如何写《老师的思想政治》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-06-22 21:50

写作核心提示：

写一篇关于老师的思想政治作文时，以下是一些需要注意的事项：
1. "明确主题"： - 确定作文的主题是赞扬老师的思想品质、教育方式，还是探讨老师对学生成长的影响等。 - 主题应鲜明，围绕老师的思想政治素养展开。
2. "选择合适的素材"： - 选择真实、感人的事件或故事，展现老师在日常教学和生活中如何体现高尚的思想政治素养。 - 素材应具有普遍性和代表性，能够引起读者的共鸣。
3. "遵循正确的价值观"： - 在作文中体现社会主义核心价值观，如忠诚、敬业、友善、诚信等。 - 避免涉及敏感或负面的内容，确保作文传递正能量。
4. "结构清晰"： - 作文应有明确的开头、中间和结尾。 - 开头部分可以简要介绍老师的基本情况，引起读者的兴趣。 - 中间部分详细描述具体事例，分析老师的思想政治素养。 - 结尾部分总结全文，升华主题，表达对老师的敬意和感激。
5. "语言表达"： - 使用规范、准确、生动的语言，避免口语化或过于书面化的表达。 - 运用修辞手法，如比喻、排比等，使文章更具文采。
6. "逻辑严谨"： - 事例与观点之间要有逻辑联系，论证过程要清晰。 - 避免

以沂蒙精神蕴养思想政治理论课教师队伍

办好思想政治理论课关键在教师。临沂大学马克思主义学院面对思想政治理论课建设的新形势新任务，按照“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的要求，充分利用沂蒙红色优势资源，将沂蒙精神融入思想政治理论课教师队伍建设工作，推动思想政治理论课建设内涵提升。

以沂蒙精神激发内生动力

学院坚持“马院姓马，在马言马”的鲜明导向和办学原则，坚持和加强党的全面领导，坚定思想政治理论课教师政治信仰。学院将沂蒙精神作为激发思想政治理论课教师队伍建设的内生动力，铸牢思想政治理论课教师队伍师魂的基础。为牢牢把握思想政治理论课教学的正确方向，学院着力提升思想政治理论课教师的专业素养，把政治标准放在首位，鼓励教师通过加强政治理论学习，明确政治标准，并将其贯穿于教育教学的全过程，不断提升政治判断力、政治领悟力、政治执行力。

学院大力弘扬沂蒙精神“党群同心”的政治品格，充分利用沂蒙革命老区丰富的红色文化资源，开展“放飞青春 向党而歌”“走近沂蒙新红嫂”“红色党建促进乡村绿色发展”等丰富多彩的实践教育活动，传承红色基因，提升教师政治素养。

将沂蒙精神融入教学内容

沂蒙精神承载着奋斗历程，铭刻着初心使命，是上好思政课的鲜活教材。学院着力将沂蒙精神融入教学内容，为思政课教师讲活思政课提供丰富教学资源，用中国共产党人精神谱系培育时代新人。深入挖掘沂蒙红色文化资源的丰富内涵和时代价值，把沂蒙精神转化为思想政治理论课教学的优质资源，通过与革命纪念场馆合作，推动资源共享、思政课程内容更新，深入推进思政课程改革，提高思政课的针对性和吸引力，切实提升思想政治教育的实效性。

学院将沂蒙精神融入思想政治理论课教学体系，把校本课程“沂蒙文化与沂蒙精神”纳入全校思想政治理论课程建设，打造沂蒙精神育人课堂主阵地，形成沂蒙精神融入思想政治理论课的全方位立体化教学模式，立足地方资源优势，大力推进思想政治理论课改革创新。

将沂蒙精神融入学术研究

沂蒙精神有着深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵，将沂蒙精神融入学术研究，能够提升思想政治理论课教师的学术水平，推动相关学科的建设和发展。在学术研究工作中，学院注重将沂蒙精神与国家和地方重大课题研究结合，淬炼思想政治理论课教师队伍的理论素养，以沂蒙精神为切入点，开展具有地域特色的研究工作，形成了一批有影响力的学术成果。系列学术成果深化了学院对沂蒙精神和思想政治理论课的研究，切实提升了教师队伍的研究能力，为培养高素质的思想政治理论课教师队伍提供了坚实的学术支撑。

学院积极搭建适合思想政治理论课教师交流和学习的学术平台，通过学术沙龙、专题讲座、学术论坛、参观考察等活动与国内外知名学者进行学术交流，拓宽思想政治理论课教师的学术视野。思想政治理论课教师在各类活动中，了解最新的学术前沿和学术动态，掌握最新的教育理念和教育方法，提高教学和研究能力。在沂蒙精神的引领下，学院的学术研究成果也带动思想政治理论课教师队伍育人能力不断提升，培养了一批理想信念坚定、理论功底深厚、具备创新思维的思想政治理论课教师，为推动沂蒙精神传承和弘扬作出了积极贡献。

以沂蒙精神指引社会服务

学院鼓励教师在日常教学和科研活动之外，积极参与社会服务，发挥专业技能优势为社会发展贡献力量。学院将沂蒙精神融入社会服务，提升思想政治理论课教师队伍的综合素质，将学校小课堂和社会大课堂结合起来，引导教师走出校园，服务社会，积极参与沂蒙地区红色文化场馆建设、沂蒙精神宣讲等社会服务活动，锻炼教师的实践能力，增强社会责任感和使命感。

学院充分发挥革命老区大学办学优势，始终坚持融入地方、依靠地方、服务地方、贡献地方，依托教育部思想政治理论课教师研修基地、山东省大中小学红色文化研究中心等平台，积极开展社会服务工作，将沂蒙精神这一宝贵的精神财富与地方经济社会发展的需求相结合，承办高校师生、中小学骨干教师、企业管理人员培训等各类服务项目。基地设立10年来，共培训学员1万余人，有效扩大了沂蒙精神的影响力，展示了沂蒙地区在新时代的突出成就，得到了各界的高度评价。学院将沂蒙精神与社会服务深度融合，有效提升了思想政治理论课教师队伍的综合素质，为地方经济社会发展作出了积极贡献。

（张光远 赵长芬 陈三营）

以教育家精神擦亮教师教育底色

习近平总书记日前在全国教育大会上指出，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。教育家精神孕育于“扎根中国大地办教育”的伟大实践，根植于源远流长的中华优秀传统文化沃土，熔铸于历代师者先贤的精神品格，在中国式现代化新征程上焕发出新的时代光彩。要推动高质量教师队伍建设和教师教育体系构建，就要努力让教育家精神融入师表、渗入师道、浸入师魂。

西南大学坚持以教育家精神擦亮教师教育底色，聚焦涵育大国良师和未来教育家，加强高素质专业化创新型教师队伍建设，推动教师教育高质量发展，着力提升未来教师的专业自强、历史自觉、文化自信，将“躬耕教坛、强国有我”落实在思想和行动上，实现个人理想与国家发展同频共振。

砥砺专业自强，铸就“大学问”

渊博的知识学识和过硬的专业技能是教师应具备的基本素养。教育家精神是优秀教师群体长期躬耕杏坛的生动写照，为教师铸魂育人价值的实现提供了强大的精神内核，能够从内心深处感召、驱动教师坚定从教信心、砥砺育人情怀、提升综合素养，对教师提升专业能力具有直接作用力和转化力。

学校高度重视教师综合素质和专业素养的培育，在弘扬教育家精神中持续提升教师的执教能力。一是系统构建教师培养体系，联动建设教师和师范生的专业教学技能、学科专业教育、公共课通识教育和基础教育教学能力。二是建设一体化成长平台，建成教师成长关爱中心、教师职业发展与个人成长工作坊，实施“行知学堂·新教师”成长引导计划，举办辅导员“学思”沙龙、国家级人才“面对面”沙龙，组织教师分段分类培训。三是开展数智化能力提升行动，建设智能化学科教学课程体系、数字化资源、教学模式与能力训练实验室、“学习与教师发展”数据库、“教学研一体化”新文科实验室，培养具有高水平信息化教学能力与技术素养的卓越教师。

涵育历史自觉，厚植“大情怀”

一体推进教育发展、科技创新、人才培养，教育是交汇点。教师肩负着为党育人、为国育才的神圣使命，是一体推进教育科技人才事业发展的重要力量。面对“强国建设，教育何为”的时代命题，大力弘扬教育家精神，打造高质量教师队伍，是至关重要的基础性工作。

学校赓续百年文脉底蕴，注重发挥“大地之子”侯光炯、“世界杂交水稻之父”袁隆平、“甜瓜女王”吴明珠等杰出校友的精神引领和示范带动作用，引导师生牢记教育报国初心、勇担立德树人使命。一是瞄准国家重大战略需求，谋划建设种质创制大科学中心，牵头建设中希文明互鉴中心，引导教师坚持“四个面向”，攻克“卡脖子”关键核心技术，在为祖国、为人民立德立言中实现价值。二是坚持把师德师风作为第一标准，建设师德建设长效机制，建立教职工荣誉体系，培育好教育部师德师风建设基地和“全国高校黄大年式教师团队”。三是构建师范生师德修养课程标准，开发师德养成课程体系，加强学术诚信教育，常态化开展“寻访身边的好老师”“师者风采·西大教师故事”等榜样教育，切实提升教师思想政治素质。

坚定文化自信，开辟“大境界”

教育是国家发展进步的重要推动力，也是促进各国人民交流合作的重要纽带。中国特有的教育家精神既丰富与赓续了中国精神和中华民族精神，又与时俱进地体现着胸怀天下的博大情怀。教师需在学思践悟、行为世范中成就自我，在启智润心、因材施教中成就他人，更要在心怀天下、以文化人中走向世界。

学校以教育家精神为引领，一是深入推进教师队伍和师范教育改革创新。实施教师教育高质量发展“五大行动计划”，推动建立国家师范教育基地，创建“师元”本硕博贯通式人才培养品牌，打造“UGIS”教师教育发展共同体，着力构建高质量教师教育体系。二是建设一流教师教育文化。把文化滋养作为教师队伍和师范教育的底气与骨气，以立德树人为引领，以内涵建设为中心，以能力提升为龙头，以联合培养为推手，以服务乡村振兴为要务，引导教师把论文写在祖国大地上，引领毕业生扎根一线、建功基层，服务基础教育优质均衡发展。三是切实加强校园文化建设，通过重要节点组织周年庆典、成就展览等，奏响文化强音；通过举办玉兰文化节，打造传统文化品牌高擎“文化之炬”；通过征集楼宇亭台命名、引进高雅艺术，让师生源源不断地感受文化气息，使教育家精神在文脉传承和文化创新中更加熠熠生辉、生动澎湃。

（作者系西南大学校长）

《中国教育报》2024年10月28日 第05版

作者：王进军