手把手教你写《数学家教计划》,（精选5篇）

更新日期:2025-06-19 12:27

写作核心提示：

标题：数学家教计划：注意事项与实施策略
正文：
数学家教计划是一项旨在帮助学生提高数学能力的重要教育活动。为了确保家教计划的有效实施，以下是一些需要注意的事项：
一、明确目标
1. 了解学生的需求：在制定家教计划之前，首先要与学生进行沟通，了解他们在数学学习上的困难、兴趣和目标。 2. 设定合理目标：根据学生的实际情况，设定短期和长期的学习目标，确保目标既有挑战性，又可实现。
二、制定计划
1. 个性化方案：针对学生的特点，制定适合他们的学习计划，包括学习内容、学习方法、学习时间等。 2. 系统性安排：将学习内容按难度、知识点进行分类，确保学生能够循序渐进地掌握数学知识。 3. 定期评估：设立阶段性评估，及时了解学生的学习进度和效果，调整学习计划。
三、教学方法
1. 互动式教学：通过提问、讨论、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。 2. 实践操作：结合实际案例，让学生通过动手操作、解决实际问题来巩固数学知识。 3. 激励机制：设立奖励制度，鼓励学生在学习过程中保持积极态度。
四、注意事项
1. 耐心倾听：关注学生的需求，耐心倾听他们的困惑，给予适当的指导和帮助。 2. 适度压力：适度给予学生压力，激发他们的学习动力，但避免过度压迫，以免造成心理

70元每小时？要达到这样要求一对一家教，大概70美元都没人会接

就像我之前写过的文章，有人想用600元每个月的价格每天2个来回（因为中午需要接送一次回家吃饭）接送孩子上学、放学，结果没有人愿意接这个活一样。

今天看到这个应该是一个家教机构人员发出的帖子不禁感叹，真的是没有最奇葩的，只有更奇葩的。想要这一个能够达到这样的要求的一对一家教，竟然只愿意出每个小时70元的价格。虽然说帖子中没有直接说明，但是我想这里的“元”应该指的是人民币，而不会是美元或者是欧元。而实际上，这样的要求，就算是每小时70美元或者是欧元，估计都不会有人愿意接。

难道有些人真的是对于现在薪资水平是没有概念的吗？或者说对于现在物价是没有概念的？

就像之前看到过的新闻，说是一个人在30年前以10多万的价格卖了北京二环内的四合院，去意大利打工。辛辛苦苦的工作，积攒了100万欧元，回到中国、回到北京，准备颐养天年了。

回北京后先想去买一套房子，售楼处的工作人员先是说了一句我们的楼盘价格也就是10多万，听了以后觉得还不贵，选了一套100来个平方的，豪气十足的准备付全款。刷卡后却被告知余额不足，还要神气十足的指责售楼处的POS有问题，号称自己卡里有100万欧元。

售楼处的工作人员告诉他，100万欧元根本不够付全款的，不过可以先付首付，办按揭。这个时候他才知道，人家说的10多万是指每平方的单价。因为工作人员也没有想到，现在还会有人觉得10多万可以在北京买一套新房，因此谁听到10多万肯定会知道是每平方的单价。于是此人小心翼翼的问现在二环内四合院要多少钱，售楼处的工作人员告诉他，即使是最便宜最差的四合院都是亿元。于是此人当场晕倒，然后疯了。

言归正传还是说说这个想愿意出70元每小时的巨资高薪请家教提出的标准和要求，大家觉得真的能够达到这样的要求的家教，每小时的价格应该是多少钱？70美元够不够？

一、学生基础以及家长期望达到的效果

首先我们还是来看一下这个需要家教的学生的基本情况是女生、初一、需要辅导的科目是数学，这个没有什么特别之处。

那么这个学生的学习基础情况是什么呢？40分左右。数学其实真的是一门很神奇的学科，到了初中以后学数学真的是需要一定的天赋的（不是说那种数学天才，说的通俗一点是有一点学数学的脑子）。

初一数学考40分左右，第一种情况就是真的是笨，那也就无话可说了。第二种情况，我想大家在学校里也遇到过，有一些学生其实并不笨，其他学科都学得不错，但是就是没有长“学数学的脑子”，怎么学都学不会，怎么教都教不会。我之前遇到过一个女生，初三的时候，语文和英语成绩，全年级200多人，可以进前五，说明智商没问题。但是数学就学不会，150分满分的卷子，一般只能考20、30分。她父母不知道请了多少老师，都没有。最后因为数学拉垮，连普高都没考上。

既然基础只有40分左右，那么父母的要求是什么呢？竟然是要求稳定在90分。这个要求在我看来简直就是天方夜谭。如果说要求将40分提高，确保能够及格，这是合理的要求。但是要求稳定在90分以上，这个要求不是一般的高了。

也许有非常优秀的数学教师可以做到，但是这种教师就算要做到这些需要花相当长的时间，从头教起，重新打造这个学生的数学思维能力和学习能力，按照每周2小时的时间来算，至少需要花费半年以上。而从这个家长的要求来看，不但要求将成绩提高到90分以上，还要求将初一的学习内容提前学完。由此可见，这个家长给老师的时间空间并不多，希望通过几次补习就能立竿见影。

作为自己读过初中，家里的孩子读过初中，也认识相当数量的初中学生老师的情况下，我不认为有哪个数学老师能够做到。而且还是只愿意付出每小时70元的酬劳的情况下。

二、家庭教师的形式是一对一，而且还要上门

请过家教的都应该知道，家教的形式分为一对一和一对多。毫无疑问，一对一的价格肯定是高于一对多的。

而这个家长的要求毫无疑问是一对一的。武汉现在不惜一对一的价格我不是很清楚，但是现在在上海初中生一对一的价格每小时不会低于400元，有的名师800-100元每小时也不稀罕。其实就算像我儿子上的一对六的班，都是2小时350元，也就是说每小时175元。要知道，武汉也是人口千万以上的，超大型城市，消费水平就算比上海可能会低一些，但也低不了多少。70元每小时，这是在开玩笑吗？

而且更为重要的是，这个家长是要求老师上门的。我上面说的价格，都是学生到老师那里去的价格。如果要老师上门的话，最起码每次另加50元的车马费，而且就算加了车马费，绝大多数的老师也是不愿意上门的。这里70元没小时，还要上门，这个价格真的是……不让人笑掉大牙都很难。

三、对于家庭教师的另有一系列的要求

实际上，这个加上不但有成绩目标的要求，对于教师自身和教学要有一系列的要求。

因为学生是女生，要求教师是女性，这个没有问题，很合理。

但是下面一系列的要求又是让人惊掉下巴了。

211大学，其实看到这里大家应该明白，这是希望能够找一个大学生来做家教，可能觉得大学生来做家教价格便宜。

的确大学生家教可能是会比专业的老师便宜一些，但是大学生也不是廉价劳动力。刚才查了一下，武汉一些大学生家教的中介机构开出的价格是60-150元每小时。这位家长可能也是查了类似的信息，觉得最低60元，然后自己已经加了10元了，拍出了每小时70元的巨款，怎么会找不到家教，既然比最低价加了10元了怎么还不能提些要求啊？70元啊，好大一笔钱勒，真是吓死人了。

略有消费常识的应该知道，那种价格有区间的报价，XX元-XXX元的，那个最低价其实就是摆设。当然，你也可以要求最低的那个价格。那么也就是最低标准而已，千万不要提什么要求。包括，一些挂着“XX元起”的广告，千万不要以为能够以这个“起”的价格买到。

这个家长会觉得我不是加了10元了吗？加了10元是没错，但是就算加了10元，60-150元的价格区间，连平均水平都差了一大截了。

而且请仔细看一下这个家长提了多少要求。211大学、什么智商、情商、谈吐之类也就算了。又是什么教学计划，还要详细到每一天，又是错题本，而且还是三个难度等级的。除了教学计划还算是说得过去的话，其他不是说不能做，比最低价多10块钱？是在开玩笑，还是过度认知了最低价和10元的价值。

当然，最为重要的是，我认为，短期内要把一个初中生的数学成绩从40分提高到90分，绝对不是一个在校大学生可以做到的。就算是有几十年教学经验的数学老师都不敢说自己能做到。

四、不但希望进行全科教学，还要负责家政

其实除了数学教学之外，最离谱的还是后面的那些要求。

首先是希望除了数学教学之外，还能够顺带辅导一下课外兴趣知识。积木我们就不说了，绘画这个属于艺术教育了吧。完全和数学是两个领域了。有多少大学生又能精通数学教学，又能辅导绘画的，这个跨界有些远了吧。就算有这些的家教，付一门课的钱，要求人家教2门课？

另外，这个培养绘画兴趣的时间，是算在2小时以内，还是在2小时以外。如果是2小时以后，另外付钱吗？不付钱，凭什么价格教啊？如果算在2小时以内，那么原本数学教学的时间是不是缩短了。是不是更加达不到什么稳定在90分以上的要求了。如果达不到，是不是正好是不给人家家教费的理由了。也许原本的就想好的，设定一个不可能完成的任务，最后以没有完成唯有，赖掉人家的钱。

如果说什么培养绘画兴趣总算还是教学的话。后面的就完全让人无语了——要求人家给孩子做午饭，而且口味还有比较高的要求。原来除了多门学科的教学技能之外，还具有具备大厨的能力。看到这里我真的还想问一下，是不是做午饭的食材还要人家买啊？或者说食材只准备自己孩子一份的量，做饭的人是没有资格吃的。接下去就是之前同样提到的问题，这个做饭的时间算在2个小时内吗？

然后做完饭还不算，要求会开车，可以带孩子去课外实践。这里又有了一系列的问题。虽然说，如今有驾照的大学生的确不在少数。那么开车带学生去课外实践的车辆是这个来做家教的大学生自带呢，还是这个家长提供？

如果真的是做家教的大学生自带的话，一个自己有车的大学生，会愿意来做70元每小时的家教吗？

就算是这个家长提供。外出课外实践，车辆出了安全事故怎么算？总之单就车辆这个问题就一大堆问题了。更不要说别的了。

应该说这个发帖的家教机构的工作人员算是比较客气了，得比较含蓄。什么比较难。这个家长完全就是在异想天开。

且不说，没有人能够达到这些的家教要求。就算达到了，70元每小时？

或者大家说，这样的标准的一对一家教，应该多少钱每小时？

家长如何成为孩子数学学习的引路人？

一、"小明妈妈的困惑"：数学教育的现实困境

上周家长会上，小明妈妈焦虑地问我："孩子每天做 50 道计算题，为什么单元考还是倒数？" 这个问题折射出当下家庭教育的普遍误区 ——家长把数学等同于算术，把练习册当成了唯一的武器。

真相往往藏在细节里：当小明在课堂上被问及 "如何用 3 根火柴摆出比 3 大比 4 小的数" 时，他反复摆弄火柴棒，却始终想不到答案。而答案其实是 "π"（用三根火柴摆出圆周率符号）。这个案例揭示了一个残酷的现实：机械式刷题正在摧毁孩子的数学思维。

二、数学教育的本质：从 "计算工具" 到 "思维体操"

北京师范大学数学教育研究所的最新研究表明：儿童数学能力的核心不是计算速度，而是空间想象、逻辑推理和问题转化能力。正如《九章算术》开篇 "方田" 章所述，古代数学家通过丈量土地发展出几何思维，这与现代数学教育的本质不谋而合。

给家长的三个认知升级：

1. 数学是语言：像教外语一样引导孩子用数学描述世界（如 "今天的气温比昨天高 2℃"）
2. 数学是游戏：七巧板、数独、密码破译游戏比练习册更能培养思维
3. 数学是工具：超市购物时让孩子计算折扣，比做应用题更有价值

三、家庭数学教育的 "黄金三角" 法则

在 15 年的教学实践中，我提炼出可操作的家庭数学教育模型：

1. 生活即课堂（场景化学习）

• 案例：上海某家长带孩子用乐高积木测量客厅面积，孩子主动发现 "1 平方米 = 100 平方分米"
• 工具：扑克牌（24 点游戏）、厨房量杯（分数概念）、地图（比例换算）

2. 错误即资源（元认知培养）

• 当孩子说 "3×5=14" 时，不要急于纠正，而是问："你是怎么想的？"
• 进阶方法：建立 "错题博物馆"，用孩子的错误创作数学故事

3. 思维可视化（数形结合法）

• 推荐工具：思维导图软件（如 XMind）、几何画板
• 经典案例：用线段图解决 "和倍问题"，比列方程更直观

四、文化浸润：让数学成为精神基因

数学教育的最高境界是文化传承。建议家长带孩子接触数学史：

• 讲祖冲之测算圆周率的故事，培养钻研精神
• 玩 "韩信点兵" 游戏，理解中国剩余定理
• 参观科技馆的数学展项，感受数学之美

数据佐证：清华大学附属小学的跟踪研究显示，接受数学文化教育的学生，高中阶段数学成绩平均高出同龄人 23%。

五、给家长的行动清单

1. 本周行动：和孩子玩 "数学寻宝" 游戏（如寻找家中所有对称图形）
2. 月度计划：共读《数学女孩》《数学之美》等科普读物
3. 年度目标：完成一个家庭数学项目（如设计家庭理财方案）

教育是一场温柔的革命，当家长放下焦虑，用 "数学思维" 而非 "数学成绩" 滋养孩子时，那些闪烁着智慧光芒的瞬间，终将在未来绽放成璀璨的星空。