为《阅读建议》。整个讲话分两大部分：青年人的阅读 成年人的阅读。前后各讲了8个问题。我们这里节选了前一部分的第一个问题。不论对于阅读，还是对于演讲稿的写作，相信都会得到帮助和启发。）

阅读的最大理由是想摆脱平庸，一个人如果在青年时期就开始平庸，那么今后要摆脱平庸就十分困难。

何谓平庸？平庸是一种被动而功利的谋生态度。平庸者什么也不缺少，只是无感于外部世界的精彩，人类历史的厚重，终极道义的神圣，生命涵义的丰富。而他们失去的这一切，光凭一个人有限的人生是无法获得的，因此平庸的队伍是相当庞大。黄山谷说过：“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”这就是平庸的写照。黄山谷认为要摆脱平庸，就要“用古今浇灌”。

只有书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。如此好事，如果等到成年后再来匆匆弥补就有点可惜了，最好在青年时就进入。早一天，就多一份人生的精彩；迟一天，就多一天平庸的困扰。

青年人稚嫩的目光常常产生偏差，误以为是出身、财富、文凭、机会使有的人超乎一般，其实历尽沧桑的成年人都知道，最重要的是自身生命的质量。生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环。

1． 查字典、词典，弄清下面词语的意思。

①平庸：

②终极：

③经天纬地：

④历尽沧桑：

2． 写出下列词的反义词。

①厚重— ②丰富—

③庞大— ④稚嫩—

3． 下列句子用了什么修辞手法？在题后的括号中写出。

①只是无感于外部世界的精彩，人类历史的厚重，终极道义的神圣，生命涵义的丰富。（ ）

②区区五尺之躯。（ ）

③早一天，就多一份人生的精彩；迟一天，就多一天平庸的困扰。（ ）

4． 阅读为什么是人生的一件大事？

5．这段讲话中对书籍的作用有很精辟的阐述，请你用横线划出来，并且联系实际谈谈自己的体会。

5． 作文：就“读书问题”写一篇演讲稿，在班会或中队会上讲一讲。

参考答案：⒈①平常不突出（贬义）。 ②最终，最后。 ③谋划天下大事，多用来形容人才能极大。 ④“沧海桑田”的略语。比喻经历了许多世事的变化 ⒉①轻薄 轻微 ②贫乏 ③狭小 ④成熟 ⒊①排比 ②借代 ③对比、对偶 ⒋要摆脱平庸，就要“用古今浇灌”。人的一生，最重要的是自身生命的质量。生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环。 ⒌只有书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。（其余略） ⒍作文：（略）

诗与远方——临沂师专学习生活回忆录（十）费县一中实习日记

费县一中实习日记

临沂师专中文系81级2班 徐占生

1983年4月13日 星期三 （阴 小雨）

实习：3月21—4月17号，共四周时间。

今天是13号，实习的最后一周。

实习将要结束了，在这期间，也零零碎碎的有点儿感受了。

前两个星期，熟悉教材，写教案，试讲。

我的教案也曾三易其稿，三抄其纸。

开始试讲，老师、同学提出的问题十条之多：声音稍低，不够大胆，教态不自然，教案不够熟，教法不够灵活……

惭愧，不甘心，加劲！

读，写，自己找地方试讲。

物理合堂教室，河边，地头上，校花园内，练，讲，讲，练。

嗓子疼，鼻子出火。

吃药。还是练。

也有六七遍之多。

实习开始。

初中二年级，《雄伟的人民大会堂》。

先辅导（晚自习）。

课前，心跳得挺厉害，在教室里转转。

上课。

导语说得快了点儿。

范读课文，心情不紧张了。

声音还算凑合，后边能听清楚。

分析课文，提问，板书。

布置作业。

下课。

课后征求同学们的意见。

大家说，讲得还可以。

收作业，批改。

第二节：

总结作业情况，分析课文，写作特点，解决作业。

课下，收作业，批改，又批改作文，辅导学生。

再后，杨丽、王春梅要讲课，一同去辅导学生。

听课。

杨丽、王春梅各两节。做了时间记录。

又，侯云、王英辅导。

听课，侯云第一节。

在这期间，整天往返出入于学校和费县一中之间。对学生有了一定的感情，感到他们天真、活泼、可爱。

马上要结束实习，和学生们分别，心中有一种怅然之感。

此次实习，尤感教学之好。

虽然有人说：

“没有奖金，没有后门儿走。”

但我只记得：
“走你的路，让别人说去吧！”

另：
对待学生是否严厉了点？

有的同学说是。我却感觉不为过。

以后：

注意分寸可也。

多表扬，慎重批评。

因为他们是初中学生。

4月24号 星期日 晴

昨天——星期六。

晚上，学校放映《心灵深处》，因在影剧院看过，故不再看。

感到无聊。

不！感到了该到一中去看看学生们。

七点钟。

我装起用日记本页纸写的赠言——共67 张，每人一张——名人名言，向一中走去。

刚到果品公司那边百多步，一辆自行车从身边驶过。

停下了——噢！原来是付小燕、王燕二位同学，问他们干什么来，她们说：“找老师，没找着。”

我们一块儿向一中走去。

路上，谈起对老师的印象，她们说：她们班的一个老师太凶，光打学生。

我想：这样不好，不能体罚学生。

到校。

教室里有五、七个人，物理老师在给两个学生讲题。

一位同学在黑板上写了“祝你取得优异成绩”。我说：“写得不错，就是‘成绩’的‘成’字少了个点儿。”那位同学赶紧补上了。

坐下来，付晓燕、王燕在我旁边。

我拿出了赠言页，她们很高兴，各人拿着，又给没来的要好的同学拿着。

因抄错了三个同学的名字，王燕拿出纸，我又另抄了三张，并把发给同学的任务交给了她。

在黑板上写粉笔字，画人头。

一会儿，单长虹、刘伟等同学来到。李佳等同学在后面做作业。

杨德义来了。

我提议：让杨老师唱歌听。

我们俩合唱了几首歌。

单长虹、刘伟合唱，单长虹独唱。

她们几个合唱。

……

断电了，点上蜡烛。

一直到九点多。

单长虹等同学回家，王燕在校，不回去了。

王燕等同学送我们到了校门口。

告别，约定：明早九点，到师专玩。

王燕说：

“老师！good——bye!”

我接道：“good——bye!”

路上，我跟杨德义说：

“和学生在一起，真是快乐！”

他说：“和他们在一起，引起了我们的童心！”

今天。

早上9点半钟。

王燕、付小燕来了，我、张兆庚去门口接她们。先看了一会练球的。

然后，领她俩来到教室。

在前面，坐下来。

王春梅、张兆庚、我，跟她们说话。

我拿了临摹的四张花鸟画，写上名，送给她俩。

张兆庚买来糖，她们俩说什么也不吃。到后来好说歹说，才吃了几块，并拿出她们买的糖给我吃。

让她们唱歌，老掩口而笑：“不会！”“老师唱！”

王春梅、昝永清、我、张兆庚一人唱了几首，她俩也合唱了一首。杨德义在一旁击掌作节拍。

我给她俩讲了个小故事。

我弹舌作板儿，杨德义说快板儿。

后来，她们要去找王英，于是，王春梅领她俩去了。

后来，王英领她们来到教室。

我们赠给她俩每人一张书签。

她俩要去找数学系的实习老师。

一块去，没找到。

她们去女生宿舍。

过了些时候，她俩又出来走走。

我领她俩走了走，来到校外河边，问起她俩的家庭情况……

数学系的同学来了，谈了一会，她俩到八一级数学系教室去了。

此时，是下午两点多。

我告别了她俩，来到教室，趴在课桌上睡着了，直到三点半。

她俩大概是3点左右走的吧！

后记

自1983年7月师专毕业从事语文教学工作至今，已过39个年头；当在电脑上“敲打”这篇文字的时候，我已经退休近半年的时间了。

老年人常思既往。

今日，又发“思古之幽情”——拿过上师专时的日记本，信手翻阅，翻到了回忆、记录在费县一中实习情况的两篇日记，不禁感慨万千！于是，将日记在电脑上“敲打”了下来——今天看来，当年的日记，记载比较粗疏（现在想来，实习的前三周没随时记日记，大概是因为当时把时间和精力全都投入到“写教案——试讲”中去了），分段颇为琐碎，用词也有不当之处。但为了保留“原汁原味”，只添加了标题和作者的班级、姓名，其余文字和段落，就不再修改了。

1981年9月，考取临沂师专后，同学们都明白自己毕业后的分配去向：到县和县以下的中学教学。学校开设的课程，《现代汉语》、《古代汉语》，《古代文学》、《现代文学》、《当代文学》、《外国文学》、《文学概论》、《教育学》、《心理学》、《形式逻辑》、《中学语文教学法》、《党史》、《哲学》……都是为同学们毕业后任教打下坚实的知识基础。

老师们尽职尽责地授课，同学们认真听课、上自习、阅读，按时完成作业（有关细节，已在《诗与远方——大学生活回忆录》第四章中记载过，这里不再重复）。

今天，在日记本上翻到了这一页。

1982.10.24，借阅书目

《中国文学史》（二）游国恩等著

《中国文学史》（中）社科院 编著

《中国文学发展史》（中）刘大杰（老版本）

（唐诗选）上下册

《唐诗通论》刘开拓

《唐宋传奇选》

《唐诗300首》

《唐代七绝浅释》沈祖荣

《韩、柳古文选》

——可见当时老师要求学生阅读的面儿之广……

除了在学校课堂上学习之外，学校还安排同学们走出去，听课学习。

继续翻看日记。

1982年11月5号 星期五

非墨身亦黑

无风胡也黄。

纵有千条路，

也当“孩子王”。

在这首“顺口溜”的下一页的下一页上，记录了校外听课的地点，时间，课目，听课要求。

一中：上午。

课文：《卖油翁》（一节课） 《驿路梨花》

城关中学，（下午）

《藤野先生》（二节）

初中第一册

讲评课：

1：30—4：30

内容上：

方法上：

长课文短讲上：

严格遵守学习时间。

7：50到达一中。

7：20出发。

下午，一点半上课。

一点10分到达。

12点50出发。

听课时，不准说话。

课间不要议论。

带上教材教法、笔记。

《驿路梨花》

《卖油翁》

《藤野先生》

记得当时讲示范课的，都是中年老师。老师们讲得生动形象，我们听得聚精会神。可惜的是，在日记上没有记录各位老师的尊姓大名——真是不该！

……

1983年3月21—4月17号，共四周的时间实习，包括了：分组去听费县一中语文老师（对口实习指导老师）的课——选择我们讲课的题目——备课，写教案——请指导老师指教——修改教案——指导老师认可——熟悉、背诵教案——满校园地自己“试讲”——在合堂教室（或者其他合适的地方）小组成员间互讲互评，直到觉得比较熟练——登上讲台，讲课。

当时几个同学一组来着？今天翻看日记，回想、推测一下，我们这个小组的成员，大概有我、杨德义、王春梅、杨丽，还有侯云、王英？年代久远，实在记不清楚了——遗憾！

第一次去听课和找对口指导老师，都是辅导员杨世传老师轻车熟路地率领着我们班的同学们，一路走到一中去的。

我们这个小组的指导老师，是一位中年男老师。我们先听指导老师的示范课，听老师讲解授课心得和备课、写教案的注意事项；然后，指导老师分派给我们不同的课文，让我们回来各自备课、写教案。

当教案的第一稿写好了，我们再到一中，请指导老师审阅。

我备课的篇目是说明文《雄伟的人民大会堂》。当我把写满了20多页16开纸的教案（作业本）交给指导老师，老师接过去，翻开来，一页一页地逐字逐句地审阅。一边看，一边圈圈点点，指出不足，提出改进的方法。我（我们）认真地看着，听着。

把教案拿回来，仔细修改。修改了，再拿去给指导老师看。几易其稿之后，指导老师说：“可以了！”我们兴冲冲地拿着教案回到学校，开始了讲课练习。

记得那一天早饭后，我和孟凡成、杨德义、王成文、周仕众、张新海等同学，每人端着各自的教案本子，在中文系教学楼前边的花园里，按照一定的距离散开，开始自我试讲：

“同学们！今天我们学习《雄伟的人民大会堂》！……”

“同学们！今天我们学习……”

“同学们……”

辅导员杨老师从楼前经过，听到我们此起彼伏的“讲课”声，会心地一笑：“讲得很热闹哇！”

当我们自己觉得练得差不多了，我们一个小组的几位同学，到合堂教室，甚至跑到别的系的空教室里，依次“粉墨登场”……

我第一次登上讲台，面对着几位同学，刚要开讲，先前的自信却已不知跑到哪里去了！正因如此，第一次登台试讲的“效果”是“声音稍低，不够大胆，教态不自然，教案不够熟，教法不够灵活……”

于是，各自端着教案，“漫步”花园，开始了一遍又一遍地近乎“疯狂”地自我试讲——直讲得嗓子冒火，口舌生疮！

我们每个同学都是用两节课（一节课是一次课）讲完各自该讲的课文，然后布置作业，再用课余时间认真地批改作业（包括一篇作文）……

自己的课讲完之后，再听本组其他同学的课，以及别的组里同学的课。

我记得曾听过我们班的第一帅哥聂宁同学讲的课。讲课的篇目，实在是不记得了。倒是清楚地记着一个细节：上课了，聂宁同学帅气地一仰头，开始讲课。正讲得津津有味，突然被一声“报告”打断——一个女生迟到了（大概五、六分钟），聂宁同学一个手势，意思是：归位吧！那女生进了教室门抬头一看：教室后面坐了一排“新老师”，那女生的脸一下子红成了大红布，赶紧低着头轻轻跑到自己的座位上坐下……

在实习结束后的总结研讨会上（以及后来的实习评语上），对于我们的教学实习，指导老师给予了热情洋溢地评价：备课仔细认真，教学过程完整，知识讲解既全面又突出了重点；爱护学生，教学热情高——指导老师本着爱护、鼓励我们这些实习学生的原则，用了许多褒扬的话语，充分肯定了我们的实习成绩……

实习期间，在讲好课文的基础上，我们几位同学征得了实习指导老师们即班主任们的同意后，组织初中二年级几个班的同学，举行了一次普通话朗诵比赛。在“预赛”期间，我们的实习指导老师因身体不适，在家休息；到决赛的那一天下午，实习指导老师抱病前来，坚持观看“决赛”，并对我们组织的这场比赛，给与了充分的肯定！

……

转眼之间，39年过去了！

屈指一算，当年我们的实习指导老师，如今已近耄耋之年！当年初中二年级的付小燕、王燕、单长虹、刘伟、李佳等同学——还有一位男同学，很机灵又有点儿调皮的，可惜当年日记上没记下他的名字，今天只能想起他名字的第三个字“路”——也已经年过半百了！

——老师，一别39载，您好吗？同学们，你们也都好吧？

2022年10月29日初稿，2025年5月25日增补

（全文完）