手把手教你写《无手机课堂心得体会》,（精选5篇）

更新日期:2025-06-28 15:48

写作核心提示：

写一篇关于无手机课堂心得体会的作文，需要注意以下事项：
1. 确定主题：明确作文的主题，即围绕无手机课堂这一现象，阐述自己的观点、感受和体会。
2. 结构清晰：一篇优秀的作文应具备明确的结构，通常包括引言、正文和结尾三个部分。在引言部分简要介绍无手机课堂的背景和意义；正文部分具体阐述自己的心得体会；结尾部分总结全文，强调无手机课堂的重要性。
3. 内容充实：在正文部分，可以从以下几个方面展开论述：
a. 无手机课堂的背景和意义：介绍无手机课堂的起源、目的和推广现状，阐述其对学生、教师和学校的影响。
b. 无手机课堂的实践过程：描述自己在无手机课堂中的具体经历，如课堂氛围、学习效果、与同学和老师的互动等。
c. 无手机课堂的体会与感悟：结合自己的亲身经历，谈谈无手机课堂给自己带来的改变，如学习态度、自律能力、人际交往等方面的提升。
d. 无手机课堂的不足与建议：分析无手机课堂在实施过程中存在的问题，提出改进建议，如加强教师引导、提高学生自律意识、完善课堂管理等。
4. 语言表达：作文的语言应简洁、流畅、生动，避免使用过于口语化的表达。注意以下几点：
a. 词汇丰富：恰当运用各种词汇，使文章更具表现力。
b.

走出小课堂，融入大社会 青春映照在谁的身上？

“我想投入到乡村振兴中去，不知道自己的专业能否胜任？”

“每一个有志于参与乡村振兴事业的大学生都有用武之地。只要坚定信心，在乡村也能够干出一番事业。”

近日，来自江西农业大学的数十名师生来到安义县凤岗村的稻田里，围绕乡村振兴，一问一答，和当地农业专家一起，上了一堂生动的“田间思政课”。

“大思政课”之大，大在是一门社会大课。作为全国“大思政课”综合改革试验区之一，近年来，江西各地引导青年学子走出校园，深入田野乡村开展调查研究，走进生产一线触摸时代脉搏，突破课堂空间的局限，构建起贯穿校园与社会的思政“大课堂”。让学生在实践中受教育，让学生亲身感受新时代中国特色社会主义建设所取得的伟大成就。

红色，是江西永恒的底色。在这片被革命先烈用鲜血染红的土地上，一处处革命遗址构筑成“精神坐标”，融入血脉的红色基因在这里代代相传。丰富的红色文化资源，无疑是讲好“大思政课”的富矿。

深挖“红”的富矿，做实“大”的文章，江西各高校正把红色文化融入思政课改革创新。

在井冈山大学，有一台长演不衰的节目——音乐舞蹈史诗《井冈山》。这部红色剧目生动再现了井冈山革命斗争的光辉岁月。

“井冈山精神虽然只有短短几十个字，但每一个字都有深刻含义，井冈山精神永远值得我们传承和弘扬。”该校学生罗锐看完演出后激动地说。

今天的青少年成长环境与孕育红色文化的历史环境截然不同，对红色文化和革命精神可能有距离感。要想让红色文化入脑入心，创新方式显得尤为重要。

编写红色教材、打造红色精品课程、举办红色文化创新赛事、推进红色艺术精品巡演……

为发挥资源优势，江西大力实施红色基因传承工程，在全省高校开展“红色走读”，在全省中小学开展“追寻红色足迹”研学实践和“诵读红色家书讲述英烈故事”巡演活动，培育红色基因传承示范校、红色班级、红色文化精品课，构建特色鲜明的红色文化育人品牌，红色资源成了串联大中小学思政课一体化建设的生动教材与纽带。

办好思政课，离不开一支高素质专业化的教师队伍。

从“一课一师”到“一课多师”，南昌大学推动课堂从“被动学”向“主动思”转化，立足江西省丰富的红色文化资源，该校借助现代信息技术手段，建成了线上红色资源库，利用VR技术，引入71部红色场馆线上展示资源，实现历史情景再现，切实增强学生的现场体验感。

用好“社会大资源”，强化“开门办思政”理念。南昌航空大学南昌八一起义纪念馆、南昌市小平小道陈列馆等的工作人员走进思政课堂，马克思主义学院“知行”宣讲团成员、“研习会”成员走进思政课堂，开展“双师同堂”“师生同台”课。

该校还开设了极具江西地方特色的四史课，立足江西地方特色历史文化资源，将红色文化和航空文化融入课程，用数字博物馆赋能“四史”教育。目前，“四史”点击量2189万，累计互动次数49.2万次，选课院校54多所。

以理服人，以情动人。思政课堂不仅要思想的碰撞，还要情感的共鸣。

在江西师范大学，王钰鑫的思政课是学生们争抢的“金课”。可当年他刚到江西师范大学时，时常为学生们心不在焉的听课状态烦恼。

为了让思政课入耳入脑入心，这位85后教师用尽浑身解数：收集学习资料，建立资料“厨房”；保持读新闻的习惯，手机上安装了10多个新闻资讯客户端；将交响乐与党史相结合推出“党史百年与交响乐”……如今王钰鑫已经是学校的“网红教师”。

师生角色可以互换，讲台可以搬到舞台，舞台上也能开办讲台，学生从倾听者变为讲述者、从旁观者变为演绎者，思政课堂既“有意义”又“有意思”。悄然间，思政课改革创新的一池春水在赣鄱大地上涌动起来。

如今的江西，思政课已从传统小课堂走向社会大课堂，从单一讲授变为多元实践，从知识传授变为文化浸润。通过田间地头的实践、红色文化的熏陶和名师的创新教学，江西让思政课真正成为铸魂育人的关键课程，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定了坚实基础。

人民网记者 秦海峰

来源： 人民网－江西频道

走出小课堂，融入大社会 青春映照在谁的身上？

“我想投入到乡村振兴中去，不知道自己的专业能否胜任？”

“每一个有志于参与乡村振兴事业的大学生都有用武之地。只要坚定信心，在乡村也能够干出一番事业。”

近日，来自江西农业大学的数十名师生来到安义县凤岗村的稻田里，围绕乡村振兴，一问一答，和当地农业专家一起，上了一堂生动的“田间思政课”。

“大思政课”之大，大在是一门社会大课。作为全国“大思政课”综合改革试验区之一，近年来，江西各地引导青年学子走出校园，深入田野乡村开展调查研究，走进生产一线触摸时代脉搏，突破课堂空间的局限，构建起贯穿校园与社会的思政“大课堂”。让学生在实践中受教育，让学生亲身感受新时代中国特色社会主义建设所取得的伟大成就。

赣南师范大学师生走进南康家具企业，感受新质生产力的蓬勃发展。聂绍群摄

红色，是江西永恒的底色。在这片被革命先烈用鲜血染红的土地上，一处处革命遗址构筑成“精神坐标”，融入血脉的红色基因在这里代代相传。丰富的红色文化资源，无疑是讲好“大思政课”的富矿。

深挖“红”的富矿，做实“大”的文章，江西各高校正把红色文化融入思政课改革创新。

在井冈山大学，有一台长演不衰的节目——音乐舞蹈史诗《井冈山》。这部红色剧目生动再现了井冈山革命斗争的光辉岁月。

“井冈山精神虽然只有短短几十个字，但每一个字都有深刻含义，井冈山精神永远值得我们传承和弘扬。”该校学生罗锐看完演出后激动地说。

今天的青少年成长环境与孕育红色文化的历史环境截然不同，对红色文化和革命精神可能有距离感。要想让红色文化入脑入心，创新方式显得尤为重要。

编写红色教材、打造红色精品课程、举办红色文化创新赛事、推进红色艺术精品巡演……

为发挥资源优势，江西大力实施红色基因传承工程，在全省高校开展“红色走读”，在全省中小学开展“追寻红色足迹”研学实践和“诵读红色家书讲述英烈故事”巡演活动，培育红色基因传承示范校、红色班级、红色文化精品课，构建特色鲜明的红色文化育人品牌，红色资源成了串联大中小学思政课一体化建设的生动教材与纽带。

办好思政课，离不开一支高素质专业化的教师队伍。

从“一课一师”到“一课多师”，南昌大学推动课堂从“被动学”向“主动思”转化，立足江西省丰富的红色文化资源，该校借助现代信息技术手段，建成了线上红色资源库，利用VR技术，引入71部红色场馆线上展示资源，实现历史情景再现，切实增强学生的现场体验感。

用好“社会大资源”，强化“开门办思政”理念。南昌航空大学南昌八一起义纪念馆、南昌市小平小道陈列馆等的工作人员走进思政课堂，马克思主义学院“知行”宣讲团成员、“研习会”成员走进思政课堂，开展“双师同堂”“师生同台”课。

该校还开设了极具江西地方特色的四史课，立足江西地方特色历史文化资源，将红色文化和航空文化融入课程，用数字博物馆赋能“四史”教育。目前，“四史”点击量2189万，累计互动次数49.2万次，选课院校54多所。

以理服人，以情动人。思政课堂不仅要思想的碰撞，还要情感的共鸣。

江西师范大学马克思主义学院教授王玉鑫课后与学生进行交流研讨。受访者供图

在江西师范大学，王钰鑫的思政课是学生们争抢的“金课”。可当年他刚到江西师范大学时，时常为学生们心不在焉的听课状态烦恼。

为了让思政课入耳入脑入心，这位85后教师用尽浑身解数：收集学习资料，建立资料“厨房”；保持读新闻的习惯，手机上安装了10多个新闻资讯客户端；将交响乐与党史相结合推出“党史百年与交响乐”……如今王钰鑫已经是学校的“网红教师”。

师生角色可以互换，讲台可以搬到舞台，舞台上也能开办讲台，学生从倾听者变为讲述者、从旁观者变为演绎者，思政课堂既“有意义”又“有意思”。悄然间，思政课改革创新的一池春水在赣鄱大地上涌动起来。

如今的江西，思政课已从传统小课堂走向社会大课堂，从单一讲授变为多元实践，从知识传授变为文化浸润。通过田间地头的实践、红色文化的熏陶和名师的创新教学，江西让思政课真正成为铸魂育人的关键课程，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定了坚实基础。 人民网记者 秦海峰

来源： 人民网－江西频道