石头汤 观后感如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-06-17 07:56

写作核心提示：

写一篇关于《石头汤》观后感的作文时，需要注意以下事项：
1. 理解故事内容：首先，要确保自己完全理解《石头汤》这个故事的主题、情节和人物关系。这样在写作时才能准确地表达自己的观点和感受。
2. 观点明确：在作文中，要明确自己的观点和感受。可以从以下几个方面入手：
a. 对故事主题的理解：思考故事想要传达的核心思想，如团结互助、信任他人、分享快乐等。
b. 对人物的评价：分析故事中的人物形象，评价他们的性格特点、行为动机以及给我们的启示。
c. 对故事情节的评价：思考故事情节的安排是否合理，是否具有吸引力，以及对我们生活的影响。
3. 结构清晰：作文要有明确的结构，包括引言、正文和结尾。以下是建议的结构：
a. 引言：简要介绍《石头汤》这个故事，以及自己写作的目的。
b. 正文：
i. 主题理解：阐述自己对故事主题的理解，结合实际生活进行举例说明。
ii. 人物评价：分析故事中的人物形象，评价他们的性格特点、行为动机以及给我们的启示。
iii. 情节评价：评价故事情节的安排，分析其合理性和吸引力。
c. 结尾：总结自己的观点和感受，强调故事对自己的影响，并提出对现实生活的启示。
4. 语言表达：在写作过程中，要注意语言

石头汤的故事

在一个遥远的古老村庄里，人们过着自给自足却彼此疏离的生活。由于缺乏交流和分享，村庄的氛围日益冷漠，笑容难得一见。一天，一位智慧而和蔼的老人来到了这个村庄，他背着一个看似普通的行囊，里面却藏着一份不凡的礼物——一块看似平凡无奇的石头。

老人站在村口，微笑着对围上来的村民们说：“亲爱的朋友们，我带来了一锅美味的石头汤，愿意与大家一起分享。但要做成这汤，还需要你们每个人的小小帮助。”

村民们面面相觑，心中充满了好奇与疑惑。毕竟，石头怎么能煮成汤呢？然而，出于礼貌或是对这位陌生老人的好奇，他们决定看看这位老人究竟葫芦里卖的是什么药。

老人找了一口大铁锅，放在村中央的空地上，然后小心翼翼地从行囊中取出那块石头，轻轻放入锅中。接着，他点燃了一堆火，火焰跳跃着，照亮了周围一张张充满期待的脸庞。

“首先，我们需要一些清水。”老人说。于是，一位村民回家拿来了自家最清澈的泉水，倒入了锅中。水咕嘟咕嘟地冒着泡，似乎在诉说着即将发生的故事。

“接下来，为了

让汤更加鲜美，我们需要一些蔬菜。”老人继续道。话音刚落，几位热心的村民立刻从自家的菜园里摘来了新鲜的胡萝卜、白菜和土豆，一一投入了锅中。

“还有，如果能有一点点肉，那就更完美了。”老人微笑着提议。不久，几位猎人村民带着他们刚捕获的野鸡和兔子的一部分肉，慷慨地贡献了出来。

随着时间的推移，锅里的内容丰富，香气四溢，引得更多的村民围拢过来。他们开始交谈，分享各自的故事和笑声，那份久违的温暖和连接在不经意间悄然生长。

终于，当最后一缕阳光洒在沸腾的汤面上时，老人宣布：“石头汤做好了！”他轻轻捞出那块石头，放在一旁，而锅中的汤，因为有了每个人的心意和贡献，变得异常鲜美，令人垂涎欲滴。

村民们围坐在一起，共享这锅由大家共同努力完成的石头汤。他们发现，原来，最美好的事物往往源自于彼此之间的分享与合作。这次经历，不仅让他们品尝到了前所未有的美味，更重要的是，它融化了村民们心中的隔阂，让这个村庄重新焕发了生机与和谐。

从此以后，每当提起“石头汤”的故事，村民们都会露出温暖的笑容，因为它不仅是一道汤，更是一堂关于团结、分享与爱的生动课程，永远镌刻在了他们的心中。

绘本《石头汤》亲子阅读指导

幸福是什么？幸福就像煮石头汤那样简单。

读封面封底

封面的几个人，他们在朝一口大锅看，好像和我们这些读者在对视。和书外面的世界相比，这就是“里”。心即是世界，我们所见的世界是我们的内心向外部的投射。

封底的意境更像一种暗示，当我们真正向内观照，就会豁然开朗，所谓“比海洋开阔的是天空，比天空更宽阔的的是人的心灵。

读正文

首先来介绍一下三个和尚，福、禄、寿，三位神为我们带来健康、财富和长寿。故事开头提出了幸福是什么为引线，自然而然的引起孩子们的阅读兴趣。

陪孩子阅读的时候，书中的一些内容要讲给孩子听哦。画面风格是中国水墨画，运用了虚化、留白、晕染的技法，明丽的画面，淡雅的色彩，提现了中国画的风格。

书中文字有具有民间故事的趣味，有背景说明，场景描绘、人物介绍和对话。在介绍古代人物称呼，可以让孩子一起观察并描述外貌和表情，郎中就是现在的医生、女裁缝是以前做衣服的、木匠是做什么的？家里都厨里放满了食物、秀才戴着眼镜，说明很有学问哦。农夫在干什么？茶商边上的筐里装了啥？

故事开始，村民们躲进家中，从找石头开始，老和尚自言自语的话语隐含着劝导，“这么小的锅煮不出很多”“如果加点盐和胡椒会更香”，“不过，要是我们有蘑菇的话”完全没有强人所难的意味，你看胡萝卜多的都抱不住了。

引导孩子关注故事中的细节，如穿黄衣服的小女孩是线索人物，发现她边上还有一只小黑猫了吗。第一幅图上的水墨长城，图中的建筑物是不是有古镇韵味，皮影戏，送别时的石拱桥等等，家长在阅读时如果孩子没有注意到，可以适当提示并解释哦。

故事内容传达关于“幸福”的思考，从煮石头开始，一步步引导人们参与幸福的分享。开始是禁闭大门，以小女孩为引线，通过大家的好奇心，引发大家打开心扉，发现所有，最后得到分享和信任带来的幸福。“有”与“无”，“多”与“少”，“舍”与“得”，家长们陪伴孩子阅读的时候已经感知到这些概念了吧。孩子不一定能理解，但是阅读几遍后，他们也会对故事内容有自己的见解和结论。“有好吃的一起吃”在孩子的生活中幸福就是分享。

借鉴经典绘本欣赏与讲读

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