一篇文章轻松搞定《论述孔子的德育思想》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-06-23 23:14

写作核心提示：

写一篇关于论述孔子的德育思想作文时，以下事项需要注意：
1. 明确题目要求：首先，要明确作文题目要求，确保论述的内容与题目紧密相关，避免偏题。
2. 理解孔子德育思想的核心：在写作之前，要对孔子的德育思想有一个全面、深入的理解。孔子德育思想主要包括仁、义、礼、智、信五个方面，要熟悉这些概念的含义和相互关系。
3. 结构清晰：作文应具备清晰的逻辑结构，通常可以按照引言、正文、结论三个部分来组织。
4. 引言部分： - 简要介绍孔子及其德育思想在历史中的地位； - 阐述写作本文的目的和意义； - 提出本文的主要观点或论点。
5. 正文部分： - 仁：论述孔子对仁的理解，包括仁者爱人、己所不欲，勿施于人等观点； - 义：论述孔子对义的理解，如义者宜也，义者正也等； - 礼：论述孔子对礼的理解，包括礼之用，和为贵、克己复礼等； - 智：论述孔子对智的理解，如知之为知之，不知为不知等； - 信：论述孔子对信的理解，如人无信不立、言必信，行必果等。
6. 结合实际：在论述

49总结—教育家的德育观（德育原则）！

2020年考查了孔子德育观简答题，接下来2021年不会再重复考查教育家的德育观，至少临沂大学不会。但之前作为真题出现过，现做如下整理，已备不时之需。主要涉及孔子，孟子，朱熹，赫尔巴特，杜威。

（一）孔子的德育论及其当代价值

凯程真题解析2012年东北师范大学73页解析非常到位。

（1）孔子认为，成为君子的主要标准是道德品质修养。仁与礼是孔子道德教育的主要内容。

礼为道德规范，仁是最高道德准则。

孔子道德教育的原则和方法有立志力行要内省，克己改过走中庸，并且学思行并重。

（2）当代价值，4句话

1孔子的德育论是以君子为目标的理想教育信念。

2孔子的德育论是以仁为核心内容的和谐精神教育。

3是以德性优先为原则的道德自律思想。

4是以下学而上达，学思行并重为方法的德育活动。

（二）孟子的德育原则

孟子对中国传统文化的重要贡献还在于他提出了大丈夫的理想人格，丰富了中国古代的精神境界。

（1）大丈夫理想人格的描绘

1富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

2大丈夫有高尚的气节。绝不向权势低头，绝不无原则的服从。

3有崇高的精神境界浩然之气。受信念指导的情感和意志想混合的心理状态。

（2）培养大丈夫理想人格的途径

1持志养气2动心忍性3存心养性4反求诸己

（三）朱熹的德育

道德教育是理学教育的核心，也是朱熹教育思想的重要内容。朱熹十分重视道德教育，主张将道德教育放在教育工作的首位。

要实现道德教育“明天理、灭人欲”的根本任务，就必须进行以“三纲五常”为核心的封建伦理道德教育，这是朱熹道德教育的基本内容，也是他道德教育思想的重要特点。

朱熹关于道德教育的方法，可以概括为以下几点：立志，居敬，存养，省察，力行。

1立志

朱熹认为，志是心之所向，对人的成长至为重要。因此，他要求学者首先应该树立远大的志向。

2居敬

“居敬”是朱熹重要的道德修养方法朱熹说的“居敬”，不是主静，也不同于佛家闭目合十，“耳无闻，目无见，不接事物”的“坐禅”，而是指专心致志，谨慎认真的意思。

3存养

所谓“存养”就是“存心养性”的简称。朱熹认为每个人都有与生俱来的善性，但同时又有气质之偏和物欲之蔽。因此，需要用“存养”的功夫，来发扬善性，发明本心。可见，朱熹“存养”的思想，是从理学的角度对孟轲“存其心，养其性”和“求放心”思想的继承和发展。

4省察

“省”是反省，“察”是检察。“省察”即是经常进行自我反省和检查的意思。朱熹认为一个人要搞好自身道德修养，就应当“无时不省察”。他十分赞赏孔丘的学生曾参“吾日三省吾身”的修养方法，认为这是“得为学之本”，是抓住了道德修养的根本。

5力行

朱熹十分重视“力行”。他所说的“力行”，是要求将学到的伦理道德知识付之于自己的实际行动，转化为道德行为。

（四）赫尔巴特的道德教育理论

（1）教育目的论：可能目的和必要目的

可能目的：是指发展儿童多方面的兴趣，使人的各种能力得到和谐发展，以便将来选择职业。

必要目的：教育所要达到的最高和最为基本的目的，即道德，就是要养成内心自由，完善，仁慈，正义，公平五种道德观念。

（2）教育性教学原则

是指通过教学来进行教育的原则。知识与道德有直接和内在的联系，教育只有通过教学才能产生实际作用，教学是道德教育的基本途径。

教学养成德行，教学要培养多方面的兴趣。

（3）道德教育

赫尔巴特的道德教育包括训育和儿童管理两个方面，是道德的形成过程。

（五）杜威的道德教育思想

杜威认为道德教育的任务是协调个人与社会的关系，他提出了新个人主义。

新个人主义强调人与人之间的合作关系，而非无情竞争，

落到教育上，强调培养儿童的合作精神，要求学校为一个真正的合作社会造就公民。

新个人主义重视理智的作用。

（1）德育目的：培养时代新人，就是好。

（2）德育途径：在社会中进行，将学校的现实生活，教材，教法称为学校德育之三位一体。

（3）德育方法：

社会方面（目的内容）指社会性的情境，内容，目的，决定做什么。

心理方面（方法精神）指道德教育建立在道德认识，道德情感基础之上。

所有这些思想，对改进当今德育工作，十分有借鉴意义。

课程提前预习，课后反复练习；

学习不留空隙，做到规律作息；

始终不言放弃，万事皆可成器。

详谈孔子的教育思想及对后人的影响

孔子的教育思想是中国古代教育的重要组成部分，对后世的教育体系和文化传统产生了深远的影响。以下是对孔子教育思想的详细阐述及其对后人的影响。

一、孔子的教育思想

1. “有教无类”：孔子主张教育应该面向所有人，不论其出身和社会地位。这一观点强调了教育的普及性，反对贵族垄断教育资源，倡导人人平等接受教育的权利。
2. “因材施教”：孔子强调教育要根据学生的个体差异来进行教学。他认为每个人的天赋、兴趣和能力不同，教师应根据学生的特点制定相应的教育方法，以达到最佳的教学效果。
3. “德育为先”：孔子特别重视道德教育，认为培养学生的品德是教育的首要任务。他提倡“仁”、“义”、“礼”等核心价值观，认为道德修养是个人和社会和谐的基础。
4. “学而时习之”：孔子强调学习的过程不仅是获取知识，更是要通过反复的实践和复习来巩固知识。他提倡终身学习的理念，鼓励学生不断探索和提升自己。
5. “师道尊严”：孔子十分重视教师的角色，认为教师不仅是知识的传播者，更是道德的引导者。教师应具备高尚的品德和丰富的知识，以身作则，影响学生。
6. “问答式教学”：孔子采用“问答”的方式进行教学，鼓励学生提问和思考。这种互动式的教学方法激发了学生的主动性和创造性，培养了他们的批判性思维。

二、孔子教育思想的影响

1. 对中国教育制度的影响：孔子的教育思想成为后世教育制度的基础，尤其是在汉代以后，儒家思想成为官方意识形态，科举制度的建立更是使得“有教无类”的理念得以实践。
2. 道德教育的重视：孔子的德育思想深刻影响了后代的教育理念，许多教育机构和家庭在教育中都强调道德和品德的培养，形成了中国传统教育的一个重要特征。
3. 尊师重道的传统：孔子倡导的尊师重道的观念在中国文化中根深蒂固，影响了社会对教师的尊重和对教育的重视，形成了“师者”的社会地位。
4. 教育内容的传承：孔子所提倡的经典著作，如《论语》，成为后世教育的重要教材，影响了几千年来的文化传承和价值观塑造。
5. 教育理念的国际传播：随着儒家思想的传播，孔子的教育理念也影响了东亚其他国家，如日本、韩国等，形成了共同的文化和教育传统。

结论