精心挑选《蜜蜂引路的读后感》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-06-28 11:11

写作核心提示：

写一篇关于蜜蜂引路的读后感作文时，需要注意以下事项：
1. 确定主题：首先，明确作文的主题是关于蜜蜂引路的读后感。在写作过程中，围绕这一主题展开论述。
2. 阅读理解：在动笔之前，要充分理解文章的内容，包括蜜蜂引路的原理、意义以及作者想要传达的思想。
3. 结构安排：一篇优秀的读后感通常包括引言、正文和结尾三个部分。在写作时，注意合理安排这三个部分的内容。
4. 引言部分： - 简要介绍文章的作者、文章标题以及自己的阅读感受。 - 概述文章的主要内容，为正文部分做铺垫。
5. 正文部分： - 分析蜜蜂引路的原理，阐述其科学性和实用性。 - 结合文章内容，探讨蜜蜂引路在现实生活中的应用，如农业、环保、科研等领域。 - 结合个人经历或感悟，谈谈蜜蜂引路对自己的启示和影响。 - 分析作者在文章中表达的观点，如对人类智慧、自然界的赞美等。
6. 结尾部分： - 总结全文，重申文章的中心思想。 - 表达自己对文章的感悟和认识，如对蜜蜂引路的敬佩、对人类智慧的赞叹等。 - 提出对未来相关研究的期待或建议。
7. 语言表达： - 使用简洁、准确、生动的语言，避免冗长和

夜读 | 从森林里来的孩子

文章来源 | 张洁

朗读 | 徐靓

本期编排 | 张橹

在林区长大的孩子，怎能不爱森林？

夏季的夜晚是短的，黎明早早地来临。太阳还没有升起来以前，森林、一环一环的山峦以及群山环绕着的一片片小小的平川，全都隐没在浓滞的雾色里。只有森林的顶端浮现在浓雾的上面。

随着太阳的升起，越来越淡的雾色游移着、流动着、消失得无影无踪。

沉思着的森林，平川上带似的小溪全都显现出来，远远近近，全是令人肃穆的、层次分明的、浓浓淡淡的、深深浅浅的绿色，绿色，还是绿色。

森林啊，森林，它是孙长宁的乐园：他的嘴巴被野生的浆果染红了；口袋被各种野果塞满了；额发被汗水打湿了；心被森林里的音乐陶醉了。

陈年的腐叶在他的脚下沙沙地响着；风儿在树叶间飒飒地吹着；蝴蝶飞着，甲虫和蜂子嘤嘤地哼着；啄木鸟笃笃地敲着。一只不知名的鸟儿叫了一声，又停了下来，从森林的深处传来了另一只鸟儿微弱的啼鸣，好像是在这只鸟儿的呼唤。

接着，它们像对歌似的一声迭一声地叫了起来。引起了许许多多不知藏在什么地方的鸟儿的啼鸣，像有着许多声部的混声合唱。

远处，时不时地响着伐木工人放倒树木的呼声：“顺山倒——”；“横山倒——”。这声音像河水里的波浪似的荡漾开去：“顺——山——倒——”；“横——山——倒——”。悠远而辽阔。森林里，一片乐声……

有一天，他提着一个大篮子到森林里去为伙房采蘑菇。那一年的雨水真多，蘑菇长得也真好！他原想够了，够了，不再采了。可是一抬头，他又看见在前面一棵棵的大树底下，几个大得出奇的蘑菇，像戴着白帽子的胖小子，歪着可爱的小脑袋在瞧着他，吸引着他向森林的深处走去。

突然，他听见了一种奇怪的声音。它既不像鸟儿的啼鸣缭绕，也不像敲打着绿叶的一阵急雨；它既不像远处隐隐约约的伐木工人那拖长了的呼声，也不像风儿掀起的林涛，可是它又像这许许多多的、他自小就那么熟悉的、大森林里的一切声响。朦胧而含混，像一个新鲜、愉快而美丽的梦。

他顺着这引路的声音找去，找哇、找哇，在一片已经伐倒了不少树木的林间空地上，坐着正在休息的伐木工人。和爸爸住在一个帐篷里的梁老师在吹着一根长长的、闪闪发亮的东西。

所有的人，没有一点声息地倾听着这飘荡在浑厚的林涛之上的、清澈而迷人的旋律。这旋律在他的面前展现了一个他从来未见到过的奇异的世界。

在这以前，他从不知道，除了大森林，世界上还有这么美好的东西。

那是什么呢？它是童话里的那支魔笛吗？

一本教材赞扬外国人8篇，能增强孩子做中国人志气、骨气、底气？

中纪委就人教版数学教材插图发声报道：教育必须引导青少年增强做中国人的志气、骨气、底气！

报道首先指出，教育的本质是文明的承继、文化的传承。有什么样的教材，就会培养出什么样的下一代，就会有什么样的国家和未来。

其次，要求教材建设必须明确“要培养什么人，要怎样培养人，要为谁培养人”三个核心问题。

第三，报道强调中国的教材必须扎根中国大地、站稳中国立场、展现中国气派，决不能搞动辄欧风美雨、“言必称希腊”的那一套东西。

第四，提出了在教育的全过程中必须要坚守育人铸魂底线，牢牢坚持党的教育方针和正确政治方向。

中纪委的发声可谓荡气回肠，一语击中当前教材中存在的各种乱象。

扎根中国大地、站稳中国立场、展现中国气派，增强孩子们做中国人的志气、骨气、底气！

于是，我今天随意抽阅了人教版课标本语文第四册教材，教材编排内容见下图

其中课文总共32篇，至少有8篇赞扬外国人的。

《我不是最弱小的》赞扬外国小朋友因保护一朵被雨淋的花而证明自己是强大的。

《卡罗尔和他的猫》赞扬外国小朋友因想养猫而表现出的善良童心。

《动手做做看》赞扬外国小朋友通过亲自动手证明科学家的话不一定权威。

《邮票上的齿孔》赞扬外国人是如何从生活小事中发明邮票打孔机的。

《我为你骄傲》赞扬外国小朋友打坏别人的窗户主动承认并赔偿是多么诚实。

《三个儿子》通过给母亲提水赞扬外国小朋友是多么孝顺的。

《蜜蜂引路》赞扬外国人是多么善于观察，善于思考。

《爱迪生救妈妈》赞扬外国小朋友在妈妈做阑尾手术时因光线太暗是如何聪明机智提供闪亮光线的。

以上这些内容，我估计外国人看了都会佩服我们教材的编者们，你们太有创意了，编！使劲儿地编！真没想到外国人在中国教材编者们心中的形象是这么高大伟岸！

接下来咱们再来看看写中国人的两篇课文吧。

《画家和牧童》讲我国唐朝画家戴嵩在画牛时把尾巴画错了，被牧童当场指出而虚心接受的故事。这是到底是夸画家虚心，还是借此贬低我国大画家形象？似乎传递给孩子们的就是我国大画家也不咋地啊！）

《玩具柜台前的孩子》讲一个小朋友眼巴巴地望着柜台上的玩具，因家境贫寒而拒绝妈妈给他买，赞扬小孩子的懂事。这到底是表扬孩子懂事，还是在传递：我们国家老百姓真穷，连玩具都孩子买不起！

请问，这样的教材内容是如何扎根中国大地、展现中国气派的？我们的孩子天天在课堂接受这样的熏陶，接受这样的潜移默化，我们中国人的志气、骨气、底气从何而来？

不可否认，在很多地方是还有贫困，但我们的扶贫攻坚，我们抗震救灾，我们的抗洪抢险，我们的抗击非典，我们的沙漠变绿洲，我们的中国航天，我们的高铁动车，我们的经济腾飞……

还有无数英雄人物，水稻之父袁隆平、航天英雄杨利伟、航天导弹之父钱三钱、还有于敏、钱伟长、邓稼先、天眼之父南仁东……太多太多的英雄人物可选进教材，而我们的教材编者们，除了把外国人捧上天，然后就是写几个遥远得不能再遥远的英雄人物，翻开我们的教材，近、现代，甚至是当代英雄人物有几个？我们的孩子如果不从其它书籍、媒体等渠道了解，他们的心中能有几个？

中国改革开放的成就如此辉煌，在无数代中华儿女的团结、勤劳、奋进中取得了全球经济实力第二的好成绩，这些正是美国天天绞尽脑汁想围追堵截我们的原因！这些内容写进教材，难道不能增强孩子们做中国人的志气、骨气、和底气？

※图片来自于网络※