怎么写《理科教研组活动记录》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-07-01 15:12

写作核心提示：

撰写关于理科教研组活动记录的作文时，以下事项需要注意：
1. "明确活动目的"：首先，要清楚教研组活动的目的和意义，这样才能确保记录的内容与活动主题紧密相关。
2. "规范格式"：按照学校或教研组要求的格式进行记录，一般包括标题、日期、参与人员、活动内容、活动总结等部分。
3. "详细记录活动过程"： - "活动背景"：简要介绍教研组活动的背景信息，如活动的时间、地点、参与人员等。 - "活动内容"：详细记录教研组讨论的主题、教学案例、教学方法、教学资源等。 - "讨论过程"：记录教研组成员在活动中的发言、观点碰撞、问题解决等过程。 - "实践操作"：如有实验、演示等环节，需详细记录实验步骤、操作过程、结果分析等。
4. "注重细节"： - "教学案例"：记录具有代表性的教学案例，包括教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等。 - "教学方法"：总结教研组在活动中探讨的教学方法，如翻转课堂、小组合作、探究式学习等。 - "教学资源"：整理活动过程中使用到的教学资源，如教材、课件、网络资源等。
5. "突出亮点"： - "创新点"：记录教研组在活动中提出的创新观点、教学方法等。 - "成果

课标领路，素养奠基丨遂宁市龙凤实验学校理科组教研活动

为深入贯彻落实新课程标准理念，全面提升教师专业素养，推动核心素养在课堂教学中的落地生根，2025年6月4日，遂宁龙凤实验学校初中理科组开展了以“课标领路，素养奠基”为主题的教研活动。本次活动汇聚了学校分管领导魏勇同志以及数学、物理、化学、生物学科的一线教师，共同探索新时代理科教育教学的新路径、新方法， 现场氛围热烈，成果丰硕。

课标领路，素养奠基

活动伊始，谢蔓老师介绍了本次教研活动的背景与意义，强调新课程标准是教育教学的 “指南针”，对于培养学生核心素养、促进学生全面发展具有关键作用。随后，谢蔓老师带来了一场关于物理学科核心素养的精彩纷呈的讲座。

谢蔓老师从物理观念、科学思维、科学责任态度、实际问题探究四个维度进行了深入剖析，结合生动的教学案例，详细阐述了如何将新课标理念转化为实际教学行为。在讲解过程中，谢蔓老师特别指出，教师要打破传统教学思维的束缚，从知识传授者转变为学生学习的引导者和促进者，关注学生的学习过程和体验，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。教师们认真聆听，不时记录重点内容，纷纷表示谢蔓的讲解让自己对新课标有了更清晰、更深刻的认识。

课标领路，素养奠基

在交流研讨环节，教师们按照自己任教的学科，围绕 “如何在课堂教学中落实新课标要求，培养学生核心素养” 这一核心问题展开了热烈讨论。

谢世民老师聚焦实验教学，探讨如何通过创设真实的问题情境，引导学生在实践中提升物理素养；李海军老师交流如何设计探究性学习活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

唐晗老师分享了跨学科教学的经验，思考如何将数学核心素养融入美学、人文、信息技术中。各位教师畅所欲言，积极分享自己的教学经验和想法，碰撞出了许多智慧的火花。

课标领路，素养奠基

工会主席魏勇高度评价了谢蔓老师的讲座，认为其不仅有理论的高度，更具有实践操作性，是大家对新课标教学实践理解的一场“及时雨”。

此外，教研组长李海军还总结了本学期的教研活动，并对下学期的教研活动提出了展望。

本次 “课标领路，素养奠基” 教研活动的成功举办，为教师们搭建了一个学习交流、共同成长的平台，帮助教师们准确把握新课程标准的内涵和要求，明确了核心素养导向的教学方向。参与活动的教师们纷纷表示，将以此次活动为契机，把新课标理念融入日常教学实践，不断优化教学方法，创新教学模式，努力提升课堂教学质量，为培养具有核心素养的新时代人才奠定坚实基础。未来，遂宁龙凤实验学校初中理科教研组将持续深化教学研究，开展更多形式多样、富有实效的教研活动，推动学校教育教学工作再上新台阶。

供图：邓美琪

撰文：黄仁平

编辑：夏奇霞

审核：魏 勇

庙垭小学理科组教研活动简报

在这播种希望、描绘锦绣、繁花似锦的五月，我校理科教研组开展《图形与几何》专项教研活动，由五年级数学教师安玉娥老师执教《长方体和正方体》复习课，旨在复习课教学方式的研讨，提高课堂复习质量。

她把复习课设计成了三个知识点来进行复习。知识点一是复习长方体和正方体特征，内容是以表格形式呈现，学生在完成填表的同时，也就复习了长方体和正方体的特征。接下来就以作业方式检验学生对长方体和正方体的棱长和的计算的掌握情况。

知识点二：长方体和正方体的表面积、体积和容积。安老师仍然是先出示表格，让学生填表完成长方体和正方体的表面积、体积计算公式及它们常用的计量单位等，使学生对本单元的学习内容以表格形式得以呈献，学生完成表格的同时也对本单元的知识得以复习。填表后又分别以求表面积、体积、容积的习题加以巩固练习。

知识点三：不规则物体的体积（排水法）水面上升部分的体积。此知识点是本节课的难点，安老师用了实验操作的方法给学生进行演示，并启发引导学生明白，不规则物体的体积就是上升的水的体积，而上升部分的水在容器中呈一个长方体，所以求出它的体积学生就很容易了。

理科组的全体数学老师参与了听课，课后并认真评课。

大家一致认为，本堂复习课，复习内容多，密度大，学生在填表时就把本单元的知识进行了梳理，在练习中就把知识进一步巩固，课堂上充分体现了学生主体，教师主导的地位，是一堂成功的复习教学示范课。今后我们全体数学教师要积极推进网上集体备课，全面提高课堂教学质量。