精心挑选《养金鱼的日记》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-06-23 15:48

写作核心提示：

写一篇关于养金鱼的日记作文时，以下事项需要注意：
1. 确定主题：明确作文的主题，即围绕养金鱼这一主题展开，可以描述养金鱼的过程、金鱼的特点、与金鱼的互动等。
2. 结构清晰：日记作文一般包括日期、天气、事件、感受等部分。在写作时，要注意条理清晰，使读者能够轻松阅读。
3. 生动形象：用生动形象的语言描绘金鱼的外貌、习性、生活场景等，让读者仿佛置身于养金鱼的环境中。
4. 丰富细节：在描述养金鱼的过程中，加入一些细节描写，如金鱼进食、游泳、玩耍等，使作文更具真实感和趣味性。
5. 表达情感：在作文中表达自己对金鱼的喜爱、关爱，以及与金鱼相处时的喜悦、忧虑等情感，使作文更具感染力。
6. 注意日记格式：日记作文要按照日记的格式来写，包括日期、天气、事件、感受等部分。同时，要注意日记的语气和风格，保持真实、自然。
7. 遵循日记特点：日记作文要真实记录自己的经历和感受，避免虚构和夸张。同时，要尽量保持日记的口语化，使读者读起来更加亲切。
8. 适当运用修辞手法：在作文中适当运用比喻、拟人等修辞手法，使金鱼的形象更加生动，

一年级小学生日记：“爸爸买回两条金鱼，养在水缸淹死一条，我很伤心”

来源：共青团中央（gqtzy2014）综合整理自微博@中国新闻网、@央视新闻、@8eMina，微信公众号“中福朗诗翠微澜阁”，转载请标明出处和ID。

记得在印象中，小学生的日记似乎都是这种操作：

2月30日 星期一 晴

今天一天都没有出太阳，真不好，爸爸买回两条金鱼，养在水缸淹死一条，我很伤心。

老师评语：我也很伤心，我活了这么大，2月还从来没有遇上过一个30号呢！也从来没有见过不出太阳的晴天，更没见过会淹死的金鱼。

或者是这样的：

然而还有一些小学生认真写的日记看完让你惊呆，带给你不一样的惊喜。

学霸日记，看完惊呆了

前天，微博@中国新闻网发了一条微博，保定市竞秀区前进小学，一年级小学生有写日记的寒假作业，孩子们不仅一笔一划认真地写了，还精心地配上了图片，非常精致。

有的小朋友用图文结合的形式解释了月全食，还有的小朋友记录了立春这一节气，简直不要太用心！

我们一起来看看直让人称好的那些小学生日记~

网友评论：

情感真挚，图文并茂，原来小学生就已经学会写手账，网友看到日记，直呼：长大了跟阿姨们一起写手帐吧~

你是否也在感叹自己小时候是不是写了个假的日记，如今就被拍在了沙滩上。

仔细想想，一年级的孩子的表达和识字能力，写成这样图文并茂日记是不是已经很棒的。

为认真的孩子们点赞

连老师都会忍不住想要在自己微博里晒晒学生的日记。

骄傲感溢满心田，你感受到的还是一份普通吗？

事实上，如果你耐心关注一下小朋友，就会发现不一样的他们。

正如之前的一篇微博《小学生日记：妈妈，我给你捶背，你却在看手机》。

我们在感叹孩子的观察力和感受之外，有没有发现其实你的一举一动其实孩子都是看在眼里记在心里，他们的世界很单纯，写出来的内容也最真实。

老师和家长都是孩子的老师，孩子需要陪伴和成长，多多陪伴孩子，见证孩子成长的一点一滴，每一点进步，都会给你带来欣慰，未来的路还很长，孩子需要一起成长。

你身边上小学的小朋友们

他们的日记是什么样的？

我们评论区见！

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鱼儿离不开的，不仅仅是水

在我家阳台的飘窗上，堆满了各色各样布满灰尘的大小鱼缸，那代表了我家一次次养金鱼失败的故事。

自打我记事起，我就特别喜欢金鱼，我妈告诉我：我们家的金鱼就像电视剧里跑龙套的反面人物，活不过两集，最多十天半个月，鲜活的鱼儿就离我们而去。我一次次吵着“我要喂金鱼，让我们再试一次!”。结果，每次都以失败而告终，飘窗上的废弃鱼缸就这样越来越多。我们每次都有总结：是鱼缸大了?还是小了?是换水勤了?还是换水迟了?是养双数?还是单数?是鱼食喂多了?还是少了?甚至还怀疑过鱼店的小贩昧着良心卖给我们的本来就是病鱼。

于是，我爸在最后一次捞起死鱼时大声抗议：“别喂啦，我们家真的养不活金鱼!”他沮丧而懊恼地把这次的鱼缸又放在那一堆鱼缸里，深深地叹了口气，并对我和妈妈“约法三章”，金鱼小伙伴陪我玩的想法就此打住了。

四年级的一次科学课，终于有了转机。科学老师给我们讲了很多很多生态环境的重要知识，并让我们做一个生态鱼缸的作业，底部要有石头和沙子，用于过滤水中沉淀的杂质，水里要有水草，水面要有浮萍用于光合作用，提供氧气和消化吸收鱼儿的排泄物，让水质得以修复和循环，肥美的水草还是鱼儿的“蔬菜”，增加维生素，鱼儿就不容易生病了。爸爸用忧郁的眼神无奈地望着我完成鱼缸的作业，将信将疑地自言自语：“这次能成么?”

半年后，我家的小金鱼活蹦乱跳地生活在鱼缸里，时而在白白的细沙里拱拱，捉个小虫，时而在石头缝里躲躲，捉个迷藏，时而在水草间穿梭，啃一片翠绿的小叶子，最有趣的是它们和我成了好朋友，只要听见我的拖鞋声吧嗒吧嗒地走近，小家伙们会快速地游向我，隔着玻璃鱼缸拼命地点头哈腰，期盼我指尖的鱼食落下。爸爸最喜欢这个时候来围观，眼神也不再忧郁，并舒展开了皱起的眉头，笑着说：“原来鱼儿不仅仅只需要水，还需要整个生态环境的运转，现在终于明白国家近年来为什么花大力气进行生态环境保护了。”

通过这次养鱼记，我也终于明白了“绿水青山就是金山银山”的意思了，不是绿水青山就能换来金山银山，而是人与自然和谐共生才是硬道理，地球不仅仅属于人类，我们只是生态体系中的一环，我们的祖国会在保护生态环境为前提的指引下，建设得更加繁荣富强。

老师点评：经调查，作文是一个真实的故事。作者以一家人养金鱼一波三折的过程为主线，小切口的手法以小见大，把小孩子对祖国生态文明建设成就的理解呈现出来，整篇文章生动、真实、童心童趣十足，浑然天成，自然大方更显鲜活，不失为一篇阅读感颇佳的儿童作文。(作者：重庆市南岸区天台岗小学南湖校区 邓骁函;指导老师：周玉琴)

来源： 中国网