精心挑选《连续观察日记三则》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-06-26 19:48

写作核心提示：

写关于连续观察日记三则的作文时，以下是一些需要注意的事项：
1. "主题明确"： - 确定一个明确的主题或观察对象，比如植物的生长、动物的行为、天气变化等。
2. "观察细致"： - 在连续的日记中，要细致观察所选择的主题，记录下每天的变化和特点。
3. "时间连续性"： - 确保日记的时间连续性，比如每天或每隔一天记录一次，保持观察的连贯性。
4. "结构清晰"： - 每篇日记都应该有清晰的结构，包括日期、天气情况、观察内容、观察结果和感受等。
5. "语言准确"： - 使用准确、简洁的语言描述观察到的现象，避免使用模糊不清的词汇。
6. "记录变化"： - 重点记录主题随时间推移的变化，如植物的生长过程、动物的行为模式等。
7. "个人感受"： - 在日记中适当加入个人的感受和思考，使日记更加生动和有深度。
8. "避免主观臆断"： - 尽量客观记录观察结果，避免加入个人主观的猜测和臆断。
9. "图文并茂"： - 如果可能，可以附上照片或图表来辅助说明，使日记更加直观。
10. "反思总结"： - 在三篇日记的结尾，可以

爱写作的笔杆子丨刘锦熙：观察日记三则

2019-04-02 16:35 | 浙江新闻客户端 | 义乌新媒体小记者 刘锦熙

3月29日 星期五

黄豆入水

黄豆，是我们生活中一种很常见的蔬菜，在一般情况下，黄豆是在土里生长的，可是有一种困惑一直萦绕在我心间——黄豆可不可以水培呢？这回，我就要让黄豆“滚”入水中，看看怎么样。

下午，我拿了一把黄豆，撒在桌上，哼！黄豆可真淘气，刚触到桌子就三五成群地“跑”走了，我又把它们“找”了回来。黄豆还真够圆的，跟个皮球似的，难怪“跑”得那么快。我怕黄豆又跑了，还是赶快观察一番：它黄澄澄的，好似香蕉里挖出来一样，还有一个小黑点呢，像是小黄豆的肚脐。“不知道硬度怎么样？”我摸了两下，哎呀，不是跟香蕉那么软，而是比椰壳还硬，用牙也啃不碎它。

接着，我要开始泡了。我抓起一把黄豆，“哗啦”一下子撒入玻璃碗中，黄豆入水的那一瞬间，溅起了一圈圈的波纹，随后像流星一样坠入碗底，在里面铺得还算均匀，时不时还滚了两下。

等我再去看的时候，它们已经变软了，皮皱巴巴的像老太太脸上的皱纹一样。

今天的观察只是一个小小的开始，我很期待明天会发生什么。

3月30日 星期六

成长第二天

第二天早上，一起床就跑去看我的黄豆宝宝。

水黄黄的，看不清了，上面还有一层薄薄的皮，干瘪瘪的，像漏了气的气球皮铺在水面上。我以为我的黄豆宝宝被轧碎了，成“黄汤”了，闻了两下，满鼻子的腥臭味，还有一股涩涩的感觉。我刚想大喊：“谁干的！”手却不小心碰到了小碗，浑浊不堪的水面鼓起了“小包”。我一下子明白了，立马去换水。

经过一番清洗之后，清水下的黄豆已经长得很“肥”很“胖”了，有的“脱衣”了，还有的黄豆长根了。

这就是黄豆们的第二天。

3月31日 星期日

黄豆脱水了

今天是个非常重要的日子，因为我的小黄豆就要“脱水”了，就像我们在小婴儿的时候“断奶”一样。

由于昨晚小黄豆已经长根了，所以今天的水看着就不像昨天那么浑浊了。

现在，我要给黄豆们做“脱水手术”了：我把黄豆盛在洗米用的漏子里，倒掉碗里的水，又拿来一些纸巾，把碗铺得很“舒适”，再加上少许的水，让纸湿润，放入黄豆，蒙上一层薄纸，放在窗户上，就大功告成了。

望着阳光下的黄豆，我心里忍不住呐喊：“长吧，黄豆！再过几天你们就要开启土中之旅了……”。

实验小学江南校区404班 刘锦熙

指导老师 吴月萍

四年级上册习作课《写观察日记》，资深教师：连续观察有方法

小学语文四年级上册，第3单元的习作课是一篇写观察日记。这是继三年级下学期“观察事物的变化，把实验过程写清楚”习作的又一次提升。

如何写好这样一篇观察日记？在写作的过程中需要注意点什么？接下来大家一起跟随杜du老师的脚步，走进这一次的习作课。

一、学习目标

1.能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。

2.能在小组内分享观察日记，并进行评价。

二、教材分析

语文书44页写观察日记，在这一课中给了本次写作任务用观察日记记录收获：

叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式记下了燕子筑巢及孵蛋的情况，我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。

这部分内容是回顾本单元的课文，如精读课文《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》和阅读链接中的《燕子窝》为例子，告诉孩子们连续观察是非常重要的，激发学生对周围事物进行连续观察的兴趣。

接下来我们看一看44页中间的4幅图。这是在告诉孩子们连续观察的对象有哪些？

书上使用了图文结合的形式，比如植物种子的生长过程，树叶颜色在秋天的变化，还有月亮的变化以及动物的生活习性，目的是让孩子们回忆自己的生活片段，帮助学生打开写作的思路，同时也提醒孩子们观察的重点是事物发生的变化。

接下来我们看看图示下面的文字内容，观察日记主要是记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。

整理观察日记，在小组内分享评一评，谁观察的细致，内容记得准确。

教材的这部分内容是对本次习作提出了具体的要求，一是明确日记的主要内容是记录观察对象的变化，可以写一下观察的过程观察者的想法和心情，鼓励孩子们加上图画或照片，让日记的形式更加丰富。

这些是为学生提供了习作支架，降低了本次习作的难度。

二是提示日记形成方式：在前期观察记录或观察日记的基础上进行整理。

三是提供评价的标准，观察细致，内容准确，目的是让孩子们从内容和表达上学会修改自己的习作，同时也为孩子们提供展示的机会，增强自信心，让孩子们在交流中取长补短，完善自己的观察日记。

三、具体建议

1.本单元课前布置

在学习语文第10课《爬山虎的脚》，语文书38页资料袋学习之后，对学生做了这样的观察作业布置：请同学们观察黄豆或绿豆发芽，水培蒜苗。

提前布置，因为观察日记是需要连续观察事物的变化，是需要时间的。那么豆子发芽和蒜苗的生长，可以在一周左右的时间起变化。

学生可以每天观察，它们都会有不同的变化，而且这个变化比较明显，便于学生观察。

以上是根据学情做了这样的布置，其实也可以去观察家里的小猫、小狗等宠物，如果恰逢秋天，树叶颜色变化明显，也可以布置给孩子们这样的观察。

2.开展实践活动，记录观察变化

在布置观察作业的同时，我们把资料袋的内容好好地给孩子们讲授，可以用图文结合的方式记录自己的观察所得，也可以做表格记录。

语文书38页资料袋中有了明确的示例，那同学们只要选择自己喜欢的形式去记录，每天去记录就可以了。

3.讲授习作课

前两步是在习作课学习之前布置给孩子们，那么经过了一段时间的记录，我们开展了习作的正式教学：

a.交流观察和记录，回顾观察过程

学生可以回顾自己前期的观察和记录表格，在小组内或者在全班进行交流汇报，比如自己观察记录了什么，是怎样观察的，有没有什么印象深刻的事情，在观察过程中哪些地方让你觉得很有趣。

在交流的过程中彼此分享观察，收获更多。

b.整理观察内容，形成观察日记。

同学们，打开语文书42页阅读链接《燕子窝》，回顾日记的写法，第1点要注意格式，格式上注意在正文前写清楚观察的时间，第2点形式上可以是两篇或多篇，第3点内容上主要以记录事物变化或一段时间的观察所得。

明确了整理的内容，确定日记的重点，然后慢慢梳理形成日记。

c.形成观察日记，注意修改

同学们写好了观察日记，那老师要提示同学们怎样去，检查和修改自己的观察日记，比如日记中是否有交代必要的观察时间，如“经过三天的等待”“漫长的一周过去了”，也可以用上表示顺序的词语，如“刚才、之前、然后”把观察的过程衔接起来。

如果学生是在每次观察、记录的基础上，当天就完成一篇观察日记，可以让学生根据上述指导进行补充，调整修改形成最终的观察日记。

四、多种形式评改、分享习作收获

孩子们完成习作之后，可以围绕观察细致和内容准确进行评改，在同学互评互改以及多种形式评改的方式下，感受到写的好的地方以及自己的不足之处，老师可以展示学生的习作片段，让同学们交流体会。

具体措施：学生充分读自己的习作根据观察细致和内容准确先进行自评自改，勾画出自己认为观察细致内容准确的句子圈，画出有问题的地方，对照标准进行修改补充细节。

在小组内可以互相读一读自己的作品，夸一夸对方的优点，给自己的好朋友提一提意见，那在借鉴学习中得到更高一步的提升，在小组内也可以评选出优秀习作，全班评一评，引导学生重点去关注以下内容，

作者是否进行了细致的观察

事物的变化是否写清楚了

内容是否记得准确

四、范文举例

如上图，可以参考。

以上就是连续观察日记的写法，可以参考，相信孩子会有较大收获。