精心挑选《教职工活动方案》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-06-28 21:41

写作核心提示：

撰写一篇关于教职工活动方案的作文时，应注意以下事项：
1. "明确活动目的"： - 在作文开头明确指出活动的目的和意义，如增进教职工之间的交流、提升团队凝聚力、促进身心健康等。
2. "活动主题"： - 选择一个富有吸引力的主题，确保与教职工的日常生活和工作相关，能够引起他们的兴趣。
3. "活动时间与地点"： - 确定活动的时间，包括日期、具体时间以及是否需要提前通知。 - 选择合适的地点，考虑到交通便利性、场地大小和设施条件。
4. "活动内容"： - 详细规划活动流程，包括热身、游戏、互动环节、主题讲座等。 - 确保活动内容丰富多样，既能达到活动目的，又能让教职工感到愉快。
5. "参与人员"： - 明确活动面向的对象，如全体教职工、部门内部或特定年级、班级等。 - 考虑是否有特殊需求，如残疾教职工的参与方式。
6. "预算与经费"： - 制定活动预算，包括场地租赁、物资采购、餐饮费用等。 - 考虑经费来源，如学校拨款、教职工自筹等。
7. "宣传与报名"： - 制定宣传计划，通过海报、通知、邮件等方式广泛宣传。 - 设立报名方式，如在线报名、现场报名等。
8

学校2025 年教师师徒结对帮扶活动方案

学校2025 年教师师徒结对帮扶活动方案

一、指导思想

以提升教师队伍整体素质为核心，充分发挥骨干教师的引领、示范和辐射作用，通过师徒结对帮扶的形式，促进青年教师快速成长，打造一支业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍，为学校教育教学事业的持续发展奠定坚实基础。

二、活动目标

1.助力青年教师提升教学基本功，包括教学设计、课堂教学组织、教学方法运用、教学评价等，使其能胜任日常教学工作，并逐步形成自己的教学风格。

2.引导青年教师掌握班级管理技巧，学会处理班级事务、与学生沟通交流、营造良好班级氛围，增强班级管理能力。

3.促进青年教师在教育科研方面取得进展，了解教育科研基本方法，能参与课题研究、撰写教育教学论文，提高教育科研意识和能力。

4.通过师徒结对，加强教师之间的交流与合作，营造积极向上、互帮互助的教研氛围，推动学校教师团队整体发展。

三、参与对象

1.导师：具有丰富教学经验、扎实专业知识、良好师德师风，在教育教学领域取得一定成绩的骨干教师、学科带头人、教学能手等。

2.徒弟：新入职教师、教龄较短且教学经验不足的青年教师以及在教学某方面有较大提升需求的教师。

四、帮扶内容与措施

（一）教学常规指导

1.导师指导徒弟学习课程标准、教学大纲，深入钻研教材，把握教学目标、教学重难点，制定合理的教学计划和教学进度。

2.导师示范备课，从教学目标设定、教学流程设计、教学方法选择、教学媒体运用、教学板书设计等方面进行详细讲解，让徒弟掌握备课的基本方法和技巧。定期检查徒弟备课情况，提出改进意见，帮助徒弟优化教学设计。

3.导师与徒弟共同探讨课堂教学组织策略，如何导入新课、提问学生、引导学生思考、组织小组讨论、进行课堂练习和反馈等，提高徒弟课堂教学的组织能力和驾驭能力。

4.导师指导徒弟进行作业布置与批改，根据教学内容和学生实际情况，选择合适的作业题型和数量，规范作业批改要求，及时了解学生学习情况，并通过作业反馈调整教学策略。

5.导师协助徒弟开展课外辅导工作，针对学习困难学生制定辅导计划，传授辅导方法和技巧，帮助徒弟提高辅导效果，促进全体学生共同发展。

（二）课堂教学指导

1.导师定期观摩徒弟课堂教学，每周至少听课节，课后及时与徒弟进行交流反馈，肯定优点，指出存在的问题，并提出改进建议。鼓励徒弟积极导师听课，虚心接受指导。

2.导师与徒弟共同剖析典型课例，从教学理念、教学设计、教学实施、教学效果等方面进行深入分析，引导徒弟学习优秀教学案例的精髓，反思自己教学中的不足，不断改进教学方法和策略。

3.开展同课异构活动，导师与徒弟选择同一教学内容，分别进行授课，然后组织教师共同研讨，对比分析两种教学方法的优劣，让徒弟在对比中学习借鉴，拓宽教学思路，提高课堂教学水平。

（三）班级管理指导

1.导师向徒弟传授班级管理经验，包括班级规章制度制定、班干部队伍建设、班级文化建设、学生思想道德教育、班级活动组织等方面的方法和技巧，帮助徒弟建立良好的班级秩序，营造积极向上的班级氛围。

2.导师指导徒弟如何处理班级中的突发事件，如学生之间的矛盾冲突、学生违纪行为等，传授与学生沟通交流的技巧，让徒弟学会倾听学生心声，理解学生需求，妥善解决问题，赢得学生信任和尊重。

3.导师定期参与徒弟班级的班会活动，与徒弟共同策划班会主题、设计班会流程，指导徒弟开展富有教育意义的班会活动，增强班级凝聚力和向心力。

（四）教育科研指导

1.导师引导徒弟树立教育科研意识，结合教学实践，发现教育教学中的问题，并将其转化为研究课题。指导徒弟撰写课题申报书，包括课题选题、研究背景、研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤等方面的撰写规范和要求。

2.在课题研究过程中，导师与徒弟共同探讨研究方法的运用，如文献研究法、调查研究法、行动研究法等，指导徒弟收集、整理和分析研究资料，及时解决研究中遇到的问题和困难，确保课题研究顺利进行。

3.导师指导徒弟撰写教育教学论文，从论文选题、构思框架、撰写内容、语言表达等方面进行悉心指导，帮助徒弟提高论文写作水平和质量。鼓励徒弟积极投稿参赛，争取在各级教育教学刊物上发表文章或在论文评选活动中获奖。

（五）专业发展指导

1.导师根据徒弟的个人特点和专业发展需求，帮助其制定个人专业发展规划，明确发展目标和方向，并督促徒弟按照规划有序开展学习和实践活动。

2.导师为徒弟提供专业发展的相关信息和资源，如教育教学书籍、期刊杂志、学术讲座、培训课程等，鼓励徒弟积极参加各类培训学习和学术交流活动，拓宽专业视野，更新教育观念，不断提升专业素养。

3.定期组织师徒座谈会，学校领导、其他骨干教师参加，共同探讨教育教学问题和教师专业发展路径，为徒弟提供更多的学习机会和交流平台，促进徒弟全面成长。

五、实施步骤

（一）准备阶段

1.成立学校教师师徒结对帮扶活动领导小组，由校长担任组长，分管教学副校长担任副组长，成员包括教导主任、教研组长等，负责活动的组织、协调和管理工作。

2.制定《2025 年教师师徒结对帮扶活动方案》，明确活动目标、参与对象、帮扶内容、实施步骤、考核评价等方面的要求。

3.组织教师报名参与师徒结对帮扶活动，导师和徒弟根据自身意愿填写申请表，学校根据教师的教学水平、学科结构、年龄层次等因素进行综合考虑，确定师徒结对名单。

4.召开师徒结对帮扶活动启动仪式，公布师徒结对名单，颁发聘书，签订《师徒结对帮扶协议书》，明确师徒双方的权利和义务，营造浓厚的活动氛围。

（二）实施阶段

1.按照帮扶内容与措施的要求，师徒双方制定详细的帮扶计划和成长计划，明确各阶段的目标和任务，并将计划报送学校教导处备案。

2.师徒双方按照计划开展帮扶活动，导师认真履行指导职责，徒弟积极主动学习请教，定期记录帮扶过程和成果，包括听课记录、备课指导记录、课题研究记录、学习心得等。

3.学校教导处定期对师徒结对帮扶活动进行检查和指导，通过听课、查阅资料、与师生交流等方式，了解活动进展情况，及时发现问题并给予解决，确保活动按计划顺利推进。

4.每学期组织一次中期检查评估，对师徒结对帮扶活动进行阶段性总结，检查帮扶计划的执行情况，评估帮扶效果，对表现优秀的师徒进行表彰和奖励，对存在问题的师徒提出整改意见和建议。

（三）考核评价阶段

1.徒弟提交个人成长总结报告，包括在教学常规、课堂教学、班级管理、教育科研等方面取得的成绩和进步，存在的不足和问题，以及对今后发展的展望和规划。

2.导师对徒弟的成长情况进行综合评价，填写《徒弟成长评价表》，评价内容包括徒弟的学习态度、工作能力、业务水平、教学成绩、综合素质等方面，评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

3.学校组织考核小组对师徒结对帮扶活动进行全面考核评价，考核方式包括听取汇报、查阅资料、课堂观摩、学生问卷调查、教师民主评议等，考核内容包括师徒双方的职责履行情况、帮扶计划完成情况、帮扶效果等方面。

4.根据考核评价结果，对表现优秀的师徒进行表彰和奖励，授予“优秀导师”“优秀徒弟”称号，并给予一定的物质奖励；对考核不合格的师徒，要求限期整改，整改后仍不合格的，取消其参与本次活动的资格，并在全校范围内进行通报批评。

（四）总结表彰阶段

略

六、保障措施

略

七、附则

1. 本方案自发布之日起实施，解释权归学校教师师徒结对帮扶活动领导小组。

2. 在活动实施过程中，如遇特殊情况或不可抗力因素，经学校领导小组研究决定，可对方案进行适当调整。

《学校“青蓝工程”工作材料汇编》(升级版)需要的朋友直接留下你的WX！具体目录如下：

一、工作方案

01.学校“青蓝工程”实施方案

02.学校“青蓝结对”工程实施方案

03.学校“青蓝工程”实施方案

04.学校2025学年度师徒结对方案

05.学校2025年教师师徒结对帮扶活动方案

06.学校2025年“青蓝工程”教师培养方案

07.学校“青蓝工程”汇报课活动实施方案

08.“青蓝工程”结对帮扶暨青年教师培养工作实施方案

09.学校“青蓝工程”结对帮扶暨青年教师培养工作实施方案

二、工作计划

01.“青蓝工程”教师结对培养工作计划

02.学校青蓝工程师傅个人计划

03.学校青蓝工程徒弟个人计划

三、工作总结

01.学校“青蓝结对”工作总结

02.学校“青蓝工程”活动工作总结

03.学校“青蓝工程”师傅总结

04.学校“青蓝工程”徒弟总结

四、工作制度

01.学校青蓝工程管理办法

02.学校“青蓝工程”师徒结对制度

五、工作纪实

（一）结对方案

01.学校“青蓝工程”师徒结对仪式活动方案

02.“青蓝工程”师徒结对仪式活动方案

（二）结对主持

01.学校“青蓝工程”师徒结对活动主持词

02.学校“青蓝工程”师徒结对活动主持人串词

03.学校“青蓝工程”师徒结对启动仪式主持词

（三）结对纪实

01.学校“青蓝工程”师徒结对仪式纪实

02.学校启动“青蓝工程”活动纪实

03.学校“青蓝工程”师徒结对活动侧记

04.学校“青蓝工程”启动仪式活动剪影

（四）结对发言

校长发言

01.校长在师徒结对仪式上的致辞

02.学校在青蓝工程师徒结对仪式上的校长讲话

03.学校青蓝工程对拜师式校长发言稿

04.学校“青蓝工程”启动仪式上的发言

05.“青蓝工程”对拜师式校长发言稿

06.校长在AI赋能青蓝强师工程会上的讲话

07.校长在青蓝工程师徒结对启动仪式上的讲话

蓝言发言

01.学校青蓝工程启动仪式上发言稿

02.学校“青蓝工程”师徒结对仪式师傅代表发言稿

03.学校“青蓝工程”师徒结对仪式师傅代表发言稿

04.学校青蓝工程师徒结对仪式上师傅发言

05.学校青蓝工程启动仪式指导老师的暖心发言稿

06.师傅在青蓝工程师徒结对启动仪式上的讲话

青方发言

01.学校“青蓝工程”师徒结对仪式徒弟发言稿

02.学校“青蓝工程”启动仪式徒弟代表发言稿

（五）结对协议

01.学校教师“青蓝工程”师徒结对协议书

02.学校“青蓝工程”师徒结对协议书

03.学校青蓝工程师徒结对协议书

（六）结对总结

01.“青蓝工程”师徒结对活动总结

02.学校“青蓝工程”师徒结对活动总结

六、一套案例

01.学校青蓝工程工作实施方案

02.学校“青蓝工程”师徒结对仪式活动方案

03.学校“青蓝工程”师徒结对仪式活动主持词

04.学校青蓝工程结对启航仪式校长致辞稿

05.学校青蓝工程结对启航仪式校长致辞稿

06.学校“青蓝工程”师徒结对仪式师傅代表发言稿

07.学校“青蓝工程”师徒结对仪式徒弟代表发言稿

08.学校青蓝工程师徒结对协议书

09.学校青蓝工程结对仪式活动简报

七、一套案例

01.学校2025年秋“青蓝工程”师徒结对方案

02.学校“青蓝工程”师徒结对主持词

03.学校“青蓝工程”师徒结对校长发言稿

04.学校“青蓝工程”师徒结对师傅代表发言稿

05.学校“青蓝工程”师徒结对徒弟代表发言稿

06.学校“青蓝工程”师徒结对协议书

07.学校“青蓝工程”师徒结对新闻稿

近88万中小学体育教师，如何上好一节体育课?

数据来源：教育部 制图：汪哲平

这个学期，各地教育部门密集出台文件，要求落实中小学每天“一节体育课”“综合体育活动两小时”。北京发布“体育八条”，要求打造能出汗的体育课；云南启动壮苗行动，以督导和飞检落实“两小时”硬指标……通过体育活动促进青少年身心健康成为广泛共识。

体育教师是学校体育工作的主力军。近两年，中小学体育改革逐渐细化，但体育教师队伍仍存在数量不足、补充困难、专业化程度有待提高等问题。教育部印发《关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知》（以下简称《通知》），针对体育教师结构配置、专业化程度、待遇保障水平等方面，提出多项举措，推动体育教育质量提升。

好老师哪里来？多元补给，优化结构

破纪录！校运动会上，甘肃陇南市武都区城关中学学生杨烨宇刷新了学校800米和1500米跑成绩。“感谢薛老师，每天抽出40分钟对我进行专门训练。”杨烨宇提到的老师名叫薛宪坤，是该校20名体育教师中的一员。

近年来，我国中小学体育教师队伍不断壮大。2024年全国中小学体育教师约87.96万人，较2012年增加36.88万人，增长72.20%。特别是近5年，全国体育教师数量增速明显，师资补充力度加大。

“在我们学校，每名体育老师固定带4个班，从初一带到初三。”薛宪坤说，教师男女比例基本协调，篮球、健美操等项目都有男、女教师教学。然而，随着“每天一节体育课”等措施实施，体育教师配置有待进一步优化。“为了丰富课堂体验，我们还需增补传统武术、瑜伽、冰壶等项目的体育教师。”薛宪坤说。

湖北武汉市光谷汤逊湖学校近年打造了健美操、轮滑等多项特色体育项目，供学生自由选择；大课间改为广播体操、啦啦操、体能操“三操”，还举行了“爱眼运动会”，让学生边运动边护眼。“每次我都玩得很开心。眼睛不累，上课也更专注了。”三年级学生程惠彤说。丰富的体育活动也得到了家长的好评，“孩子爱上了运动，脸上的笑容更多了。”一名家长说。

体育活动日益丰富，体育教师工作量随之增加，师资容易出现缺口。汤逊湖学校党委书记江卫华介绍，学校暂时将其他擅长运动的教师调动起来，进行培训后充实体育教学力量，并计划在今年秋季学期增加体育教师人数。

如何进一步优化体育教师队伍补充机制？陕西师范大学体育学院院长万炳军介绍，多地通过政府和学校购买体育服务，聘请退役运动员担任专职教练员，与当地体校、青少年活动中心等合作，形成“专职教师+兼职教练”的弹性用人机制。

退役体操运动员石雅妮2024年秋季学期入职汤逊湖学校，担任专职教练员。石雅妮将过往训练经历与低年级学生的体质相结合，孩子们很喜欢上她的课。随着她的加入，学校计划筹备体操校队。

“我们鼓励各地探索建立区域内体育教师资源共享机制，通过集团化办学、学区制管理、城乡教育共同体建设等方式，推动体育教师定期交流、跨校兼课、跨学段任教。”教育部教师工作司负责人表示。

怎样教得更好？严格招聘，职后培训

“体育课的专业性很强，教师的专业知识和技能必须过硬。”山东济南市历城第二中学党委委员温连涛说。

教师素质关系教学质量。近年来，我国中小学体育教师在学历、职称、教育教学能力、师德修养等方面均持续提升。从学历上看，2024年本科以上学历体育教师占比85.67%，研究生学历占比4.64%。

如何进一步提高专业素质？

一方面，从源头上招聘好老师。教育部教师工作司负责人表示，《通知》突出了学历和技能两方面要求，规定招聘岗位一般应明确体育专业要求，非体育专业要具有二级及以上运动员等级证书；明确将专项运动技能作为体育教师招录的重要考核内容和依据。

“我们明确要求，应聘者应具有体育教育、运动训练等相关专业本科及以上学历，且有篮球、足球等特定体育专项。”温连涛介绍，历城二中共有23名体育教师，作为足球特色学校，学校还有专职足球教练员11名。

另一方面，职后培训让好老师持续成长。江卫华介绍，汤逊湖学校有着多样化的职后培训形式。学校推行导师培养制度，为每位新任体育教师配备资深教师、校外导师进行指导。

“中小学体育教师培训类型日益多元化，关键还是要提升教师专业能力、补齐学科短板。”中国教科院体育美育教育研究所所长于素梅说，多地积极探索“全员覆盖+精准补弱”的职后培训模式，推动体育教师从“不够用”到“充分用”再向“专业卓越”转型。

“下一步，将优化人才培养结构，推动高水平体育院校和综合性大学加强体育教育师范生培养。”教育部教师工作司负责人表示，将在国家和地方师范生公费教育、“优师计划”等培养计划中扩大体育教育专业培养数量，提高体育教学专业学位研究生比例。

如何保障安心从教？完善考评，加强激励

虽然体育课愈加受到学生、家长重视，但在一些地方和学校，体育教师满课时量却被“打折”计算，场地维护、社团指导、大课间活动组织等隐形任务缺少关注，体育教师待遇保障有待提高。

对此，于素梅表示，在配齐配强体育教师的同时，更重要的是为其提供进一步发展和提升的空间，尤其是提升体育教师受重视和受尊重程度，保障与其他学科教师享受同等待遇，安排合理的工作量等。

为更好激励体育教师，历城二中在职称评聘、学科带头人等评选中保证体育教师有一定占比，同时定期开展优秀教师专题宣传，增强其职业认同感与教学积极性。

考虑保障体育教师多线并行的工作情况，《通知》提出，应将组织开展大课间、体质健康监测、课后训练、课外活动、课后服务、指导参赛和走教任务等计入工作量，并根据学生体质健康状况和竞赛成绩，在绩效工资分配时给予倾斜。

在历城二中，足球队、篮球队等带队教练每天下午要开展2—3小时的专业训练，体育教师还要负责课间活动、体育社团等工作。“我们会把这些计入教学工作量。”温连涛说。

“学校以体测、竞赛等成绩指标检验教学成果，并在绩效工资等分配时予以体现。”薛宪坤介绍，各级各类体育比赛带队，若成绩比较突出，在职称评聘、年度考核等方面会有奖励，从而调动体育教师的积极性。

“完善评价激励机制，才能进一步提升体育教师职业吸引力。”教育部教师工作司负责人表示，将完善体育教师考核评价机制，明确职称评聘标准，优化岗位结构，确保体育教师在职称职务评聘、福利待遇、评优表彰、晋级晋升等方面与其他学科教师享受同等待遇。

《 人民日报 》（ 2025年06月20日 07 版）