推荐《个人简历教育情况范文》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-06-17 03:15

写作核心提示：

在撰写个人简历中的教育情况部分时，以下是一些需要注意的事项：
1. "真实性"：确保提供的信息真实可靠，包括学校名称、专业、学位、毕业时间等。任何虚假信息都可能导致面试过程中的尴尬或失去工作机会。
2. "清晰简洁"：教育情况部分应该简洁明了，避免冗长的描述。通常只需要列出学校、专业、学位和毕业时间。
3. "重点突出"： - "专业匹配度"：如果应聘岗位与教育背景相关，应强调专业名称和课程内容。 - "学术成就"：如果在校期间有突出的学术成就，如奖学金、荣誉称号等，可以适当提及。 - "实践经验"：如有实习、项目经验等，可以简要说明，以展示实际操作能力。
4. "时间顺序"：按照时间顺序排列教育经历，从最近的教育经历开始。
5. "格式规范"： - 使用一致的字体和字号，如宋体、微软雅黑等，字号通常为10-12号。 - 段落格式为左对齐，行间距适中。 - 使用项目符号或数字列表来分隔不同教育经历。
以下是一篇关于个人简历教育情况范文：
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"教育背景"
"XX大学" "计算机科学与技术专业" "学士学位" "2018年9月 - 2022年6月"
- "主修课程"：计算机组成原理

原创散文：我任小学教师经历一隅

我读初中时，“文革”期间串联后，我经常不去学校，回村下地干活，村里的人们都看在眼里。1967年，我村被批斗的老支书又上任了，派性闹得最厉害时反对他的那一派人中的小学民办女教师，被辞退。

村党支部书记想起运动中批判他的大会没看到我参加过一次。为此，在召开村党支部会议上，老支书提名让我担任村里的小学代课教师，教一、二、三个年级学生的全部课程。当上小学教师后，被学校通知：不管是初六六、初六七还是初六八届的学生统统发给毕业证。星期天，我到后马中学领了一张初中毕业证。

“不管初中、高中、大学毕业的子女，到农村去，接受贫下中农再教育，很有必要，很有必要。”全国知青上山下乡，中国的“老三届”，大都无法选择。

一九六七年“贫下中农管理学校”的小学教师，虽然不是下地干农活，同样也是“接受贫下中农再教育”，挣一个女社员的平均工分――每天八分（村子里的男劳力每天十分）加县教育局发给的五元补贴（村子里给我三元），带领学生每天读的课本是“文革”期间新出版的算数课本，语文是毛（泽东）主席语录和毛主席诗词。课间操带领小学生体育锻炼排队时候喊的口令是：立正，向左看齐，向左转，齐步走，一二一，……。

初中没有领取毕业证的我，走上讲台，扫视一遍所有的孩子们，一双双明亮的眼睛都扑闪扑闪着，稚嫩的脸庞非常可爱，我知道此时的老师不比“文革”前，学生“造反”时期还没有结束，语文课都是毛主席的话。

教数学课时，首先读道：“我们的教育方针，让每个学生在德育、智育、体育几个方面都得到发展。”刚上学的孩子瞪着水灵灵的眼睛，似懂非懂的看着我。我的职责尽到，刚上学的孩子听进听不进，只能顺其自便，时刻不能忘记，“文革”还没有结束，小学生也会造老师的反，不能忘记，作为一名教师，爱护孩子是最主要的。

为人师表的教师工作固然很好，不到 15岁的我，对小学教师当时没有感到是个理想工作，更没有打算踏踏实实干一辈子的思想，在后马中学下达通知进行入学高中考试时参加了报名考试。

考完，我没有急着回家，坐在曾经读初中的教室——也是当时的考场翻看初中课本，初中数学老师齐文兴走了进来，看到我在专心看初中数学课本，走到近前，说：“还是这么用功啊！你考的不错，名列前茅，这次参加考试的人很多不及格的，你的数学考了95分（是开卷考试）。”

我猛然抬头，看着齐老师，笑着说：“老师，您是我最敬佩的数学老师，我愿永远当您教育下的‘尖子生’。”

“虽然距离下达入学通知还有一段时间，我敢肯定，你再来‘母校’读高中没有问题，你的老师都欢迎你。”齐老师和蔼的说。

我感激的说：“这么说，老师你是提前给我下达了入学通知？”

“可以这么说，虽然你入学不是我来决定，你在初中的学习成绩所有教过你的老师都知道，哪个老师不愿意招收学习好的学生？到时候可别不来啊！”齐老师用期待的口气说完这句话，离开了。

望着齐老师的背影，我心里有了底，收拾起书籍也离开了教室。

几天后，后马中学下达了读高中的正式通知。我村一时间找不到代课老师，我没有按时入学。

“管理学校”的老贫农，每天坐在金庄小学唯一的办公室里睡觉，睡醒后有时候到院子嗮太阳，有时候搬个凳子坐在教室后面“听课”，每个星期也有老贫农一节课，那就是“忆苦思甜”。

逢到周六，公社开教师会，各个村里的教师不管国办还是民办和代课都汇聚一堂，进行“教育改革”或者学习、讨论，各村“管理学校”的贫下中农无一例外参加。管理学校的老农民只是在学生游行时候不是每次参加，他们的腿脚跟不上年轻的教师与年幼的孩子们。

时间很快进入一九六九年，毛主席提出：“备战、备荒、为人民”，挖“防空洞”，进行军事演习，人人皆兵，军事演习要到野外，“管理学校”的贫下中农都是上了岁数的人，不能参加。中国共产党第九次全国人民代表大会召开，村里的社员人人要学“九大”文件，“老三篇”、毛主席著作，不识字的人有人一句一句教，一遍一遍给读。八个样板戏在农村风靡

一时，大人孩子都会哼上几句，一些老太婆有的被动员登上舞台演戏，金庄不例外，村里男女老少敲锣打鼓几天聚演一次，我让我的学生用课余时间排练了几个舞蹈和节目，在村里的舞台上，我的学生的表演赢得了全村人的喝采。

毛泽东主席提出“深挖洞，广积粮，不称霸”的指示后，金庄社员要求挖地道、防空洞。小学生们在学校院子里也挖了地道、防空洞，并传着苏联、台湾会有飞机空袭中国，让大家做好准备。这样谁挖的地道和防空洞谁有权力进去躲避，不挖的只能等着一旦空袭来临“挨炸”。我的学生都是一、二、三个年级的孩子，年龄上和另一名男教师教的四年级学生有差距，我没有让孩子们挖地道和防空洞，虽然是防敌机空袭，我认为孩子们挖地道和防空洞也并不安全，敌机没有出现，一旦在挖地道和防空洞的过程中出事我担待不起。

我自己还是个孩子，不敢对学生严厉，虽然也规定纪律，但是学生遵守不遵守随便。在四年级的学生挖地道和防空洞时，我继续让学生上课，把他们看管在教室。

没有想到的是，放学后，学生看到四年级的大哥哥姐姐们挖好的地道和防空洞，偷着进去“观察”了个仔仔细细，然后就背着我挖了起来。

几个年龄稍大的男孩子心是那么齐，有的从家里拿了铁锹，有的从家里拿了锅铲，有的从家里拿了脸盆和竹筐，还有的拿了绳子，只用一个中午，靠近一、二、三个年级教室的一个地道就挖成了。

我从家里吃过午饭，走进学校，班上的几个女孩子跑着迎了上来，抢着说：“老师！老师！您快去看看，我们班也有防空洞了！”

我看着几个兴高采烈的小女孩問：“是四年级的学生让给我班一个？”

“他们才不会呢！是我班的学生自己挖的，您快去看看吧。”另一个女孩子说。

我和几个女学生到了教室门口，我班的孩子们有的正在一筐一筐从地下往上面用绳子运土，有的两人用扁担把土抬到校南边的坑洼地，有的还在地下面挖着，个个满头大汗，干得非常起劲。我一阵心疼那些孩子们，在洞口对下面的孩子说：“上来吧，马上上课了。”

孩子们看我没有批评他们的意思，有个学生自豪的说：“老师，四年级学生能干的事我们也能干！”

有个学生高兴地说： “这下可好了，我们也有自己班的地道和防空洞了！”

地下的学生上来了，我看着挖地道和防空洞的学生人人满身泥土，个个脸上糊着一层土又被汗水冲得一道道，像三花脸一样，关切的問他们：“累不累？”

“不累，老师，您可以下去看看，别看我们挖的口小，下面可大了，这样全班同学都可以进去躲避。”从地下上来的一个男孩子说。

我没有说话，笑了一笑。一个男孩子又说：“老师，我在前面给您带路，下去看看吧。”

“好吧。”我不愿扫孩子们的兴，答应下去看看。

从地道和防空洞上来，我对孩子们说：“把所有家具拿回家，洗一下脸，快回来上课。以后没有老师指示不要再干了，你们都要记住！万一你们在地下挖着，土地出现塌陷，可不是闹着玩的，危险啊！知道吗？”

“知道了，老师。您看见了，我们的防空洞很深，深度足有一米两米呢，就是在上面狠砸也影响不到下面的洞，安全着呢。”一个孩子。

其他孩子跟着附和：“是的，比他们高年级的防空洞还深呢，只是没有他们的大。”

有的孩子用请求的眼光看着我说：“如果老师允许，我们还准备再往大处挖。”

“好了，好了，以后再说吧。”我阻止道。我不愿让这些小孩子再钻到地下挖土往上面拉，仍然担心孩子们的安全。虽然“备战备荒”的口号喊得震天响，我认为敌机不会突然就在祖国的天空出现。

面对小小年龄的孩子们挖的地道和防空洞，我思绪万千，是任何一个小生命保护自己生命的本能还是人小志大的孩子对四年级的学生们的不服气？在我不知情的时间内这些孩子们干出了这么了不起的一个“工程”！

学生就是这样，老师不让干的事情干起来有股子虎劲，课堂上老师不让说话有的小学生总要一边做作业一边说话，我联系到自己的亲身经历，难怪小学生们，可是有时候从内心不知道是该管束还是该让学生释放自己的自由天性？特别是在那特殊的年代，中学老师被批斗的情景让我当时感到当老师并非是我的选择。

2025年5月6日星期二投（今日）。

作者简历：笔名：金琳，姓名：金胜义，西安，“老三届”，自考大学文化，近退休时的2000年投稿，至今在报刊杂志（纸质）和网络平台以及发表诗、文3000多个，300多万字，陕西省作协会员。发表的作品曾被有的报刊和网络转载，自2021年下半年至2023年中，参赛网络全国征文大奖赛从一等奖、金奖依次类推，共得奖30多个，现是网络几个平台签约诗人和作家。

张旭生的职业履历与教育领域新征程

(信息来源:政府公开渠道)2024年8月28日，合肥市第十七届人民代表大会常务委员会第十九次会议完成人事任命，1972年出生于安徽霍邱的张旭生正式就任合肥市教育局局长。其近三十年的职业发展历程，展现出丰富的岗位实践轨迹。

张旭生的职业生涯始于市委党校，从助教起步，历经讲师、办公室副主任等岗位。在此期间，实现教学与管理工作的双重实践积累。随后进入市委办公厅，先后担任主任科员、秘书一室副主任等职务，完成政务工作经验的沉淀。

在蜀山区工作阶段，张旭生分管组织与统战工作。此后任职庐阳区委副书记，开展基层工作实践。转任市委统战部常务副部长期间，推进相关领域事务。2022年3月，张旭生担任合肥市人力资源和社会保障局局长，同时兼任市委组织部副部长，在人才引进、社会保障等方面展开系列工作。

从市委党校到政府多个部门，张旭生历经基层与市级机关不同岗位的任职。其职业轨迹涵盖教学、政务、组织管理等多个领域。此次就任合肥市教育局局长，是其职业发展的新节点。在教育这一关系民生的重要领域，张旭生将基于过往多岗位积累的工作经验，开启新的履职阶段，继续拓展个人职业发展路径 。