数学小计划怎么写如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-06-29 13:43

写作核心提示：

题目：如何撰写一篇关于数学小计划的作文
正文：
数学小计划是学生在学习过程中为自己设定的小目标，有助于提高学习效率，培养良好的学习习惯。撰写一篇关于数学小计划的作文，需要注意以下事项：
一、明确作文主题
在撰写作文之前，首先要明确作文的主题，即数学小计划。作文应围绕这一主题展开，阐述自己对数学学习的认识和规划。
二、结构清晰
一篇优秀的作文，结构清晰是关键。以下是数学小计划作文的基本结构：
1. 引言：简要介绍数学小计划的重要性，引出本文主题。
2. 主体部分： a. 分析自己目前数学学习的现状，包括优点和不足。 b. 设定数学小目标，如提高某一数学知识点的掌握程度、提高解题速度等。 c. 制定实现小目标的计划，包括具体的学习方法和时间安排。 d. 分享在学习过程中可能遇到的问题及解决方法。
3. 结尾：总结全文，强调数学小计划对提高学习成绩的重要性，表达对未来学习的信心。
三、内容充实
1. 结合实际：在作文中，要结合自己的实际情况，如学习习惯、兴趣爱好等，制定切实可行的数学小计划。
2. 举例说明：在阐述学习方法和时间安排时，可以结合具体实例，使作文更具说服力。
3. 展现个性：在作文中，可以适当展现自己的个性和独特见解，使作文更具吸引力

一升二暑假计划｜数学复习巩固：计算、理解与思维提升缺一不可

文｜凝妈悟语

对于数学来说，假期的复习起着至关重要的桥梁作用。

一年级寒假期间，数学自始至终完成的任务是——复习上学期内容，对下学期的学习帮助很大：前两个月学习很轻松，孩子每天不到10分钟完成作业，还有余力进行拓展练习。

看课本的编排，不难发现：新的知识需要用旧的知识去理解，学过的内容后续还会不断被考查和应用。任何一个掌握不牢固的知识点，都可能像“滚雪球”一样，造成问题累积，给后续学习进度拖后腿。

一年级下学期，存在的薄弱环节还有不少，像计算、部分应用题的理解等等，需要利用假期加以复习巩固，以便做到和二年级学习无缝衔接。

复习没有必要面面俱到，聚焦重点和难点即可。

计算能力：熟能生巧，减少失误

一年级下学期，学习笔算后，孩子总是不习惯列竖式，每次测试都错十几道题。经过一个多月的纠错、强化训练，才逐渐养成习惯，出错率明显下降，但有时候还是出现小马虎。

加减计算是数学的基石。二年级要学习的乘法和除法，本质分别是同数连加、同数连减的简化。加减运算的熟练度，直接为乘除法的理解和运算铺平道路。

学完乘法和除法以后，面临的就是加减乘除混合运算，扎实的加减法基础自然不可或缺。

所以，假期一定要重视计算。

1、养成每天进行计算练习的习惯，目标是培养耐心、细致的态度，最终达到熟能生巧，最大限度降低计算错误率。

2、 20以内加减法相对简单，不必大费周章。重点应该放在两位数加减法及混合运算上。

3、为避免单一练习带来厌倦情绪，并提升解题灵活性，建议选择题型多样的练习资源，包括口算、笔算、比较大小、判断对错、游戏形式等等题型。

在网上找电子资源，或者购置专门的练习册都是不错的选择。

应用题理解：突破关键词，把握本质

经过一年的学习，应用题中的“一共、还要、还剩”等常规关键词，孩子已经逐步理解，但是换个说法可能会犯糊涂，如果出现这种情况，还要进一步加强理解。

比如下面几道题：

1、一根彩带长60米，第一次用去25米，第二次用去15米，剩下的彩带比原来短了多少米？

孩子很容易犯的错误是，跳跃式读题，看到“剩下”两字，就用总长减用去的部分60 - 25 - 15）。

这道题不是问“剩余多少”，而是问“短了多少”。“短了多少米” 实际就是 “总共用去了多少米”（25 + 15 = 40米）。需建立“用去=缩短”的联系。

2、学校有90根跳绳，一（1）班借了34根，一（2）班借了28根，两个班一共借了多少根跳绳？

孩子一看这样的题就抓瞎，根本不去找条件和问题之间的关系，而是看到3个数就想全用上，甚至用总数减去某个借数。

其实这类题找对应关键词就行了，问题是“一共借了多少”，需要的条件就是“借了的数量”，重点在“借了”，和总数无关。

类似的关键词还有“吃了、拿走、读了、看了、用了”等等，就是“消耗”掉的意思。

求一共消耗掉多少，就看每次或不同的人分别消耗多少，然后把对应的数据加起来就可以。

我们可能觉得很简单，但孩子却不理解。需要我们摆放实物，或者利用一些生活场景，让孩子有直观真实的体验，才能逐步深入理解，千万不要为了做题而做题。

3、每盒装8个皮球，25个皮球可以装满几盒？

这类题型课本上至少有4题，孩子会做课本上的题，稍微改变放到试卷上又不会，说明对“几个一组能分几组”的本质理解不透。

这类题却恰恰是二年级除法学习的基础。

还需要借助实物操作，（如分小球、分糖果），让孩子直观感受“按固定数量分组”的过程。

4、买3箱水，每箱9瓶，一共买了多少瓶水？

孩子看到“一共”两个字，就写成3+9=12。

孩子没留意，3的单位是箱，9的单位是瓶，两个不同的单位不能加在一起。

这道题的核心是理解“3箱”表示“3个9瓶”，即 9 + 9 + 9。

这也是乘法的雏形，同样需要实物操作（如摆出3堆，每堆9个物品）来建立概念，扎实理解。

解决难题的能力：建立信心，主动思考

在过去的学习中，发现孩子面对难题时容易产生畏难情绪，缺乏主动思考和尝试解决问题的动力，往往是直接放弃。

其实很多看似很难的题目，只要静下心来多读几遍题，圈画关键信息和问题，尝试画图或摆实物，就能找到突破口。

成功解决难题的过程，能让孩子真切感受到自身能力的成长，从而建立“我能行”的强大自信心，这种信心是持续学习的核心动力。

但因为时间限制，孩子还没有充分体会到解题带来的成就感，正好利用假期时间充裕的优势，重点培养孩子解决难题的信心和能力。

计划使用《5星学霸》练习册（一年级下）。这本练习册分为练速度、练准确率、练思维三层设计，题型灵活，能有效锻炼孩子获取信息、分析问题和思辨的能力。

一年级下学期，孩子已经完成了第二单元，每次都有三分之一的题目做错。因为时间不够富裕，怕影响后续的学习情绪，就搁置没做。

孩子已完成一年级下册学习，基础知识相对扎实。这个时候利用已有知识去挑战难题，难度相对合适，就可以顺理成章地培养解题自信了。

写在最后：

假期是查漏补缺、巩固提升的黄金时期。根据孩子的实际情况，量身定制一份数学复习计划，夯实计算基础，突破理解难点，锤炼解题思维。这不仅能为新学期的学习扫清障碍，更能让孩子以更从容、更自信的姿态迎接更高阶的数学挑战。

抓住6月黄金期！超详细的数学复习计划表！

六月，盛夏初临，蝉鸣渐起。对考研人而言，这不仅是学期尾声的忙碌，更是备考黄金期的号角！

当同学们还在为期末焦头烂额，你已悄然铺开数学复习的战场——这份提前布局的清醒，正是超越他人的关键一步。

数学作为考研“硬骨头”，六月正是系统筑基、强化起步的时机！

六月复习核心任务：筑牢根基，提升计算

此时的重点绝非盲目刷题，而是：

1. 系统梳理知识框架：告别零散知识点，形成清晰知识树。
2. 吃透核心概念定理：理解本质，掌握适用条件与推导过程。
3. 大幅提升基础计算能力：极限、导数、积分、矩阵运算，务必熟练准确。
4. 初步建立解题思路：看到题目，能迅速定位考试内容与解题方向。

六月攻坚三步走战略

第一步：全面梳理与框架构建（约2周）

以纲为纲，回归教材/讲义

• 选择主流复习全书（如李永乐复习全书等）或教材，按章节系统过一遍。
• 任务明确：不是追求速度，而是透彻理解每一个定义、定理（尤其是前提条件！）、公式的由来与含义。合上书能否复述？
• 动手！动手！动手！定理推导亲自做一遍，例题独立完成再对照解析。

构建专属知识框架

• 每章结束，用思维导图或列表形式总结核心概念、重要公式、常用方法、典型题型。
• 高数重点：函数极限与连续、导数定义计算应用（中值定理！）、不定积分与定积分（概念、计算、应用）、多元微分、二重积分。
• 线代重点：行列式计算、矩阵运算与秩、线性方程组求解（齐次/非齐次）、向量组线性相关性、特征值特征向量。
• 概率重点：事件概率、随机变量及分布（离散/连续）、期望方差、大数定律与中心极限定理（理解思想）。

扫除“夹生饭”

• 对之前学过但模糊、一知半解的内容，坚决“返工”。六月是弥补短板的黄金期！

第二步：主攻重点+基础题型训练（约1.5周）

聚焦核心考试内容与基础题型

• 在完成章节梳理后，将精力集中在高频、分值高且属于基础层面的考试内容上。
• 高数：求极限（各种方法）、导数计算与应用（单调、极值、凹凸）、积分计算（换元、分部、有理函数、三角等）、定积分几何应用、微分方程（一阶、可降阶、线性常系数）。
• 线代：行列式计算（基本性质）、矩阵运算与求逆、初等变换解方程组、求向量组的秩与极大无关组、基础解系。
• 概率：古典概型与几何概型、条件概率与独立性、一维随机变量分布（离散：0-1,二项，泊松；连续：均匀，指数，正态）及数字特征。

配套基础习题巩固

• 使用《李永乐660题》或复习全书附带的习题，重点做概念题、基础计算题、典型应用题。
• 精做而非泛做：保证做一题懂一题，总结该题考察的知识点、所用方法、易错点。
• 重视计算过程：每一步书写清晰，追求结果准确。计算能力是硬实力！

第三步：初步综合+查漏补缺（约0.5周&贯穿始终）

跨章节小综合

• 尝试做一些将前后知识点联系起来的基础题（例如：极限与连续、导数应用与积分结合）。
• 感受知识点之间的联系，为后续强化阶段的综合大题打基础。

错题本启动！

• 六月就要开始！将做错的题（哪怕是因为粗心）、思路卡壳的题、经典好题记录下来。
• 记录关键信息：题目来源、错误原因（概念不清？计算失误？方法不会？）、正确解法思路、涉及知识点。
• 定期回顾：这是你专属的“薄弱点地图”，价值巨大！

阶段性自测

• 每周末或完成一个大模块（如高数上），利用早年真题（如90年代）或基础测试卷进行自测。
• 目的：检验复习效果，适应考试节奏（时间！），精准定位漏洞。

时间安排建议（供参考，灵活调整）

每日数学投入

• 至少保证3-4小时有效学习时间（非单纯看视频）。可利用整块时间（如上午）专注学习。

科目时间分配（建议）

• 高等数学：约占总时间的60%（内容多、难度大、是线代概率的基础）。
• 线性代数：约占总时间的20-25%（概念抽象、联系紧密，需要系统学习）。
• 概率论与数理统计：约占总时间的15-20%（部分内容需高数基础，相对独立）。

每周节奏

• 工作日：按计划推进章节梳理和基础题型练习。
• 周末：进行知识框架总结、错题整理回顾、安排一次小范围自测。

推荐资料组合（基础阶段）

1. 核心：一本主流复习全书/综合讲义（如李永乐·王式安《考研数学复习全书》基础篇等）。
2. 习题：《数学基础过关660题》（李永乐团队）：强烈推荐！题目经典，重概念、重基础、重计算，非常适合本阶段。复习全书/讲义自带的例题和习题。
3. 教材（可选，用于查缺补漏）：同济《高等数学》、同济《线性代数》、浙大《概率论与数理统计》。

六月备考关键小贴士

1. 理解>死记硬背：公式定理要在理解基础上记忆，知道“为什么”和“怎么用”。
2. 动手算>只看不练：数学是练出来的，眼高手低是大忌！
3. 重视基础概念定义：任何难题都源于基础概念的组合与深化。
4. 计算能力是生命线：从现在起，严格要求计算的准确性和熟练度。
5. 错题本是制胜法宝：坚持记录、分析、回顾错题，进步肉眼可见。
6. 保持节奏：不要盲目攀比进度，按自己的计划扎实走好每一步。
7. 劳逸结合：保证充足睡眠，适当运动，高效学习需要健康的身体支撑。
8. 定期复盘：每周回顾计划完成情况，及时调整策略。

六月，是考研数学复习的“筑基黄金月”。抓住这个时机，稳扎稳打，把基础打牢，把概念吃透，把计算练熟。当别人还在为从哪里开始而迷茫时，你已悄然建立起属于自己的知识堡垒。

真正的差距，往往始于盛夏里那些无人问津的清晨与深夜。你笔下反复演算的公式，终将铺就通往理想学府的路。坚持住，山顶见！

你的考研数学复习进度如何？在基础阶段遇到了哪些困惑？欢迎在评论区留言分享交流！