目标选材观后感如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-06-17 10:42

写作核心提示：

写一篇关于目标选材观后感的作文，需要注意以下事项：
1. 确定观点：在写作之前，首先要明确自己的观点，即对于目标选材的看法。这个观点可以是赞同、反对或者中立。
2. 突出主题：在作文中，要紧紧围绕目标选材这一主题展开论述。可以从以下几个方面进行阐述：
a. 目标选材的定义和重要性； b. 目标选材的优缺点； c. 目标选材在实际生活中的应用； d. 目标选材对个人成长的影响。
3. 结构清晰：作文要有一个清晰的结构，一般包括引言、正文和结尾三个部分。
a. 引言：简要介绍目标选材的背景，提出自己的观点，引起读者的兴趣； b. 正文：分几个段落展开论述，每个段落论述一个方面，段落之间要有逻辑关系； c. 结尾：总结全文，再次强调自己的观点，给读者留下深刻印象。
4. 论证充分：在论述过程中，要充分运用事实、数据、例子等来支持自己的观点。以下是一些建议：
a. 举例说明：结合实际生活中的案例，阐述目标选材的优缺点； b. 数据支持：引用相关数据，证明目标选材的重要性或存在的问题； c. 引用名言：引用名人名言，增强观点的说服力。
5. 语言表达：作文的语言要

《怎样选材》习作指导+习作范文+习作点评

《怎样选材》习作指导+习作范文+习作点评

习作指导：

1. 题目分析：
   
   首先，这个主题“怎样选材”直接而明确，它要求我们在写作过程中思考如何选择和使用材料。选材是写作的重要一环，决定了文章的质量和深度。
   要分析这个题目，我们可以从以下几个方面入手：
   理解题目的核心：这个题目要我们探讨的是在写作过程中，如何挑选和使用合适的材料来支持文章的主题和论点。这涉及到对材料的筛选、组织和呈现。
   探索选材的原则：我们可以讨论选材的基本原则，如相关性、真实性、典型性、新颖性等。这些原则可以帮助我们挑选出最适合文章主题和论点的材料。
   分析实际例子：我们可以分析一些优秀的文章或作文，看看它们是如何选材的。通过分析这些例子，我们可以学习到一些实用的选材技巧和策略。
   考虑读者的反应：选材不仅要考虑文章的主题和论点，还要考虑读者的反应。我们要选择那些能够引起读者共鸣、增强文章感染力的材料。
   反思自己的选材实践：在分析了选材的原则和策略后，我们可以反思自己在写作过程中的选材实践，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
   通过这样的分析，我们可以对“怎样选材”这个题目有更深入的理解，也能在写作过程中更加熟练地运用选材的技巧和策略。
   二、习作指导
   1. 明确主题：首先要明确自己要表达的中心思想，这样才能有针对性地选择材料。
   2. 多角度选材：可以从不同的角度去思考选材，如个人经历、社会现象、历史故事、文学作品等。
   3. 注重真实性：选材要真实可信，这样才能让读者产生共鸣，同时也能增强文章的说服力。
   4. 突出新颖性：选择一些新颖独特的材料，能够吸引读者的兴趣，使文章更具吸引力。
   5. 细节描写：通过对细节的描写，可以使材料更加生动形象，让读者有身临其境的感觉。
   6. 搭配典型材料：在选材时，要注意选择具有代表性和典型性的材料，以更好地支持文章的主题。
   7. 多样性原则：丰富选材的类型，如事例、数据、名言警句等，使文章内容更加充实。
   8. 详略得当：根据文章的中心思想和结构安排，对材料进行合理的取舍，做到详略得当。
   
   三、习作技巧
   1. 观察生活：平时要多观察生活中的人和事，积累丰富的素材。
   2. 阅读积累：广泛阅读各种类型的作品，拓宽自己的知识面和视野。
   3. 多思考：对所观察和阅读的内容进行深入思考，挖掘其中的内涵和价值。
   4. 记录灵感：随时记录自己的灵感和想法，以便在写作时参考。
   5. 学习技巧：学习一些写作技巧，如如何开头和结尾、如何组织段落等。
   6. 多练习：通过不断地写作练习，提高自己的选材和写作能力。
   
   四、注意事项
   1. 避免选材陈旧：避免使用过于常见或过时的素材，以免使文章显得平淡无奇。
   2. 确保材料准确：在使用素材时，要确保其准确性，避免误导读者。
   3. 合理运用素材：选材要与文章的主题和内容紧密结合，避免生搬硬套。
   4. 注意版权问题：如果使用他人的素材，要注意版权问题，避免侵权。
   5. 避免重复：在选材时要避免重复使用类似的素材，以免使文章显得冗长乏味。
   6. 适当取舍：根据文章的篇幅和主题，对素材进行适当的取舍，确保文章的精炼和紧凑。
   
   五、总结
   选材是写作过程中的重要环节，它直接影响到文章的质量和效果。要想选好材，需要明确主题、多角度思考、注重真实性和新颖性、突出细节、详略得当等。同时，通过观察生活、阅读积累、多思考、记录灵感、学习技巧和多练习等方法，可以提高选材能力。在注意事项方面，要避免选材陈旧、确保准确、合理运用素材、注意版权问题等。希望同学们在写作中能够灵活运用这些方法和技巧，选好材，写出优秀的作品。

习作范文：

我的一天
在每个人的生活中，每一天都是独一无二的，充满了无数的小故事和珍贵的瞬间。而对我来说，今天是一个充满活力和收获的日子。
教师点评：开篇点题，直接引出主题“我的一天”，同时暗示了这一天的重要性和独特性，激发了读者的好奇心。
清晨，当第一缕阳光透过窗帘洒在我的脸上时，我迎来了新的一天。我慵懒地从床上爬起，伸了个懒腰，感受着清晨的新鲜空气和宁静的氛围。新的一天，新的开始，我对自己说。
教师点评：通过细腻的描写，展现了清晨起床时的情景和主人公的内心独白，营造了一种清新、宁静的氛围。
早餐后，我开始了紧张而充实的学习生活。语文课上，我们深入探讨了古诗的魅力，数学老师则引导我们探索了数学世界的奥秘。每一堂课都让我感到知识的海洋是如此广阔，而我只是其中的一滴水。我努力学习，不断充实自己，希望能够在知识的海洋中留下自己的痕迹。
教师点评：通过描述课堂学习的情景，展现了主人公对知识的渴望和学习的努力。同时，也通过比喻的方式，强调了知识的广阔和自己的渺小，进一步增强了文章的感染力和深度。
午饭后，我和朋友们来到了操场上。阳光洒在操场上，我们踢着足球，跑着步，尽情享受着运动的快乐。运动让我释放了压力，也让我更加健康和有活力。在运动中，我学会了团队合作和坚持不懈的精神，这些都是我人生中宝贵的财富。
教师点评：通过描述午后的运动场景，展现了主人公的积极向上和充满活力的形象。同时，也强调了运动对身心健康的益处和团队合作的重要性，使文章更加具有教育意义。
傍晚时分，我独自坐在书桌前，拿起心爱的画笔，开始了我的绘画之旅。每一笔、每一划都凝聚着我的心血和情感。绘画让我感受到了艺术的魅力，也让我找到了表达自己的方式。在画布上，我描绘着自己心中的世界，感受着创作的喜悦和成就感。
教师点评：通过描述傍晚的绘画场景，展现了主人公对艺术的热爱和才华。同时，也通过绘画的过程和结果，强调了创作的重要性和表达自我的价值，使文章更加具有深度和内涵。
当夜幕降临，我躺在床上，回想着这一天的点点滴滴。每一天都是如此独特而珍贵，我感激每一个瞬间和经历。它们让我成长，让我更加坚强和勇敢。在反思中，我找到了自己的不足和需要改进的地方，也为自己未来的生活和学习制定了更加明确的目标。
教师点评：通过夜晚的反思和总结，展现了主人公对生活的感激和对成长的追求。同时，也通过自我反思和规划，强调了自我提升和成长的重要性，使文章更加具有启发性和教育意义。
就这样，我的一天结束了。但每一天都是新的开始，都有无数的可能和挑战等待着我。我期待着明天的到来，期待着新的冒险和收获。我知道，只要我坚持不懈地努力，未来一定会更加美好。
教师点评：结尾部分，主人公对一天的结束和未来的期待进行了总结，展现了一种积极向上的心态和对未来的憧憬。同时，也通过对未来的展望和对自己的鼓励，增强了文章的感染力和激励作用。
教师总评：
这篇习作以“我的一天”为主题，通过具体而生动的描述，展现了主人公一天的生活和学习情况。文章内容丰富、结构清晰、语言流畅，充分展现了七年级学生的写作能力和对生活的观察力。每个自然段的描述都紧扣主题，展现了主人公在不同时间段的活动和感受。整体来看，这篇习作是一篇非常成功的“我的一天”的范文，值得其他同学学习和借鉴。

以《晒晒我们班的“牛人”》为例，让学生学会选材——作文指导课

教学目标：

1. 理解选材需围绕中心、典型、真实、新颖的原则。

2. 学会从生活中挖掘素材，并合理筛选、安排详略。

3. 通过范例分析与实践练习，提升选材能力。

一、导入：趣味互动，激发兴趣

1. 提问互动：

“同学们，你们班有没有‘牛人’？比如特别会画画、跑步超快、或者写字特别好看的同学？”

（学生自由发言，教师板书关键词，如“写字美观”“知识丰富”“热心助人”等。）

2. 引出主题：

“今天我们要学习如何为作文选择合适的材料，把‘牛人’的特点写得生动具体！”

二、知识讲解：选材四原则

原则1：围绕中心选材

举例：范文《晒晒我们班的“牛人”》中心是“粉笔字美观”，所有材料（写课表、办黑板报）都紧扣这一特点，不写无关内容。

口诀： “中心是太阳，材料像行星，围着太阳转，不能跑偏题。”

原则2：材料要典型

举例：《邓稼先》中“我不能走”一句体现坚守岗位的精神，这就是典型材料。

提问：如果要写“读书迷”，选择“每天带书上学”还是“为查资料熬夜到凌晨”更典型？

原则3：材料要真实

举例：范文中的学习委员“捏粉笔姿势专业”是真实观察到的细节。

提醒：拒绝编造，如“同学单手举汽车救人”不真实。

原则4：材料要新颖

举例：不写“跑步快”，而写“粉笔字美观”，角度独特。

讨论：如何把“班级大管家”写出新意？（如“用表情包管理纪律”）

三、范文分析：拆解《晒晒我们班的“牛人”》

1. 任务：分发范文片段，学生分组讨论：

中心是什么？

用了哪些材料？哪些详写？哪些略写？

哪些细节体现了真实和新颖？

2. 教师总结：

中心：“粉笔字书写美观”

材料：写课表（详）、办黑板报（略）。

新颖点：避开“成绩好”，聚焦“写字美”；动作描写细腻（如“捏粉笔姿势”）。

四、实践演练：我是选材小能手

1. 任务：以“晒晒我们班的‘牛人’”为题，完成以下表格：

中心（TA的“牛”） | 可选材料（至少3个） | 详略安排（详写/略写）

例：跑步快

运动会夺冠 | 详写

每天晨练 | 略写

2. 学生展示：随机抽取2-3名学生分享，教师点评是否紧扣中心、材料典型。

五、总结与作业

1. 总结口诀：

“选材四原则，中心是灵魂；

典型又真实，新颖更吸睛！”

2. 作业：

根据课堂表格，完成作文《晒晒我们班的“牛人”》提纲（含中心、材料、详略）。

尝试用1个比喻句或动作描写增强细节（如“粉笔声像一首歌”）。

板书设计：

怎样选材？

1. 围绕中心 → 不跑题

2. 典型材料 → 抓本质

3. 真实可信 → 不编造

4. 新颖独特 → 有创意

教学亮点：

以学生熟悉的“班级牛人”为切入点，贴近生活。

结合口诀、表格工具，降低学习难度。

强调“先列提纲再写作”，培养结构意识。