手把手教你写《七年级写字教学计划》,（精选5篇）

更新日期:2025-06-26 19:42

写作核心提示：

在撰写关于七年级写字教学计划的作文时，以下事项需要注意：
1. 明确教学目标：首先，要明确七年级写字教学的目标，如提高学生的书写能力、规范书写格式、培养良好的书写习惯等。在作文中，要将这些目标作为引子，为后续的教学计划做铺垫。
2. 分析学生现状：了解七年级学生的写字现状，包括书写速度、字迹规范性、字体美观度等方面。在作文中，要具体描述学生存在的问题，为制定针对性的教学计划提供依据。
3. 制定教学策略：根据学生现状，制定相应的教学策略。以下是一些可以参考的策略：
a. 基础知识教学：教授汉字的基本笔画、笔顺、间架结构等基础知识，帮助学生建立正确的书写观念。
b. 书法欣赏：通过欣赏优秀的书法作品，激发学生对写字的兴趣，提高审美能力。
c. 实践练习：安排丰富的写字练习，如临摹、创作等，让学生在实践中提高书写水平。
d. 检查与反馈：定期检查学生的书写情况，及时给予反馈，帮助学生改进不足。
4. 制定教学进度：合理安排教学进度，确保教学内容的连贯性和完整性。在作文中，可以列出教学进度表，详细说明每个阶段的教学内容和目标。
5. 教学资源准备：明确所需的教学资源，如教材、教学课件、书法作品等。在作文中，要详细描述

七年级语文下期教学计划

七年级语文下期教学计划

本册教材共分为七个单元，除了包括“精读”，“速读”,“名著引读”，增加了口语交际、综合性学习与写作。

根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握,初步拟定了本学期语文教学目标。

一、 思想品德目标：进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康的审美情趣,提高学生的文化品位.发展健康个性,形成健全的人格。这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础。

知识目标：了解课文中有关重要作家的常识,了解描写方法、修辞方法和词类知识,熟记课文中出现的生字、生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读、听话、说话的能力,养成学习语文的良好习惯。

人文素质目标：初步学会在日常生活中正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位。

二、班级基本情况分析
　　在实施新课改中，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改设定的情境，处于无所适从的茫然状态

三、具体措施　
　　（一）阅读：
　　1．开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂，共同学习探讨。
　　2．课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。

3．关于语感培养的设想： 诵读吟咏，感知语言神妙；探究规律，把握语言理趣；强化实践，增进运用习惯。
　 （二）写作：
　　1．纠正学生对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写 。
　　2．改革作文评改方法：采取互评法。
　　3．培养学生的写作兴趣。
(三)口语交际：
　　普通话朗读及发言。

(四)语文综合能力的培养：
　　1．硬笔书法作业:每日一篇。

2．手抄报:每月一期,鼓励学生发表自己的作品。
　　3．讨论：，提高学生对影视作品的鉴赏能力，培养高尚的审美情趣,让学生远离庸俗浅薄的东西。
　　4．诗词抄背：—— 语文课要加强人文教育，培养学生的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的文化品味，发展健康个性，形成健全人格，就必须增加语文课的文化内涵，让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。
(五)、思想教育：
　　寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品欣赏陶冶学生情操。逐步使学生的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、充满正义感、爱憎分明。
(六)、教学评价：
　　平时多考，规模小，难度小，反馈快，以促进记忆为主要目的。
做好学生学习动态观察资料的搜集整理。做好家访工作，尽最大可能降低学生流失率。

三、课时安排

单元	课 文	课时	预计完成时间	完成情况
第 一 单 元	石榴	3	第一、二周完成
	海燕	2
	白鹅	1
	鹤群	1
	口语交际——	1
	写作——	1
	综合性学习——	1
第 二 单 元	鲁迅自传	2	第三、四周完成
	毛泽东的少年时代	2
	第一千个球	1
	少年爱因斯坦	1
	口语交际——	1
	写作——	2
	综合性学习——	1
第 三 单 元	骆驼寻宝记	2	第五、六周完成
	地毯下的尘土	2
	巨人和孩子	2
	蟋蟀在时报广场
	口语交际——	1
	写作——	2
第六单元	我爱这土地	2	第七、八 周完成
	乡愁	2
	我为少男少女们歌唱	1
	纸船	1
	口语交际	3
	写作——	1
	写字——
第 四 单 元	苏州园林	2	第十一、十二 周完成
	桥梁远景图	2
	洲际导弹自述	1
	珍奇的稀有动物——针鼹	1
	口语交际——	1
	写作——	2
	综合性学习——	1
第 五 单 元	黔之驴	2	第十三、十四周完成
	陋室铭	2
	爱莲说	2
	口技	1
	诗词五首
	口语交际——	1
	写作——	2
第 七 单 元	强项令	2	第十五、十六 周完成
	包拯	2
	* 醉翁亭记	2
	岳飞	1
	《列子》二则	3
	诗词五首
	口语交际——	1
	写作——	2
说明	期中考试前教学第一、二、三、六单元，第九至十周期中复习和考试，期中后教学第四、五、七单元，第十七周起全面复习，期末考试。

中小学学生书法比赛活动计划

学生书法比赛活动计划

一、比赛目的：
检验各班写字教学效果，进一步引起学生对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写正确、端正、整洁、美观，让学生从小练就一手好字，受益终生，特举办本次书法比赛。
二、比赛要求：
1、参赛对象：各班主任根据本班人数，选出6名选手，参加本次活动。
2、参赛要求：二年级用铅笔书写，三至六年级学生用钢笔或水性笔。
3、书写内容：本册语文教材中的古诗或课文片段。
4、学生在参赛纸背面的右下方写好自己的班级、姓名。
5、参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲，有错别字的作品相应减分。
6、比赛时间：第5周星期四下午第三节课。

7、比赛地点：三年级教室。
三、奖项设立：
低、中段分别设：一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名；高段：一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。

共14名同学获奖。
四、评委：语文教研组讨论决定。