手把手教你写《小班识字计划》,（精选5篇）

更新日期:2025-06-14 03:12

写作核心提示：

标题：小班识字计划作文注意事项
正文：
在教育孩子学习识字的过程中，制定一份科学合理的小班识字计划是非常重要的。以下是一些在撰写小班识字计划作文时需要注意的事项：
1. 明确目标： - 在作文中首先要明确识字计划的目标，即孩子通过这个计划能够达到的识字水平。 - 目标应具体、可衡量，例如“孩子在计划结束后能够认识100个常用汉字”。
2. 年龄特点： - 考虑到小班孩子的年龄特点，识字计划应适合他们的认知水平和兴趣。 - 避免过于复杂和抽象的汉字，选择简单、形象的汉字进行教学。
3. 内容安排： - 在作文中详细描述识字计划的内容，包括每天的学习时间、学习内容、学习方法等。 - 内容应多样化，结合游戏、故事、歌曲等多种形式，提高孩子的学习兴趣。
4. 教学方法： - 介绍所采用的教学方法，如直观教学、游戏教学、互动教学等。 - 强调教学方法的创新性和趣味性，以激发孩子的学习积极性。
5. 学习进度： - 制定合理的学习进度表，确保孩子能够在规定的时间内完成学习任务。 - 进度表应具有灵活性，根据孩子的学习情况进行适当调整。
6. 家长参与： - 强调家长在识字计划中的重要作用，鼓励家长参与孩子的学习过程。 - 提供家长指导

应该如何教幼儿园小班的孩子识字？

1. 生活习惯中识字。家人们在教小孩识字的时候，也能够为孩子渗透这些字的读音。比如看到一些动物，可以示范写出这些动物的名称。
2. 阅读识字。爸爸妈妈们可以通过朗读的方式，孩子手指着文字，听着爸爸妈妈们朗读文章，那么孩子们会逐渐增加对于文字的熟知程度，孩子也能够逐渐加大文字的识字量。爸爸妈妈也可以带着孩子看一些汉字启蒙的视频。
3. 借助工具。可以借助一些汉字图书，以图文的形式可能会更加吸引孩子，探究汉字背后的故事。或者是通过一些汉字科普视频。还有很多识字类的APP，如小狮兄写字课会教孩子动态识字，教孩子汉字读音，笔画，帮助孩子分析汉字的结构布局。

幼儿园识字2000+ 我是怎么规划的

还有不到1周，儿子开心就要上小学了，我也终于决心提笔，开始记录他成长的第一篇文章。

同绝大多数家庭一样，娃呢不是全面超前的天选牛娃，爸妈呢也只是没有钞能力的天选打工人。

只是作为一个爱折腾的爸爸，想记录孩子成长路上的得失点滴。同时也愿我的经验，能为读者提供些许帮助，就再好不过了。

我在教育行业工作，因为职业关系，和很多家长、老师都有过交流。看过那么多人，我发现娃启蒙这件事儿，各家最大的区别，不在于娃，在于家长的规划能力。

规划做的越早越好，调整的空间越大；越晚就越被动，选择权也越少。

因此，我很重视规划的设计和迭代，好规划能少走很多弯路。在我们家是爸爸做规划，全家执行。该学什么、该怎么学、用什么书找什么机构是我主要来负责设计，再边学边磨合调整。

所以，第一篇文章，就拿开心识字来举例吧，谈谈我是怎么做规划的。

他从3岁半开始识字，到现在准一年级识字量超过2000，读的书基本都是小高年级段难度的书目。打基础阶段（小班到中班）我们教的比较多，到5岁后基本就靠自己读书来积累。一路走来没太花我们精力，值得拿来唠唠。

我做任何学习规划的方法，就是捋顺4个问题。

通过“学理论、找资料、查经验、做实践”把4个问题尽量梳理清楚，规划也就摸索出来了。

咱们以识字为例，逐步拆开看看：

问题1：为什么学（识字）——价值

1. 能够（尽量早、尽量有深度）实现中文自主阅读，可以通过书本自主学习。

开心感兴趣的题材（比如军事、地理、历史）他会自己学、不感兴趣的题材（比如记叙文）也因为过了识字关而降低了难度。

2. 反哺到语文校内，起到对字、词的预习作用，建立先发优势。

小低年级语文是大头，教学节奏也很快。一旦跟不上就会恶性循环，反过来做得好，会形成高频正反馈。

3. 识字是理解内容的基础，也是写字的基础。

入了识字门，写字才能更有效的铺开，其他科目的学习（小低年级主要指数学）也才不会瘸腿。

4. 自己爱看书，不费爸妈。

比起电子产品不伤眼。

5. 适合培养习惯，孩子“坚持和积累”就有收获。

“识字有用”形成正循环，他会会更有动力识记。我们也很容易在生活中发现他又认识了什么字，而进行正面鼓励。

问题2：（识字）要学成怎么样——目标

启蒙期识字的目的是为了提高输入信息效率，不是提前学语文。那么能阅读就是目标。

1. 单个字，要做到不死记，能迁移：

不死记，教材上认识，换个地方就认不出来了；

不系统学，不纠结笔顺词义，也不死磕多音字。

2. 一组字，通过看生字量匹配的分级书来验证：

不怕有不熟悉的字，拿来复习就好了。能轻松刷过，就必须得要升级难度。

3. 识字量，不设上限：

时间多就多学，时间少就少学。我们认识2000字，在同龄人中也绝不算多的，一山更比一山高。

问题3：如何学好（识字）——方法

1. 回归课本，靠拢小学语文的教学要求。

语文教材也可以说是分级书，它的梯度设置是普适和权威的。我是提前把1到6年级的字都过了一遍，先建立起中文识字的难度和量级的感觉。

2. 找经验贴，广开言路，看看过来人怎么做的。

网上很多内容，注意大浪淘沙。我不建议只问身边人，样本太小很容易被对方所限制。

有3个tips：

1）不仅仅看识字单项，而是把识字看为语文学习的一个基石，先去了解小学语文教学的整体脉络，再反过来看识字，能有一个更合理的定位。所以看经验贴既要看识字专项，更要看小学语文整体的。

2）关注经验贴中的数据，作为目标参考值。比如3岁开始识字，第一年认识300字，第二年认识1000字。这些指标可以帮助你合理制定和调整计划。

3）要特别留心趣味学习方法（我会在下一篇复盘开心识字的文章中罗列），就像应对减肥平台期一样，识字也不能是枯燥且缺乏变化的。

3.辅导资料“买多不买少，买精不买杂”。

识字是很成熟、需求很大的一个细分赛道了，随大流没毛病：

1）买多不买少，指选销量最高的产品：APP就选洪恩，体系教材可以《四五快读》，分级绘本《小羊上山》量大还不贵，闪卡搞定前300字也不错。用完了出闲鱼或送人也方便。

2）买精不买杂，指不要同时怼太多资料。我就是APP和教材一起买的，结果《四五》用了2册后就开始吃灰了。先买一种，后面慢慢调整。

问题4：自己教还是找老师——资源

任何科目找老师的标准是一致的：家长教不了（比如乐器）或老师教的效果-家长教的效果>投入成本（比如大多数家长面对的英语）。

识字是比较好判断的：自己教。

1. 先看看老师供应：

市面上没有直接的识字班，我归纳下主流有3类班型会涉及到识字：

1）国（蒙）学班：受制于教材（古文经典），识字内容和语文课纲偏移较大。识字为目标则不考虑。

2）绘本阅读班：走分级绘本教学，内容OK，方法符合孩子，进度慢。不差钱可考虑。

3）幼小衔接班：啊，咱不会等到大班才开始识字吧？

2. 再看看判断标准：

1）家长教不教得了：结合辅导资料，肯定教的了！即便是老人也都能教。

2）老师教的效果优势：识字就是个高频少量的积累，每天认识一个字，坚持3年也过1000了。老师没办法做到高频。

这样一捋，识字的重要性，识字的主线思路就清楚多了。把这些问题的解法，再和开心妈反复讨论，把疑问一起解决，那么适合我们家的识字规划就出来了。

剩下的，就看娃的悟性和习惯及家长的执行了。

往后我再找机会讲讲1）我们是如何培养习惯；2）具体识字执行的复盘，资料书单节奏等。开心小毛病也可多了，我们也是一路斗智斗勇过来的。

写在最后

“种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。”

孩子的学习力和创造力真能不断超过我们的认知，一代更比一代强，相信孩子。

不要焦虑，现在动起来，总是来得及。

也欢迎大家留言交流~