精心挑选《教师比赛活动》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-06-12 02:12

写作核心提示：

《教师比赛活动注意事项：提升教学风采的指南》
随着教育事业的不断发展，教师比赛活动逐渐成为提升教师教学水平、促进教育教学改革的重要平台。参与教师比赛活动，不仅是对教师个人能力的检验，也是对教学成果的展示。以下是一些参与教师比赛活动时应注意的事项：
一、明确比赛目的
1. 了解比赛背景：在参赛前，要充分了解比赛的宗旨、目的和意义，确保参赛内容与比赛主题相符。
2. 确定参赛目标：根据自身教学特点和优势，设定合理的参赛目标，如提升教学技能、展示教学成果等。
二、精心准备参赛材料
1. 教学设计：结合教材和学生实际情况，设计具有创新性和实用性的教学方案。
2. 教学课件：制作精美、内容丰富的教学课件，突出教学重点和难点。
3. 教学反思：撰写教学反思，总结教学过程中的经验教训，为比赛提供有力支持。
三、提升教学技能
1. 语言表达：注重语言表达的准确性和生动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 教学方法：灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 课堂管理：掌握课堂管理技巧，营造良好的课堂氛围，确保教学活动顺利进行。
四、注重团队协作
1. 与同事交流：与同事分享教学经验，共同探讨教学问题，提高教学水平。
2. 参

北碚区云山小学开展第五届“云山杯”青年教师教学竞赛活动

近日，重庆市北碚区云山小学为期4天的第五届“云山杯”青年教师教学竞赛活动落下帷幕。

本次活动以“云启新篇，山育栋梁”为主题，涵盖语文、数学、英语、信息科技、音乐、美术、科学、体育等多个学科。选手们在重庆市北碚区云山小学报告厅、计算机教室、操场展开了激烈的角逐。

活动了重庆市小学语文骨干教师、北碚区首届小学语文名师工作室成员刘冬梅老师担任评委，共同助力青年教师的成长。

一堂优质课是教师的匠心之作，也是教师与学生一同谱写的美篇。青年教师们以课程标准为依托，聚焦学科核心素养，以扎实的基本功，精心的教学设计，新颖灵活的教学方法，独特的教学魅力，呈现出了一节节有深度、有广度、有特色的优质课堂。选手们幽默风趣，营造和谐氛围;自学互学，突出课堂精髓;以问促思，引领学生深度学习;语言精练，启发学生自主思考。15堂精彩纷呈的课，犹如一颗颗石子抛入水中，激起千层浪花;亦如一颗颗种子撒向云山小学这片沃土，在此生根发芽，开花结果。

水本无华，相荡乃起涟漪;石本无火，相击乃发灵光。本次青年教师赛课活动以课堂教学为基石，不仅锤炼了教师们的教学基本功，有效地促进了教师们的专业成长和发展，也为其提供了一个相互切磋、取长补短、共同提高的学习平台。

（图文/胡春利）

江北区雨花小学举行第三届“雨润杯”青年教师课堂教学技能竞赛活动

暮春风暖携芳菲,赛课意浓沁心田。在这万物竞发、生机盎然的美好时节,为进一步推进“五要素课堂”建设,搭建教师相互学习、相互交流的平台,提高我校青年教师教育教学水平。近日,重庆市江北区雨花小学举行第三届“雨润杯”青年教师课堂教学技能竞赛活动。本次赛课活动,共有语文、数学、美术、体育四门学科,共15位老师参与,参赛教师各显其能,课堂设计巧妙灵动,师生互动精彩纷呈,充分展现了青年教师的专业素养与教学智慧。

赛前,磨课小组围绕新课程标准,教学目标,学习活动设计展开深度研讨,从情境任务创设到课堂互动设计,逐字打磨教学语言,一次次研讨、一轮轮教案修订、一场场模拟试讲,青年教师在同伴互评中不断优化教学策略,为学生搭建起学习进阶的桥梁。

语文学科七位老师聚焦新课程标准,创设任务情境,设计学习活动,驱动学生在主动探究中落实语文要素,让学习在课堂上真正发生。

申思老师在执教《威尼斯的小艇》一课中,以“构动静交融之蓝图”为主题,根据文学阅读与创意表达任务群的要求,准确定位教学目标,创设情境,设计了三个活动:“动静我能辨”“动静我会感”“动静我来写”,再通过对比阅读,拓展练写等方式,锻炼学生归纳总结、口语表达、迁移应用的能力。

唐睿琪老师在执教《小马过河》中,引导学生借助课后习题把故事讲得清楚、完整;再通过在分角色读对话,在读出恰当语气的基础上,把故事讲出趣味,并运用联系、比较等方法,说清楚小马是怎样动脑筋的;体会小马勇于尝试的形象,鼓励学生像小马那样,在解决问题的过程中增长智慧、勇气,得到成长。

陆瑶老师执教的《纸的发明》一课,紧紧抓住“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”这一语文要素,通过引导学生研读蔡伦改进造纸术这一段落,让学生知道围绕一个意思写清楚一段话的具体方法,并通过评选“纸文化代言人” 这一学习任务,锻炼学生表达能力,增强文化自信。

刘晓茜老师执教的《赵州桥》一课,以“中国宝贵历史文化遗产传承”为主线,聚焦“这座桥不但坚固,而且美观”这一关键句,引导学生从结构与内容分析如何写清“美观”,通过开展赏图案、仿写法、当导游等活动,感受古代劳动人民智慧,强化文化传承意识。

王小翔老师在《一分钟》教学中,以“元元多睡一分钟却迟到二十分钟的原因”为主问题,设计“线索侦探表”,培养学生提取关键信息的能力,并借助表格,引导学生使用关联词“因为…所以…”“要是…就…”进行简单推断,最后以“我是时间管理达人”的活动让学生懂得珍惜好生命中的每一分钟,做时间的小主人!

马路琴老师在执教《一幅名扬中外的画》一课中,设置“我是国宝代言人”这一情境,探究这幅画名扬中外的原因,发现课文"总-分"结构的写作方法,并运用这种写法,借助语言支架来介绍《清明上河图》,从而激发孩子们对中国传统文化的热爱和自豪之情。

莫春燕老师在执教《枫树上的喜鹊》一文中,以“探秘‘我’的喜爱之源”为主线,深度探究“我”喜欢的究竟是什么,并通过搭建“支架”教会学生想象,提升学生语言运用能力,实现阅读与表达的双向奔赴,厚植学生对生活与自然的热爱之情。

数学组的五位青年教师以新课标理念为指引,紧扣核心素养,通过创新教学设计、从动手操作到生活应用,从逻辑推理到知识溯源,课堂中既有思维碰撞的火花,又有智慧生长的足迹,充分展现了青年教师的教学风采与育人智慧。

龚颖老师执教的《摆一摆,想一想》,通过精心设计的操作活动,引导学生在摆圆片过程中自主探究数学规律,并通过动画演示和小组合作形式,巧妙融入年龄猜测游戏,既激发学习兴趣,又在数感培养中提升了学生的数学思维水平。

冯婷老师执教的《有余数的除法竖式计算》,通过对比教学引导学生自主探究竖式书写的规范,利用板书讲解,并设计多样化的练习,巩固了计算能力,充分体现了“把课堂还给学生”的教学理念。

李萍老师执教的《平均数》,以垃圾分类为情境,通过“移多补少”的操作和“求和均分”的计算过程,引导学生更加深入地理解平均数的特性。教学中运用了丰富的图表实例,在解决生活问题的过程中充分地培养了学生的数据分析观念,发展了数学应用意识。

罗杰老师执教的《找次品》以经典问题为线索,通过天平称重实验,引导学生探索三分法策略。运用数学符号记录实验过程,层层递进的活动设计激发思维碰撞,有效培养了学生的逻辑推理与优化意识。

李东阳老师执教的《异分母分数的加、减法》从同分母计算切入,通过图形演示和分数单位对比阐明通分原理,将整数、小数、分数计算本质统一于计数单位,构建了完整的知识体系。

综合学科的老师们紧扣新课标理念,深度融合学科核心素养,将学科育人的要求转化为生动的课堂实践,他们以灵动的教学设计和扎实的教学功底,带领学生在艺术审美体育锻炼与品德塑造中,实现知识学习与能力提升的有机统一。

潘越老师上了一堂别开生面的绘画游戏课。课堂上,潘老师巧妙引导学生在游戏中发挥创意、自由绘画,同学们沉浸在艺术之中,不仅收获了快乐,还提升了绘画兴趣。

体育组王棚老师执教的《龟兔赛跑》,将体育运动和学科育人结合起来,通过龟兔赛跑的游戏,让一年级小朋友在运动中明白持续的努力是非常重要的。

体育组段美均老师执教的是脚背正面射门,老师通过组织比赛和挑战游戏,训练学生临门一脚的能力,同时也告诉同学们在运动中要沉着,冷静。

赛后,江北区小学语文教研员秦敏老师以《聚焦核心素养,落实语文要素》为主题,给老师们做了专题培训,秦老师结合语文新课程标准,介绍了当前核心素养下课堂教学的方向,并以本次赛课的7节课例,从“目标的设定-活动的设计-活动的评价”三个维度进行了解读,梳理了语文要素、人文要素、核心素养三者的关系,并给我校语文学科在教材解读、活动设计、活动评价等方面提出了改进的措施和方法。

江北区小学数学教研员李渝霞老师在点评中充分肯定了五位老师的精彩呈现:龚颖老师的动手操作、冯婷老师的对比分析、李萍老师的生活情境、罗杰老师的问题驱动、李东阳老师的知识溯源各具特色。同时李老师也为老师们提供了有效的优化策略。例如合理优化课堂时间分配,加强启发式提问,在规律总结环节给予学生更多自主空间。特别指出应通过“追问-反思-重构”的教学闭环,深化学生数学核心素养培养。

江北区小学体育教研员陈晶晶、廖小松分别对两节体育课做了点评,他们充分肯定雨花小学体育组是有活力的优秀团队,并对两节体育课给予高度评价,段老师的体育课结构化非常清晰,切合江北区“五要素”课堂;王老师的课生动形象,情景化、结构化教学让孩子们在趣味中运动、成长。

此次赛课活动不仅是对青年教师专业素养的全面检阅,更是教学技艺的精彩展示。参赛教师们以创新的教学设计、扎实的专业素养和饱满的教育热情,展现了雨花小学"以赛促教"的理念。未来,学校将继续搭建成长平台,助力青年教师专业发展,共同书写教育高质量发展的奋进篇章。

(图文/陈辉)