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目标选材观后感如何写我教你。(精选5篇)

更新日期:2025-06-17 10:42

目标选材观后感如何写我教你。(精选5篇)"/

写作核心提示:

写一篇关于目标选材观后感的作文,需要注意以下事项:
1. 确定观点:在写作之前,首先要明确自己的观点,即对于目标选材的看法。这个观点可以是赞同、反对或者中立。
2. 突出主题:在作文中,要紧紧围绕目标选材这一主题展开论述。可以从以下几个方面进行阐述:
a. 目标选材的定义和重要性; b. 目标选材的优缺点; c. 目标选材在实际生活中的应用; d. 目标选材对个人成长的影响。
3. 结构清晰:作文要有一个清晰的结构,一般包括引言、正文和结尾三个部分。
a. 引言:简要介绍目标选材的背景,提出自己的观点,引起读者的兴趣; b. 正文:分几个段落展开论述,每个段落论述一个方面,段落之间要有逻辑关系; c. 结尾:总结全文,再次强调自己的观点,给读者留下深刻印象。
4. 论证充分:在论述过程中,要充分运用事实、数据、例子等来支持自己的观点。以下是一些建议:
a. 举例说明:结合实际生活中的案例,阐述目标选材的优缺点; b. 数据支持:引用相关数据,证明目标选材的重要性或存在的问题; c. 引用名言:引用名人名言,增强观点的说服力。
5. 语言表达:作文的语言要

《怎样选材》习作指导+习作范文+习作点评

《怎样选材》习作指导+习作范文+习作点评

习作指导:

  1. 题目分析:

    首先,这个主题“怎样选材”直接而明确,它要求我们在写作过程中思考如何选择和使用材料。选材是写作的重要一环,决定了文章的质量和深度。
    要分析这个题目,我们可以从以下几个方面入手:
    理解题目的核心:这个题目要我们探讨的是在写作过程中,如何挑选和使用合适的材料来支持文章的主题和论点。这涉及到对材料的筛选、组织和呈现。
    探索选材的原则:我们可以讨论选材的基本原则,如相关性、真实性、典型性、新颖性等。这些原则可以帮助我们挑选出最适合文章主题和论点的材料。
    分析实际例子:我们可以分析一些优秀的文章或作文,看看它们是如何选材的。通过分析这些例子,我们可以学习到一些实用的选材技巧和策略。
    考虑读者的反应:选材不仅要考虑文章的主题和论点,还要考虑读者的反应。我们要选择那些能够引起读者共鸣、增强文章感染力的材料。
    反思自己的选材实践:在分析了选材的原则和策略后,我们可以反思自己在写作过程中的选材实践,看看哪些地方做得好,哪些地方需要改进。
    通过这样的分析,我们可以对“怎样选材”这个题目有更深入的理解,也能在写作过程中更加熟练地运用选材的技巧和策略。
    二、习作指导
    1. 明确主题:首先要明确自己要表达的中心思想,这样才能有针对性地选择材料。
    2. 多角度选材:可以从不同的角度去思考选材,如个人经历、社会现象、历史故事、文学作品等。
    3. 注重真实性:选材要真实可信,这样才能让读者产生共鸣,同时也能增强文章的说服力。
    4. 突出新颖性:选择一些新颖独特的材料,能够吸引读者的兴趣,使文章更具吸引力。
    5. 细节描写:通过对细节的描写,可以使材料更加生动形象,让读者有身临其境的感觉。
    6. 搭配典型材料:在选材时,要注意选择具有代表性和典型性的材料,以更好地支持文章的主题。
    7. 多样性原则:丰富选材的类型,如事例、数据、名言警句等,使文章内容更加充实。
    8. 详略得当:根据文章的中心思想和结构安排,对材料进行合理的取舍,做到详略得当。

    三、习作技巧
    1. 观察生活:平时要多观察生活中的人和事,积累丰富的素材。
    2. 阅读积累:广泛阅读各种类型的作品,拓宽自己的知识面和视野。
    3. 多思考:对所观察和阅读的内容进行深入思考,挖掘其中的内涵和价值。
    4. 记录灵感:随时记录自己的灵感和想法,以便在写作时参考。
    5. 学习技巧:学习一些写作技巧,如如何开头和结尾、如何组织段落等。
    6. 多练习:通过不断地写作练习,提高自己的选材和写作能力。

    四、注意事项
    1. 避免选材陈旧:避免使用过于常见或过时的素材,以免使文章显得平淡无奇。
    2. 确保材料准确:在使用素材时,要确保其准确性,避免误导读者。
    3. 合理运用素材:选材要与文章的主题和内容紧密结合,避免生搬硬套。
    4. 注意版权问题:如果使用他人的素材,要注意版权问题,避免侵权。
    5. 避免重复:在选材时要避免重复使用类似的素材,以免使文章显得冗长乏味。
    6. 适当取舍:根据文章的篇幅和主题,对素材进行适当的取舍,确保文章的精炼和紧凑。

    五、总结
    选材是写作过程中的重要环节,它直接影响到文章的质量和效果。要想选好材,需要明确主题、多角度思考、注重真实性和新颖性、突出细节、详略得当等。同时,通过观察生活、阅读积累、多思考、记录灵感、学习技巧和多练习等方法,可以提高选材能力。在注意事项方面,要避免选材陈旧、确保准确、合理运用素材、注意版权问题等。希望同学们在写作中能够灵活运用这些方法和技巧,选好材,写出优秀的作品。

习作范文:

我的一天
在每个人的生活中,每一天都是独一无二的,充满了无数的小故事和珍贵的瞬间。而对我来说,今天是一个充满活力和收获的日子。
教师点评:开篇点题,直接引出主题“我的一天”,同时暗示了这一天的重要性和独特性,激发了读者的好奇心。
清晨,当第一缕阳光透过窗帘洒在我的脸上时,我迎来了新的一天。我慵懒地从床上爬起,伸了个懒腰,感受着清晨的新鲜空气和宁静的氛围。新的一天,新的开始,我对自己说。
教师点评:通过细腻的描写,展现了清晨起床时的情景和主人公的内心独白,营造了一种清新、宁静的氛围。
早餐后,我开始了紧张而充实的学习生活。语文课上,我们深入探讨了古诗的魅力,数学老师则引导我们探索了数学世界的奥秘。每一堂课都让我感到知识的海洋是如此广阔,而我只是其中的一滴水。我努力学习,不断充实自己,希望能够在知识的海洋中留下自己的痕迹。
教师点评:通过描述课堂学习的情景,展现了主人公对知识的渴望和学习的努力。同时,也通过比喻的方式,强调了知识的广阔和自己的渺小,进一步增强了文章的感染力和深度。
午饭后,我和朋友们来到了操场上。阳光洒在操场上,我们踢着足球,跑着步,尽情享受着运动的快乐。运动让我释放了压力,也让我更加健康和有活力。在运动中,我学会了团队合作和坚持不懈的精神,这些都是我人生中宝贵的财富。
教师点评:通过描述午后的运动场景,展现了主人公的积极向上和充满活力的形象。同时,也强调了运动对身心健康的益处和团队合作的重要性,使文章更加具有教育意义。
傍晚时分,我独自坐在书桌前,拿起心爱的画笔,开始了我的绘画之旅。每一笔、每一划都凝聚着我的心血和情感。绘画让我感受到了艺术的魅力,也让我找到了表达自己的方式。在画布上,我描绘着自己心中的世界,感受着创作的喜悦和成就感。
教师点评:通过描述傍晚的绘画场景,展现了主人公对艺术的热爱和才华。同时,也通过绘画的过程和结果,强调了创作的重要性和表达自我的价值,使文章更加具有深度和内涵。
当夜幕降临,我躺在床上,回想着这一天的点点滴滴。每一天都是如此独特而珍贵,我感激每一个瞬间和经历。它们让我成长,让我更加坚强和勇敢。在反思中,我找到了自己的不足和需要改进的地方,也为自己未来的生活和学习制定了更加明确的目标。
教师点评:通过夜晚的反思和总结,展现了主人公对生活的感激和对成长的追求。同时,也通过自我反思和规划,强调了自我提升和成长的重要性,使文章更加具有启发性和教育意义。
就这样,我的一天结束了。但每一天都是新的开始,都有无数的可能和挑战等待着我。我期待着明天的到来,期待着新的冒险和收获。我知道,只要我坚持不懈地努力,未来一定会更加美好。
教师点评:结尾部分,主人公对一天的结束和未来的期待进行了总结,展现了一种积极向上的心态和对未来的憧憬。同时,也通过对未来的展望和对自己的鼓励,增强了文章的感染力和激励作用。
教师总评:
这篇习作以“我的一天”为主题,通过具体而生动的描述,展现了主人公一天的生活和学习情况。文章内容丰富、结构清晰、语言流畅,充分展现了七年级学生的写作能力和对生活的观察力。每个自然段的描述都紧扣主题,展现了主人公在不同时间段的活动和感受。整体来看,这篇习作是一篇非常成功的“我的一天”的范文,值得其他同学学习和借鉴。

以《晒晒我们班的“牛人”》为例,让学生学会选材——作文指导课

教学目标:

1. 理解选材需围绕中心、典型、真实、新颖的原则。

2. 学会从生活中挖掘素材,并合理筛选、安排详略。

3. 通过范例分析与实践练习,提升选材能力。

一、导入:趣味互动,激发兴趣

1. 提问互动:

“同学们,你们班有没有‘牛人’?比如特别会画画、跑步超快、或者写字特别好看的同学?”

(学生自由发言,教师板书关键词,如“写字美观”“知识丰富”“热心助人”等。)

2. 引出主题:

“今天我们要学习如何为作文选择合适的材料,把‘牛人’的特点写得生动具体!”

二、知识讲解:选材四原则

原则1:围绕中心选材

举例:范文《晒晒我们班的“牛人”》中心是“粉笔字美观”,所有材料(写课表、办黑板报)都紧扣这一特点,不写无关内容。

口诀: “中心是太阳,材料像行星,围着太阳转,不能跑偏题。”

原则2:材料要典型

举例:《邓稼先》中“我不能走”一句体现坚守岗位的精神,这就是典型材料。

提问:如果要写“读书迷”,选择“每天带书上学”还是“为查资料熬夜到凌晨”更典型?

原则3:材料要真实

举例:范文中的学习委员“捏粉笔姿势专业”是真实观察到的细节。

提醒:拒绝编造,如“同学单手举汽车救人”不真实。

原则4:材料要新颖

举例:不写“跑步快”,而写“粉笔字美观”,角度独特。

讨论:如何把“班级大管家”写出新意?(如“用表情包管理纪律”)

三、范文分析:拆解《晒晒我们班的“牛人”》

1. 任务:分发范文片段,学生分组讨论:

中心是什么?

用了哪些材料?哪些详写?哪些略写?

哪些细节体现了真实和新颖?

2. 教师总结:

中心:“粉笔字书写美观”

材料:写课表(详)、办黑板报(略)。

新颖点:避开“成绩好”,聚焦“写字美”;动作描写细腻(如“捏粉笔姿势”)。

四、实践演练:我是选材小能手

1. 任务:以“晒晒我们班的‘牛人’”为题,完成以下表格:

中心(TA的“牛”) | 可选材料(至少3个) | 详略安排(详写/略写)

例:跑步快

运动会夺冠 | 详写

每天晨练 | 略写

2. 学生展示:随机抽取2-3名学生分享,教师点评是否紧扣中心、材料典型。

五、总结与作业

1. 总结口诀:

“选材四原则,中心是灵魂;

典型又真实,新颖更吸睛!”

2. 作业:

根据课堂表格,完成作文《晒晒我们班的“牛人”》提纲(含中心、材料、详略)。

尝试用1个比喻句或动作描写增强细节(如“粉笔声像一首歌”)。

板书设计:

怎样选材?

1. 围绕中心 → 不跑题

2. 典型材料 → 抓本质

3. 真实可信 → 不编造

4. 新颖独特 → 有创意

教学亮点:

以学生熟悉的“班级牛人”为切入点,贴近生活。

结合口诀、表格工具,降低学习难度。

强调“先列提纲再写作”,培养结构意识。

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