精心挑选《音乐老师作文》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-06-20 19:56

写作核心提示：

写一篇关于音乐老师的作文，需要注意以下事项：
1. 主题明确：首先，确定作文的主题，即这篇作文主要想表达对音乐老师的感激之情，还是对音乐老师教学风格的描述，或是音乐老师对个人成长的影响等。
2. 结构完整：一篇好的作文需要有明确的开头、中间和结尾。开头要引人入胜，中间部分要详细描述音乐老师的形象、教学风格、对学生的关爱等，结尾要总结全文，点明主题。
3. 语言生动：运用丰富的词汇和修辞手法，使作文语言生动形象。可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强作文的表现力。
4. 事实具体：在描述音乐老师时，要具体举例，如音乐老师的教学方法、对学生的影响等。这样可以使读者更加直观地了解音乐老师的形象。
5. 情感真挚：作文要表达出对音乐老师的真挚情感，如感激、敬佩、怀念等。只有情感真挚，才能打动读者。
6. 观点明确：在作文中，要明确表达对音乐老师的看法和评价，如认为音乐老师教学有方、关爱学生等。
7. 适当引用：在作文中适当引用音乐老师的话语、事迹等，可以增强作文的说服力和感染力。
8. 注意篇幅：作文篇幅要适中，不宜过长或过短。一般来说，一篇作文的字数在500-800字为宜。
9.

【我在现场】歌声里的教育诗：一位音乐教师的廿六载育人温度

【我在现场】歌声里的教育诗：一位音乐教师的廿六载育人温度

“同学们，闭上眼睛，想象身体里有个气球，吸气时鼓胀，呼气时保持张力……”在江西省南昌市安义县东阳中学初三（1）班的音乐课上，43岁的音乐教师李岭以低沉的嗓音领唱起《松花江上》。台下，学生们屏息凝神，随着旋律起伏，仿佛置身于1931年的松花江畔。这是李岭从教26年来，用音乐串联历史、情感与成长的一个片段，也是他“呼吸哲学”教学法的生动实践。

声乐技巧里的“呼吸哲学”

李岭的课堂充满巧思。他常引用“气球现象”指导学生控制气息：“声音要稳如流水，需让气息像气球一样，吸时鼓胀，呼时保持张力。”这一源自声乐训练的经典技巧，被他融入日常教学。课间十分钟，他设计“爬楼梯练气法”，让学生边哼唱边上下楼，通过自然深呼吸找到发声的底气。

在一次模拟考后，面对焦虑的学生，李岭突发灵感，带着全班闭目哼唱《夜空中最亮的星》。“用气息托住每个音符。”他轻声引导。起初的抽泣声逐渐被歌声取代，一名学生回忆：“压力仿佛随着音符飘走了，那节课后，我们给李老师起了个外号——‘减压阀’。”

教室里的“历史回响”与“青春乐章”

2024年9月18日，九一八事变93周年纪念日，李岭将《松花江上》搬进课堂。他逐句解析歌词中的悲怆，播放东北沦陷的纪录片片段，甚至模仿当年流亡者的颤音示范演唱。有学生回忆到：“唱到‘哪年哪月，才能够回到我那可爱的故乡’时，李老师眼眶泛红，全班声音都在颤抖。”课后，许多学生自发查阅抗战史料，在班会课上分享自己找到的抗战英雄故事，讲述音乐与历史交织的感悟。

“当我和世界不一样，那就让我不一样！”五月天的《倔强》是东阳中学2025届学生的“青春主题曲”。自2023年初一入学起，李岭每学期最后一课都带领学生齐唱这首歌。初三学生符金宇在日记中写道：“从懵懂到坚持，这首歌像一根线，串起了我们的三年。最后一次合唱时，全班手拉手高喊‘我不怕千万人阻挡’，那一刻，我突然懂了集体的力量。”

“教育是唤醒，音乐是最温柔的闹钟”

面对采访，李岭腼腆一笑：“我没想过当‘名师’，只希望学生记得，在最累的时候，有人用歌声陪他们坚持。”他的教案扉页写着一行字：“教育是唤醒，而音乐是最温柔的闹钟。”这或许解释了课堂上的掌声与欢笑从何而来。一名学生的话令人动容：“李老师教会我们，中考只是人生的一小节，而如何‘唱’好它，才是更长的乐章。”

“我一直坚定的认为，教育就是撒下一颗种子，让种子在每一个孩子心中发芽，任其自由生长。”李岭说。26年来，这粒“音乐种子”已在无数少年心中扎根——有的学生将《倔强》歌词刻在课桌上勉励自己，有的在高考作文中引用《松花江上》的悲壮旋律，还有的毕业后返乡成为音乐教师，延续这份“以歌育人”的温暖。

（王钇钰）

我的老师

来源：【三秦都市报】

渭南市白水县白水小学五年级（1）班 王依诺

徐老师是我的英语老师，同学们都亲切地叫她“Miss Xu”。

和蔼可亲的她，胖胖的身材，脸圆圆的，脸上总是带着温暖的笑容。她鼻梁上架着一副黑色眼镜，梳着马尾辫，喜欢穿裤子，从来都不穿裙子。

她经常在课堂上教我们唱英文歌曲，同学们都很喜欢她。谁唱得好，她便会让谁站到讲台上去唱。有时是一个人独唱，有时是几个人合唱，唱得好的同学，就可以获得“小卡片”的奖励。那是一种方形的小卡片，有红、黄、蓝三种颜色。作业写得好的人，也可以得到卡片奖励。卡片积满十张，又可以参与抽奖。从一个红色小盒子中抽一张纸条，纸条上写的内容就可以换取对应的小奖品。奖品有卡通橡皮、玩偶笔、小本子等等。

她上课时，会用许多新奇的玩意儿来激发我们的学习兴趣。有一次，我们上课的内容是关于颜色的，她就拿了一张大树形状的画。树干是棕色，她就在树干旁边写上棕色的英文单词。树叶有黄色、红色、绿色等，她就在叶子上写下对应的英文单词。另外，她还把我们班同学分成几个学习小组，哪一组问题或读课文表现好，就给哪一组加一分，每节课得分最多的组，就能免作业一次。每当她宣布免作业时，同学们就开心极了。与此同时，其他组的同学都会投来羡慕的目光。在徐老师的不断激励下，我们学习英语的兴趣日渐高涨。

但是，有时她也会很严厉。当有同学故意捣乱时，她就会突然清一清嗓子，那个同学一转身就与她的凝视撞了个满怀，那一刻，除了惊恐，就只有学乖了。

这就是我的英语老师——不穿裙子的她，在她的教导下，我的英语水平提高了许多。徐老师，我会永远记住您！

教师点评：本文小作者通过留心观察，给自己的英语老师画了一幅素描特写。为读者勾勒出一位活泼可爱，不爱穿裙子，却教学有方，严慈相济的老师形象。

指导老师 齐帅

本文来自【三秦都市报】，仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务。

ID：jrtt