写作《数学名人读后感》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-06-13 05:26

写作核心提示：

写一篇关于数学名人读后感的作文，需要注意以下几个方面：
1. 确定读后感主题： - 在动笔之前，首先要明确你的读后感要围绕哪位数学名人的哪本书或哪段事迹展开。主题应具有明确性，便于后续的论述。
2. 介绍数学名人及著作： - 在作文开头，简要介绍数学名人的生平、成就以及著作的背景。这有助于读者了解你的读后感背景，增加文章的深度。
3. 提炼核心观点： - 针对数学名人的著作，提炼出几个核心观点。这些观点应与数学名人的思想、事迹或著作内容紧密相关。
4. 结合自身经历和感悟： - 在论述过程中，结合自身经历和感悟，阐述数学名人著作对你产生的影响。这可以使文章更具个人色彩，让读者感受到你的真实情感。
5. 论证充分： - 为了使读后感更有说服力，需要用具体事例、名言警句等来佐证你的观点。同时，注意论证过程的逻辑性，使文章条理清晰。
6. 避免空泛议论： - 读后感不同于评论，应避免空泛议论。在论述过程中，尽量将观点与数学名人的著作内容相结合，使文章更具针对性。
7. 文风恰当： - 根据数学名人的性格特点、著作风格

李毓佩数学故事读后感（精选9篇）

　　李毓佩数学故事读后感 篇1

　　最近我读了《李毓佩数学故事集》这本书，我了解到这本书一共讲了四个故事，每一个故事里都有一个问题，每一个问题都有不同的解题思路，有时需要利用逆向思维来解答，我十分喜欢这本书。

　　《巧遇数学猴》这个故事的主人公是猪八戒，虽然他不会做题，但是他遇到了数学猴，每一次遇到不会做的题他都会请他来帮忙。

　　《被困聪明国》这个故事的主人公是丁丁和当当，他们来到聪明国遇到了麻烦，最后两人用数学知识一起逃离了聪明国。

　　《爱克斯探长》这个故事的主人公是爱克斯，他是一位大名鼎鼎的侦探，与众多犯罪集团打交道，解开了许多数学谜团，维护了和平城的安全。

　　《行侠仗义猴》这个故事的主人公是猴在武，他和花崎是好朋友。与他们作对的人是老狐狸，他们爱思考数学问题，发现老狐狸欺负大家，就教训了他。但老狐狸不服气，到老虎大王那里去告状，结果他失败了，还被老虎大王狠狠得惩罚了一顿。

　　这本书里的数学不再是枯燥的数字和公式，通过讲述一个个精彩的小故事，给予我们智慧与力量。世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”“读一本好书，可以使你心灵充实；读一本好书可以使你明辨是非；读一本好书可以使你有爱心、知礼仪。”让我们喜欢读书，热爱读书，从读书中获得快乐与幸福吧！

　　李毓佩数学故事读后感 篇2

　　两个多星期前，妈妈给我申请了《李毓佩数学历险记》这本书的试读，这本书送到家几天了，我看都没看一眼，直到上个星期四正巧我们数学老师也推荐我们看这本书，我才开始拿起来看看。不看不知道，一看不得了——太喜欢她了。

　　李毓佩爷爷把一些动物看做是一个个善于学习数学的学生，把他们作为数学童话的主人公，引起了我的兴趣。他这种采用童话故事的方式来讲解抽象枯燥的数学知识，让我百读不厌!让我在阅读故事的同时，学到了数学课上没有的数学知识!

　　李毓佩数学故事读后感 篇3

　　放假前老师推荐我们看《李毓佩数学童话集》，拿到这本书我就看了起来，书中的故事非常有趣，我一口气看了好几个故事。妈妈认为我这样看效果不好，于是我们定了个计划，每天看2、3个小故事，然后我和妈妈一起玩书中的游戏。没想到数学也会这么有趣。

　　我喜欢数学大森林里的小动物们，它们都爱用数学来解决问题。我喜欢《一石二鸟除坏蛋》这个故事里的巧填数字。原来做这种谜题，一定要找到关键数字，这个关键数字一定是特殊位置：中央或顶点。

　　李毓佩数学故事读后感 篇4

　　《李毓佩数学学习故事》这本书将数学和故事结合在一起，让我忘了所有的事情。

　　这本书分为三个故事，第一个是数学大森林。这个故事讲了可爱而聪明的小动物智斗可恶而狡猾的白脸小狼王、腐退狐狸。

　　第二个故事是智人国历险记。这个故事讲的是两个数学小高手小诸葛、二休设法逃出智人国王智叟国王的魔掌，回到各自的家乡。

　　第三个故事是数学怪物猪八猴。你知道猪八猴是谁吗?

　　猪八猴就是一个外貌是猪，行动如猴的科学动物。猪八猴很厉害他和其他动物们打败白脸狼和老狐狸的故事。

　　这本书让我觉得通过这本书学到了很多知识，大家快去抢购吧!

　　李毓佩数学故事读后感 篇5

　　每一本书都会教给我或多或少的知识和道理。这个暑假，我读了一本可以让大家在玩中学习的书，这本书名叫《李毓佩数学故事集》。

　　在这本书里作者把主人公定为孙、猪八戒和沙和尚。另外因为这本书是关于数学的，所以还有一个数学猴。

　　这本书主要是由一篇篇一系列的小故事组成，每一篇故事都有一个数学题让主人公来破，故事后都有一个和文章里的题目相类似的数学题让我们来做，以测验我们对这个故事的掌握程度，练习题有难的有简单的，我们一定要做完了题才能看下一个故事。

　　每一篇故事的题材都很有趣，我们玩着玩着就学会了一道道题。真是“一举两得”啊!希望你也可以看看这本有趣的书。

　　李毓佩数学故事读后感 篇6

　　这学期，我看完了《李毓佩数学故事系列》。这套书教给我许多知识。

　　李毓佩教授把枯燥乏味的数学知识转化成了简单生动的语言。让我知道了许多以前不知道的数学知识，比如：怎样求两个数的最小公倍数；怎样求两个数的最大公差数，还有鸡兔同笼问题，和差问题，和倍问题。还知道了6是最小的完全数，因为它能被1、2、3这3个连续自然数整除，这三个数相加也刚好等于6.这种数性质完美，所以叫完全数……

　　看了这套书，我还认识了伟大的数学家毕达哥拉斯，他发现最早发现了相亲数，即284和220。为什么叫它们相亲数呢？因为284的真因数有1、2、4、71、142，这些数的加起来正好等于220，而220真因数是1、2、4、5、10、11、20、22、44、55、110，这些数加起来又恰好等于284,。所以相亲数你中有我，我中有你，相亲相爱，永不争斗！

　　这套书帮了我很大的忙，今年期末考试，数学试卷上有这么一道题目：有一桶水，第一次倒出一半，又倒回20千克，第二次倒出剩下的一半，第三次倒出150千克，还剩下65千克。求桶里原来有几千克水。这是一个典型的还原问题。我因为在李毓佩教授的书上遇见过类似的问题，所以一下子就解出来了：65+150=215（千克）215×2=430（千克）430-20=410（千克）410×2=820（千克）。如果不看这套书，做这道题目时，我可能要花费更多的时间和精力。

　　看书，是一件多么重要的事。从书中，我们可以学到很多，我爱看书！

　　李毓佩数学故事读后感 篇7

　　暑假的时候我看了一本叫《李毓佩数学故事集》的书，他非常好看，因为他在故事中教我们怎样学数学，怎样答正确，通过一个个的大故事套小故事，引起了我对数学的喜爱。

　　其中我最喜欢的`两个故事是“爱克斯探长”和“行侠仗义猴在武”，在“爱克斯探长”这个故事中我最喜欢的是“毒不死的探长”，爱克斯探长通过自己的机智、勇敢和丰富的数学知识跟秃头八爷和派司令抗衡，不但保住了自己的性命也保住了和平城的老百姓，还将坏人全部绳之以法。在“行侠仗义猴在武”这个故事中我最喜欢的是“虎大王有请”，猴在武也通过自己的勇敢、机智和丰富的数学知识打败了大灰狼和老狐狸，让它们害人终害己，被虎大王狠狠的惩罚了。

　　这些故事不仅让我越来越喜欢上了数学，还让我知道了一些做人道理，比如说：不能欺负比自己弱小的人，要保护他们；还有别人遇到困难的时候一定要尽自己最大的能力帮助他们；人要心存善念，不能做坏事。

　　李毓佩数学故事读后感 篇8

　　我喜欢读很多书，有小说类，历史类，传记类等等，还有数学方面的书籍也读了很多，但让我喜欢上数学的书籍还是《李毓佩数学历险记》系列。老爸在我二年级时就买了一套，这个暑假好好读了小学高年级的这本历险记。

　　这本书情节跌宕起伏，语言生动幽默，故事益智有趣。是小学阶段很好的数学图书。这本书讲了三个故事，分别是非洲历险记，数学司令小牛顿和奇奇博士。

　　让我印象深刻最好看的故事是城东苦战。这个故事讲的是B军司令怎么也冲不破长人国的三角阵，但在奇奇博士的帮助下，找到了三角形的中心位置，一举打败了长人国的三角阵。

　　通过这本书，我了解到了数学既深奥又简单；既枯燥又有趣。这本书就是将数学知识融合在一起，又通过故事的形式呈现出来，使得数学知识变得通俗易懂，再运用各种幽默语言，这让我们看的时候可以更加容易全身心投入进去，让人流连忘返。

　　书，读了就会有收获，但又仁者见仁，智者见智。期待跟其他同学一起分享读书的收获。

　　李毓佩数学故事读后感 篇9

　　暑假到了，学校又照常举行“暑假读一本好书”活动。我在书店里如饥似渴的读着，我最爱不释手的就是这本《李毓佩数学童话总动员——智闯数学王国》。

　　这本主要讲诉了：全市小学生奥赛冠军小派因弯弯绕绕国的要去弯弯绕绕国做客，这弯弯绕绕国可是专门在数学上绕弯子的，哪知数学底子薄弱的奇奇也要跟着去，奇奇这个冒失鬼可没少给小派添麻烦。到了弯弯绕绕国小派和奇奇被弯弯绕绕国首相布直去打弯弯绕绕国一年一度的数学擂台。我还没从打擂台的紧张中缓过神来，小派和奇奇又来到了危机四伏的数学宫。小派和奇奇一路过关斩将，可也并不是很顺利的。最后小派和奇奇又到又去的中国古算馆游历了一番。在布直首相和弯弯绕绕的人民的欢送下消失在夕阳之下……

　　我认为这本书最大的特点就是把每一个枯燥、缺少吸引力奥数变得十分有趣，有吸引力。这本书让我从此爱上了数学。

　　这本书使我知道了数学是科学的皇后，生活中数学无处不在，没有数学也就没有现代科学技术。

　　这让我想起了上次那件事情：新年到了，家家户户挂买了彩灯，广场上热热闹闹的。看着这些彩灯，爸爸问了我一个问题：这些彩灯3个3个数，还剩2个;5个5个数多出4个;7个7个数，多出了6个，这些彩灯有几个?我心里默默的算3×5×7×10-1=1049(个)哇!居然有这么多彩灯啊!

　　我当时高兴极了，我居然用数学解决了一个现实生活中的小问题，虽然很微不足道，但却更证明了数学无处不在。我下定决心，一定要学好数学，为国家做出贡献，成为国家之栋梁!

观华应龙《阅兵中的数学故事》有感

对于看过新中国成立70周年阅兵盛典的人来说，那种震撼记忆犹新，以至于只要提起阅兵，眼前都会浮现出那些壮观肃穆、气势恢宏、激动人心的画面。同样，对于听过特级教师华应龙《阅兵中的数学故事》一课的老师，相信也会感受到一种震撼，一种来自对“心中有数，更加美好”的欣赏与共鸣。

那么，阅兵中有数学吗？

对于每个观看阅兵的人来说，即便是我们这些数学老师也没想过这个问题。这节课的震撼就在于华老师能把阅兵搬到小学数学课堂，“破解‘6米’之谜”“为了神圣的那一刻”“如果我来解说‘东风-41’”，三个故事揭开了数学的面纱，让所有人都看到了生活中真的处处有数学。

新中国成立70周年，7万只和平鸽，7万只气球，7条彩带，将军与第一排士兵的距离都是6米，为什么是6米而不是7米，于是有了“6米”之谜。每步75厘米，6米正好8步，揭示了理所当然的背后“理”是什么，阅兵那么整齐那么美，原来背后有数学，从而使“哪里有数，哪里就有美”“哪里有美，哪里就有数”成了学生最由衷的感叹。

不仅如此，“为了神圣的那一刻”中“时间误差不允许超过0.3秒，距离误差不允许超过0.02米”，一下子就让学生意识到这分毫不差中数学的重要性，从踢正步时那整齐矫健的步伐中看到了数学的身影。检阅区96米，通过检阅区要加上方队的距离，这是火车过桥问题，求时间的是路程问题……

这一个个数学问题的浮出，如出水芙蓉般新奇自然，无须雕琢趣在其中，对每个学生来说又都似曾相识，很快又都想起她的“面容”，喊出她的“芳名”，而且还伴着“他乡遇故知”的激动，“火车过桥问题”“植树问题”……那份亲切、兴奋的神情无以言表。

可以说，这节课帮学生打开了一扇数学大门，让他们看见数学引导着生活中秩序的建立，引导着美的形成，是数学让生活更美好。当然也帮助我们每位教师打开了一扇从未想过的“门”，“天下草木皆可入药”，生活之事皆为数学。如果我们也有华老师这样的数学眼光，数学学习也可似“江上清风，山间明月，耳得为声，目遇成色，取之不尽，用之不竭”。

这不正是学数学的根本所在吗？

经常反思平时的教学，为什么感受不到数学的美，或许我们的教学真如项武义教授比喻的那样，把美女西施放在X光下透视，看到的只是一副骨架而已，毫无美感可言。而华老师的课堂却是把这个“不爱张扬，总喜欢带着面纱而又有点害羞的姑娘”，有血有肉地带到了学生身边，任由学生去欣赏她的美。门里门外，华老师传递着对数学的理解、对数学学习的理解，启发着我们思考该如何去发现数学的美，该如何让学生也获得这样的高峰体验。

当课尾学生说出数在心里后，华老师和学生一起回顾了阅兵之美，美在哪里？在精度，0.03秒，75厘米，8步，21.9米，84.2米，米秒不差；在速度，1.4米/秒，69.4米/秒，8333米/秒，有快有慢，各美其美。让阅兵之美因数学更清晰具体，而一旦心中有了“数”，数学美在哪里，已自成蹊，不言自明。

1959年5月28日，华罗庚先生在《人民日报》发表《大哉数学之为用》指出，“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学”。巧合的是，60多年后的华老师，在他的数学课上进行了完美的诠释，数学因“用”而美，因“有用”而成其大。

当然，本节课令人震撼的地方还有许多，礼赞阅兵，讴歌祖国，厚植爱国心，给我们带来学科教育如何立德树人的更多思考。“时间误差不超过0.3秒，距离误差不超过0.02米”背后的刻苦训练，让“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的中国文化在传承中更加自信。东风-41“无用之用，方为大用”的中国智慧在对比中更加彰显……

震撼之余，我们更应思考向华老师学习什么？我想，那便是心中有“数”，方能随处成“学”。

（作者单位系北京市海淀区中关村第三小学）

《中国教师报》2020年09月16日第5版

作者：孙敬彬