二胡教学计划如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-06-20 07:27

写作核心提示：

写一篇关于二胡教学计划的作文，以下是一些需要注意的事项：
1. "明确教学目标"： - 确定学生通过教学计划要达到的技能水平。 - 设定短期和长期的教学目标。
2. "了解学生水平"： - 评估学生的初始水平，以便制定适合其能力的教学计划。 - 考虑学生的年龄、学习动机和音乐背景。
3. "教学内容安排"： - 选择合适的教材和曲目，确保内容既具有挑战性又适合学生的水平。 - 安排基础技巧训练，如音阶、指法、弓法等。
4. "教学进度规划"： - 制定详细的教学进度表，包括每周或每月的学习内容。 - 确保进度合理，既能让学生有进步感，又不会过于紧张。
5. "教学方法"： - 结合传统教学方法和现代教育理念，如互动式学习、分组练习等。 - 鼓励学生积极参与，培养他们的音乐感和审美能力。
6. "评估与反馈"： - 设定定期的评估机制，以监控学生的学习进度。 - 提供及时的反馈，帮助学生了解自己的优势和需要改进的地方。
7. "注意事项"： - "技术细节"：详细说明二胡的基本构造、持琴姿势、弓法等。 - "音乐理论"：介绍音乐理论的基础知识，如节奏、

二胡揉弦三大技巧+七日计划，助你突破瓶颈，展现动人情感！

揉弦是二胡演奏的精髓所在，然而，不少琴友常常因为“揉不动”“揉不匀”而陷入困境。本文将深入剖析压揉、滚揉、滑揉三大核心技法，并搭配科学合理的训练计划，帮助你在短短7天内提升揉弦表现力！

一、三大揉弦技法：精准操作与情感匹配

1. 压揉：激发情绪张力的爆发力训练

- 动作口诀：“一压一弹，手腕带腕”

- 指尖垂直向下按压琴弦，然后迅速回弹，形成有节奏的音浪；

- 每日进行弓段练习：长弓慢压（4拍1次）→短弓快压（1拍2次）。

- 适用场景：适用于《二泉映月》的悲愤高潮部分以及《战马奔腾》的激烈段落；

注意！在弱奏慢板中应谨慎使用，以免显得突兀。

2. 滚揉：提升流畅度，打造歌唱性音色

- 动作口诀：“指滚腕松，如抚丝绸”

- 指关节前后滚动，手腕放松，如同波浪般起伏；

- 借助手机节拍器进行跟练，将节拍器调至60BPM，每拍滚揉2次。

- 适用场景：适合《良宵》的抒情旋律以及《江南春色》的婉转乐句；

注意！避免在快速乐曲中使用，以免拖慢节奏。

3. 滑揉：风格化的杀手锏，瞬间变身“江湖老手”

- 动作口诀：“滑中有揉，揉中带滑”

- 先练习纯滑音（从小二度到大二度），然后再叠加揉弦的波动效果；

- 根据地域风格进行适配：

西北风：采用大幅滑揉（模仿秦腔的悲怆）；

江南韵：运用小幅滑揉（如评弹的婉转）。

二、七天突破计划（每天20分钟）

| 第一天至第二天 | 基础定型

- 压揉：在空弦上进行按压练习（重点练习3-4指）；

- 滚揉：使用单音长弓结合节拍器（60BPM）进行练习；

- 滑揉：在空弦上进行滑音练习（上下行各10次）。

| 第三天至第五天 | 乐句实战

- 压揉：练习《赛马》的快弓段落（标记揉弦符号）；

- 滚揉：演奏《月夜》的开头乐句（通过录音对比情感表达）；

- 滑揉：模仿《江河水》中的哭泣音效（注意滑揉的幅度）。

| 第六天至第七天 | 综合运用

- 挑战《病中吟》：

- 压揉（高潮部分） + 滚揉（主题部分） + 滑揉（叹息音）；

- 录制作品，与原版进行对比，调整细节。

三、琴友必须避免的三大雷区

1. “僵尸揉弦”（手腕僵硬）

→ 进行甩手腕练习：手持琴弓但不触碰琴弦，空手做“甩水珠”的动作。

2. “跑调揉弦”（音准失控）

→ 贴上胶带进行标记：在琴杆上贴上音位贴，揉弦时紧盯基准点。

3. “洗衣机式揉弦”（频率混乱）

→ 采用口令训练：边揉弦边念“强弱弱弱”（对应4分音符的波动）。

四、高手的隐藏技巧

- 情感代入法：在揉弦前默念与场景相关的关键词（如“压揉=怒吼”“滚揉=耳语”）；

- 手机辅助法：用慢速录制视频，放大观察手指动作是否规范；

- 跨界融合：聆听萨克斯的颤音和人声的哭腔，模仿其波动规律。

揉弦并非仅仅是一种技巧的展示，更是情感的传递。掌握这三大核心技法，并配合科学的训练，即使是零基础的初学者也能让二胡“开口唱歌”！

赶快收藏并跟练吧，在评论区打卡分享经验！

#二胡教学##民乐技巧##揉弦训练#

二年级音乐教学计划

一、教材分析：

（一）新编音乐教材的理念及教材编写的主要思路

本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

二年级上册共编成10个主题单元，《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《愉快的劳动》、《小动物的歌》、《音乐会》、《生活多快乐》、《美丽的动物》、《新年好》及期末测验《游戏宫—快乐的冬令营》。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

（二）教材教学内容

本册教材内容有十课再加一个游戏环节，每课都有三个部分组成：聆听、表演、编创与活动。

（三）教学重点、难点

教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

二、教学目标

知识目标：

1、认识认识打击乐器碰铃和响板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。

2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。

能力目标：

1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰地咬字、吐字。

2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。

3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。

4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。

情感目标：

通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

质量目标：

基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整地演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。

三、学生情况分析

二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做得更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握得不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好地表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

三、教学方法措施

１、充分利用现代教育技术手段，加强音乐的听、视、动结合。

２、突出音乐学科的审美性，坚持以学生为本。

３、精心设计教学方法，力求课堂教学有效多彩。

４、采用多元评价体系，发掘每个学生的优点。

具 体 教 学 进 度 安 排

单元		课序		教 学 内 容			教师		周次
一		1		歌曲《问声好》			1		1
		2		歌曲《问声好》			1
二		1		歌曲《时间的歌》			1		2
		2		歌曲《时间的歌》			1
三		1		歌曲《童话故事》			1		3
		2		唱游《童话故事》			1
四		1		歌曲《跳起舞》			1		4
		2		律动 《跳起舞》			1
				国庆放假					5
五		1		歌曲《愉快的劳动》			1		6
		2		歌曲《愉快的劳动》			1
六		1		歌曲《小动物》			1		7
		3		欣赏 五段律动音乐			1
七		1		欣赏 《音乐会》			1		8
八		1		欣赏 《生活多愉快》			1		9
		2		歌曲《生活多愉快》			1
九		1		歌曲《新年好》	1		10-11
		2		欣赏 钢琴曲《小圆舞曲》	1
		3		欣赏 弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》片段 钢琴曲 《星光圆舞曲》	1
十		1		欣赏 《牧童谣》	1		12
		2		歌曲 《牧童谣》	1
十一		1		欣赏 二胡曲 《良宵》片段 小提琴曲 《摇篮曲》片段 《摇篮曲》	1		13
		2		歌曲 《摇篮曲》	1
十二		1		欣赏 《落水天》	1		14
		2		歌曲 《落水天》	1
十三		1		歌曲 《游戏宫》	1		15
		2		歌舞 《哇哈哈》	1
十四		1		歌曲《好孩子要诚实》	1		16
		2		歌曲《小鼓响咚咚》	1
十五		1		欣赏 《司马光砸缸》	1		17-18
		2		歌曲 《司马光砸缸》	1
		3		我能行	1
		4		期未联欢会	1