精心挑选《读书笔记 淘气包马小跳》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-06-12 16:13

写作核心提示：

《淘气包马小跳》读书笔记作文注意事项：
一、理解作品主题
1. 首先要明确《淘气包马小跳》这部作品的主题，即通过主人公马小跳的淘气行为，展现儿童的纯真、活泼和成长过程中的烦恼。
2. 在写作过程中，要围绕主题展开，避免偏题。
二、分析人物形象
1. 马小跳是作品中的核心人物，要对其性格特点、行为动机等进行深入分析。
2. 其他角色如唐飞、张达、杜真子等，也要简要分析其在故事中的作用和特点。
三、梳理故事情节
1. 按照时间顺序或事件发展顺序，梳理出《淘气包马小跳》的主要故事情节。
2. 在梳理过程中，注意抓住关键情节，如马小跳的淘气行为、与其他同学的互动等。
四、结合自身实际
1. 在写作过程中，可以结合自己的经历，谈谈自己与马小跳在性格、行为等方面的相似之处或不同之处。
2. 通过对比，进一步阐述作品对自己成长的影响。
五、注意写作技巧
1. 语言表达要生动形象，富有感染力。
2. 运用多种修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更具文采。
3. 结构要清晰，层次分明，逻辑严密。
4. 注意段落之间的过渡，使文章连贯。
六

读校园文学 拉近与孩子之间的距离——王荣老师读杨红樱作品《淘气包马小跳》有感

听到书名也许你会觉得我比较幼稚，比较可笑。但这本书能在法国出版并引起广泛读者的好评，我想肯定有它的可读之处。

闲暇之余拉开女儿的书柜，发现里面一层都是《淘气包马小跳》系列的书籍，任意翻开了一本后，作者的写作方式——日记体小说形式，使我瞬间明白了为什么女儿能在短短的两天看完一本书了。好奇心也让我读起了《淘气包马小跳》。

作者杨红樱18岁开始当小学老师，19岁开始创作，她在作品中坚持“教育应该把人性关怀放在首位”的理念，在中小学校产生了广泛的影响，她多次被少年儿童评为“心中最喜爱的作家”。

作为老师的我们过多地接触的是孩子，而对孩子的了解，尤其是生活中的了解，心理上的了解知之甚少。而读完杨红樱的正好弥补了我的这一缺陷。她的作品来源于儿童的学习、生活，注重儿童阶段心理活动的创作，对儿童的教育有着深刻的思考。

杨红樱的作品中明显的呈现出教育背景下儿童生活现实与心理现实，他的作品尊重孩子的天性，顺应儿童所理想中的世界，作品中渗透着以儿童为中心的理念和观点的素质教育理念以及行为主义相结合的儿童心理咨询的专业问题。我的学生和书中马小跳的年龄相仿，很多时候对于他们的言行让我不理解，因他们的调皮捣蛋而头疼。读了杨红樱的《淘气包马小跳》系列之后，觉得我的学生比起杨红樱笔下的马小跳他们，生活学习是如此的单调，读后我了解到他们这个年龄段孩子的理想中的世界是什么样子的，知道成人世界与儿童世界之间的隔膜。

为了避免在教育子女、教育学生中走入误区，为了让孩子们拥有健康、和谐、完美的童年我觉得这本书值得一读，同时也推荐大家抽空去读这本书。（通讯员：王荣）

杨红樱回忆创作往事：“淘气包马小跳”如何诞生？

中新网客户端北京9月3日电(记者 上官云)杨红樱，四川省作家协会副主席、知名儿童文学作家，代表作有“淘气包马小跳”系列等，并曾获得“冰心儿童图书奖”等奖项。在走上写作道路前，她还是一名小学教师。

从一名教师到儿童文学作家，杨红樱的身份似乎发生了些许改变，但写作初衷却始终没变。回忆起做小学教师的往事，杨红樱说，没有这段经历自己不会成为终生为孩子写作的童书作家，也写不出孩子们喜欢的作品。

她说，想写一个能住进人们心中的孩子，是自己作为童书作家的最高追求。

当老师的经历与创作科学童话

18岁时，杨红樱成为一名小学语文老师，也开始给孩子们写故事，但并不是为了当作家。

资料图：杨红樱。出版方供图

她说，当时每周有一节阅读课，上世纪80年代初的儿童读物还很少，原创的更少。自己试着每周给孩子们写一个新故事。那时孩子们最喜欢的一篇课文是《小蝌蚪找妈妈》，这是一篇典型的科学童话。她也因此受到启发，尝试给学生写科学童话。

20来岁的年纪，杨红樱的脸皮还有些薄，“我不好意思说是自己写的，就夹在书中，装模作样在那念。仿佛给孩子们一种感受：杨老师念的是书里的故事”。

慢慢地，她发现孩子们开始盼着上阅读课。后来，孩子们知道了那些故事都是杨红樱原创，便骄傲地跟别人说“我们杨老师写的故事跟书上一样好”。在学生的鼓励下，杨红樱把作品拿去发表，第一篇作品叫做《穿救生衣的种子》。

杨红樱当老师的时间不长，把一个班从一年级带到六年级，学生们毕业，她也离开了学校。但她一直把当老师的那短短的六年，看作是人生最辉煌的一段经历，“没有这段经历，我不会成为终生为孩子写作的童书作家，也写不出孩子们喜欢的作品”。

“马小跳，一个让我痴迷了20年的男孩”

科学童话之外，杨红樱塑造的最为知名的作品人物之一，要数“淘气包马小跳”。

“我经常问孩子们一个问题：你觉得写《笑猫日记》难还是写‘马小跳’难？孩子们说写《笑猫日记》难。”杨红樱却觉得恰好相反，“我18岁开始写童话，到写《笑猫日记》时，是很自然的表达。但我的童子功不是写小说，心中没有底气来写这么一个儿童形象”。

但马小跳的形象还是逐渐在她心中孕育成型：他可以不聪明，但一定有情有义有担当；他可以不学习好，但是一定是善良、快乐。这就是马小跳，一个每天有进步的孩子。

当天真可爱的马小跳出现在故事中时，很快受到小朋友喜爱。从2003年至今，“淘气包马小跳”系列多次被改编成电视剧、动画片等，成为许多孩子美好的童年记忆。有读者感叹，自己小时候就认识马小跳，现在都上大学了，他还是那么有趣。

杨红樱也依然在为马小跳的奇趣世界不断增添新的内容。在她最近创作的故事《樱桃小镇》中，马小跳和他的伙伴们来到一个属于孩子的“世外桃源”——樱桃小镇，负责管理小镇的图书馆、餐厅、银行、城堡等等。

资料图：杨红樱在读者见面会现场。 张骏 摄

其中，最具领导力的马小跳成为镇长，杜真子如愿以偿拥有自己的厨房，才艺出色的张达主持着“樱桃小剧场”，爱幻想的安琪儿成为“云朵上的学校”的校长。

“孩子们在他身上既能看见现实中的自己，又能看见理想中的自己。作品中的马小跳能存在，是因为在他周围有一些开明的大人。”杨红樱说，通过这些大人，自己表达了呵护童心的现代儿童观。

写一个能住进人们心中的孩子

“想写一个能住进人们心中的孩子，是我作为童书作家的最高追求。”每次提到创作理念，杨红樱几乎总会说这样一句话。

她以“马小跳系列”举例，“儿童的阅读是最不带功利色彩的阅读。他们在马小跳的身上找到了成长的力量，能够让孩子感动的作品，孩子们可以情不自禁地把自己放进作品里去充当一个角色。”

资料图：左二为杨红樱。

所以，这些小读者会觉得马小跳就是他们身边的一个孩子，甚至就是自己，马小跳在成长中的快乐、烦恼、困惑、压力，也是他们的感受。

曾经，云南有一位高一女生给杨红樱写信，说小学时读过她的所有作品，触动最深的就是马小跳那种纯真、率直的秉性，做真正不做作的孩子。这些内容，曾让杨红樱特别感动。

“马小跳是我的理想，我一边写一边想他的未来。”杨红樱并不避讳，“马小跳系列”自出版以来，也有过“冰火两重天”的厄运，一边是孩子的喜欢，一边是某些成年人给他贴上的各种标签，“但马小跳经起了时间考验，还将继续下去，这就是文学的力量”。

真诚地写作，一定能收获真诚的阅读

从动笔写科学童话到现在，杨红樱已经写了30多年的儿童文学，作品堆起来得有半人高。

“淘气包马小跳”系列、“笑猫日记”系列以及《女生日记》《男生日记》等都是她的代表作品。2010年，第五届“中国作家富豪榜”上，杨红樱名列榜首；至今，她仍是榜上常客。

据开卷总经理蒋艳平介绍，杨红樱是开卷少儿畅销书榜的常驻作家，其作品总能占据少儿榜的很多席位，后面每年出新书，很快便能进入前30名的畅销书榜单。

杨红樱觉得，真诚地写作一定能收获真诚的阅读。小读者从马小跳身上获得了阅读上的快乐，也获得了成长的力量。

如今，“淘气包马小跳系列”等仍在杨红樱的写作计划中。她也很享受那种专心写作的情形，对杨红樱而言，那是一个纯粹而清净的世界。(完)