高中读物观后感如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-06-28 16:42

写作核心提示：

写一篇关于高中读物观后感的作文，需要注意以下几个方面：
1. "明确主题"： - 首先，要确定你想要表达的核心观点。是关于书中的故事、人物、主题，还是关于阅读本身的意义？
2. "深入阅读"： - 在写观后感之前，务必对高中读物进行深入阅读，理解其内容、主题和作者意图。
3. "结构安排"： - "开头"：简要介绍读物，包括书名、作者、出版信息等，并简要说明你的观点或感受。 - "主体"：围绕你的观点，分段论述。可以包括： - 对故事情节的分析和评价。 - 对人物形象的分析和评价。 - 对主题思想的解读和评价。 - 对阅读体验的分享和反思。 - "结尾"：总结全文，重申你的观点，并展望阅读对个人成长的意义。
4. "语言表达"： - 使用准确、流畅、生动的语言。 - 避免使用过于口语化的表达。 - 注意句子结构的多样性，避免单调重复。
5. "论证有力"： - 在论述观点时，要有充分的论据支持。可以从以下几个方面入手： - 引用书中的具体情节、人物对话等。 - 结合自己的阅读体验和生活实际。 - 引用相关理论、观点或研究成果。
6. "个人观点"： - 在表达

书写信仰大爱与生命尊严——读报告文学《张桂梅》

【奋进新征程建功新时代·好书荐读·文学】

作者：梁鸿鹰（中国报告文学学会常务副会长）

一个清瘦、慈祥和疲惫的女教师，以她不平凡的事迹打动了亿万人。关于她走过的人生历程，关于她的精神世界，李延国、王秀丽的报告文学《张桂梅》（云南人民出版社2022年3月出版）揭示得立体鲜活，感人至深。一部三百多页的作品，伴随着我，从春天到盛夏，一次次阅读，让我为书中刻画的那个圣洁心灵所折服与感动。

张桂梅与学生在校园内交谈新华社记者江文耀摄

这是一部大写的奋斗者的信仰之书。我从作品的字里行间领悟到，这个因忘我而大半辈子匆忙得近乎踉跄的人，是因为灵魂里有真金白银，有闪光的信仰和目标，才得以成就伟大的事业。她舍弃现实世界浮躁、实惠的诱惑，认准的事情做到底。她带着满身的病痛为山区女孩教育成长呕心沥血，为贫困儿童健康成长鞠躬尽瘁，是一个有坚定信仰的楷模。

《张桂梅》是对大爱的礼赞，以无数感人的故事，揭示出一个跨越65年不平凡岁月走来的新时代最可爱的人是如何锻造的。应该说，张桂梅的成长格外具有传奇性。她生于东北山村一个地地道道的农民家庭，是十二个孩子中存活下来的第六个，是女孩中差一点被送人的第五个。让人喘不过气来的贫穷一直紧跟着这个多子女的家庭。母亲在48岁生她时便已身患癌症，每当季节变换，都要到鬼门关走上一回。张桂梅人生的艰难曲折是难以想象的，她自幼除了瘦弱还患有严重哮喘，少时失怙，壮年失偶，困苦，贫穷，孑然一身，没有子女，没有家庭，没有私产，疾病与她如影随形，但她具有顽强的意志，没有被任何困难压倒或逼退。

作品向我们揭示出，张桂梅如何在严酷的艰难中，在不起眼的日常生活中，让理想萌发并成就自己的大爱。她小时候生病，亲人奔走救治，心忧如焚，日夜守护，同学们天天看望，帮她补习课程，背着她去看电影。在学校里，她目睹一个在家里备受宠爱、平时胆小的美丽老师，为了救学生，从学生裤管里亲手扯出蛇，将之扔远，随后自己也昏倒在地。参加工作后，知青哥哥姐姐们热情无私的帮助，唤醒隐藏在生命深处对知识的渴望，一度加入高考补习队伍，在与大家一起学习生活中感悟浓浓爱意。宝贵的亲情，人与人之间爱的传递，成为她艰辛生活中温暖的亮光。生活的磨砺使她明白，没有爱就没有生活，就没有真正意义上的人生。

张桂梅献身教育事业的坚定不移，是命运的安排，更是生活教育的结果。在工作中她一次次发现，女孩更容易失去教育的机会，特别在农村，女孩受教育的权利可以随时被剥夺。她从实践中意识到，教育落差、资源有限扩大了教育不公，由此导致社会不公。消除这种不公的利器就是公平普惠的教育。她把爱护尊重每一个学生作为教育的出发点，指导教师不断矫正个人好恶，把以公平公正之心对所有学生一视同仁作为基本品格。她决意从事改变山村女童的教育事业，创办全国第一所全免费女子高中，做华坪儿童之家130多个孤儿的“妈妈”，用知识改变山村孩子的命运，阻断贫困代际传递，让大山深处的孩子们沐浴在文化教育恩泽之中。她把自己作为一棵树种在丽江华坪女子高级中学校园里，以自己的浓荫遮风挡雨，更用文明、感恩、自强的乳汁哺育下一代，将自己的无私大爱，将文明的生活方式传递给学生，通过改变农村女孩改变山村，泽被后代。

《张桂梅》同样是一部彰显生命尊严之书。张桂梅17岁就从辽远的黑土地走到彩云之南。在像铁轨一样长的生活中接受摔打，接受生活课堂所赐予的一切。为了更好揭示主人公的情感世界与生命历程，两位作者不同寻常地采用了第二人称方式叙事，文本像是倾诉、叩问与对话，他们像手执摄像机和长镜头一样，带着读者穿越时代风雨，见证生活如何造就了主人公的世界观、人生观和价值观。张桂梅的精神世界很充实，对父母有着生死相依之情，她在困苦中锤炼意志，丰富内心。她与董玉汉的恋爱和婚姻充满传奇，他们的爱情肇始于张桂梅的美丽直率、热情善良，作为知识分子的董玉汉笨拙而真诚，经常与她共同分享古典文学营养，共同接受美好情感的沐浴，这成为她一生的滋养。失去丈夫的张桂梅，挥洒着爱与被爱的力量，勇于接受生活考验，学会忘记痛苦，投入工作。作品将这一切写得催人泪下。张桂梅固然以事业为重，但全书注重揭示她对人的热情与对生活的热爱。她对世界万物、对人怀有大爱，更怀有美好的情怀。在她看来，对孩子们而言美育是最好的素质教育。于是她和孩子们一起种植玫瑰、月季、鸢尾、米兰、剑兰、夹竹桃、夜来香，一起浇水、施肥，把校园变成了一座美丽花园，让孩子们的生命之花也与美一起随之盛开。

张桂梅老师六十多年的人生跋涉得如此之远，行进得如此壮丽，她让两千多名山村女孩的命运得到彻底改变。张桂梅的故事是当代中国故事的一部分，将存于历史长河。李延国、王秀丽以张桂梅精神写张桂梅，为读者奉献了一部鼓舞人心的佳作。

《光明日报》（ 2022年08月03日14版）

来源： 光明网-《光明日报》

欧植竹：有感于“美国高中生必读书目”

看了“美国高中生必读书目”，你一定会感到非常惊讶。因为那20余种必读书全是世界名著，比如英国莎士比亚的《麦克白斯》《哈姆雷特》，古希腊荷马的《伊利亚特》《奥德赛》等。尤其令你意想不到的是，连马克思、恩格斯的《共产党宣言》也列入了美国高中生的“必读书目”！

众所周知，美国是最仇视共产主义的国家。然而，他们反而把《共产党宣言》当作他们高中生的必读书目，不管出于何种需要，这都是一件令人深思的事。

我们是举世闻名的共产党领导的社会主义国家。按说，指导我们思想的理论基础应是马克思列宁主义。然而时过境迁，有一段说长不长说短不短的时期，人们似乎对马克思主义的兴趣越来越淡薄了。不说是高中生，就是大学生、研究生以及国家干部、党员领导，都不把《共产党宣言》当成“必读书目”了，而对美西方的一些资本主义理论，却崇拜得五体投地，一股脑儿搬了过来，当成“皇上的圣旨”，一一照办不误！

写到这里，我不由想起一则令人哭笑不得的“笑话”：一外商到某省一大企业考察合资事宜，听到厂长介绍该厂人才济济，便要与这些“高知”攀谈。第一个前来攀谈的是一位高级政工师。外商虽对政治不太感兴趣，但还是想听听他的政治见解。谁知“高政”第一句话就使外商目瞪口呆：“法国人马克思说得好……”外商以为自己听错了，请他再说一遍。他还是“法国人马克思”怎么说。“连马克思是德国人都不知道！”外商心中很不是滋味。接着来攀谈的是一位高级经济师。外商出一题：“有人说，马克思《资本论》中的‘剩余价值学说’是一大发现，你是怎么看的？”“高经”答曰：“资本论是资本主义的理论，我们社会主义一般都学社会论。”两位“高知”的，使原来满怀希望的外商头也不回地走了。

当然，如此令人嗤之以鼻的“高知”，在我国自然是极个别的，我们不能以偏概全看问题。但是，毋庸讳言，淡化政治、轻视马列以至不重视整个文史哲的现象，却的确是我国一段时期中普遍存在的问题。1994年，复旦大学计划招收中国古代文学、中国古典文献学、逻辑学和马克思主义经济思想史研究生各2名。结果前两项报考人数均为0；后两项报考人数也均为1。这一情况，不正好反映了当时人们轻视马列乃至整个文史哲学科的现实么？

笔者认为，这是一个值得深思的问题。前苏联《真理报》主编维·戈·阿法纳西斯，在苏联解体后写了《〈真理报〉总编辑的沉浮》一书，进行了沉痛的历史思考。他在书中回顾了原苏联“在理论、思想和理想方面，我们几乎总是匆匆忙忙，像救火一样不由分说地加以‘改革’——我们取消了研究苏共党史、马克思列宁主义、马克思主义哲学、科学共产主义等等学术机构和教研室。然而与此同时，在美国，所有这些都依然保存着，许多相应的教研室、研究中心仍在工作”的教训。他写道：“我们遇到了惊人的悖论。事情竟然走到了这样一步，即我们的思想敌人在那里捍卫马克思列宁主义、社会主义思想使之免遭我们这些‘坚定的马克思列宁主义者’的攻击。”“我不止一次地会见过西方社会思想的著名代表人物。他们问我：你们为什么剥夺人类的社会主义选择权，你们为什么相信资本主义的不可动摇甚至永恒，而忘记了发达资本主义之所以能够活下去和正常呼吸，不过是因为它接受了许多社会主义原则，如对经济发展，尤其是对科学进步进行规划、调节、程序控制，给人提供社会保障，国家给教育、保健事业、科学和文化、农业以资助等等。”然而，可悲的是，当西方思想家在“捍卫马克思列宁主义”的同时，前苏联的一些“坚定的马克思列宁主义者”却对马克思列宁主义采取冷漠态度，甚至进行肆无忌惮地攻击，从而首先把人们的思想搞乱了。于是，“这些危害极大的游戏把我国引上了‘绝路’。”

“前车覆，后车戒。”前苏联的沉痛教训，难道不值得我们吸取吗?！

（作者：欧植竹，又名欧阳植竹，昆仑策特约评论员，湖南省作协会员，省文联第四、五届委员，省文艺理论研究理事会理事，省儿童文学创作委员会委员，郴州市文联原主席。来源：昆仑策网【原创】修订稿，作者授权首发）