精心挑选大班体育活动相关文章文案。（精选大班体育活动5篇）

更新日期:2025-06-25 03:59

写作核心提示：

标题：大班体育活动作文注意事项
正文：
在撰写关于大班体育活动的作文时，需要注意以下几个方面，以确保作文内容丰富、结构合理、表达清晰：
一、选题明确
1. 选择一个具体的体育活动作为作文主题，如篮球、足球、跑步等。 2. 确保所选主题具有代表性，能够反映大班学生的体育活动特点。
二、结构清晰
1. 开头部分：简要介绍体育活动的背景，如时间、地点、参与人员等。 2. 主体部分：详细描述体育活动的过程，包括活动前的准备、活动中的精彩瞬间、活动后的总结等。 3. 结尾部分：总结活动收获，表达自己的感受和体会。
三、内容丰富
1. 描述活动过程中的细节，如动作、表情、氛围等，使读者身临其境。 2. 举例说明活动中的亮点，如团队协作、个人风采等，展现活动的精彩之处。 3. 结合自身实际，谈谈参与活动的感受和收获，使作文更具真实感。
四、语言表达
1. 使用生动形象的语言，避免枯燥乏味。 2. 注意句子结构的多样性，使文章更具可读性。 3. 避免使用过于口语化的表达，保持作文的正式感。
五、注意事项
1. 注意作文的字数要求，确保在规定范围内完成。 2. 仔细检查作文中的错别字、语法错误等

1

幼儿园大班体育教案：小青蛙跳荷叶游戏

活动对象：大班幼儿活动目标：练习跑，双腿站立跳及蹲跳的动作并培养幼儿的观察力，机敏性和竞争性。活动准备：在场地四周画些圆圈当作荷叶，圆圈数要比幼儿数少1个。圈与圈要拉开距离。
活动过程：1.全体幼儿都站在圆圈里,每人一圈。其中1个幼儿没有圆圈，站在场地中央。
老师先教口令：圆圆的荷叶，圆圆的台，小青蛙跳水，扑通扑通！2.游戏开始，大家齐声说，说完最后一句时，站在圈内的小朋友立刻跑出来和其他小朋友互换位置,每个幼儿必须离开自己的圈，不能站着不动。
这时站在中间的幼儿趁机也去占圈，没占到圈的幼儿再站在中间去，游戏重新开始。3.增加游戏难度，从跑改成双腿跳，再从站立跳到双腿蹬跳。4.此游戏不宜人数过多。如果人数多，可将全体幼儿分两组进行。

2

大班体育活动总结与反思

设计意图：从的兴趣点出发，发展的身体平衡能力及协调性，培养孩子勇于挑战，敢于探索，集体合作的精神，体验成功的快乐。本学期本班结合我园开展的体育教研活动，本着“以孩子为本，从孩子出发，与孩子活动”的宗旨，针对大班的年龄特点及身体发展需要开展了次此教研活动。活动目标：1．发展双脚的平衡能力及身体的协调性。2．大胆探索，积极参与活动，体验活动中的快乐。活动准备：平衡板沙包篓子图画一张磁带鼓面一张活动过程：一．准备活动：热身运动，我们都是不倒翁。二．游戏活动：1．游戏：我们都是木头人。2．提出要求再次游戏。三．探索活动：1．自由玩平衡板。2．利用平衡板搭桥ａ：集体游戏。ｂ：河面变宽，探索方法传递沙包。
ｃ：加大难度，再次探索。
ｄ：再次加大难度传沙包，并进行比赛。
3．游戏：找朋友
四．放松活动：
听音乐欣赏图画，放松身体并有序收好平衡板。

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幼儿园大班上学期《滑板小推车》体育活动反思

【活动目标】
1.锻炼上下肢力量，提高对物体的控制能力和动作的协调性。
2.体验与同伴合作游戏带来的快乐。
【活动准备】滑板车，软包若干，粘球衣20套，百变绳若干。
【活动过程】
一、热身活动沿塑胶跑道慢跑一圈，站成四路纵队，和教师一起做热身活动二、探索体验1.幼儿探索材料的多种玩法。
(1)幼儿两人一组共用一个滑板车，用滑板车合作玩游戏，看哪组幼儿的玩法多。
(2)幼儿相互交流、讨论不同的玩法，(：)个别幼儿展示，其他幼儿模仿和学习，体验滑板车活动的乐趣。
2.动作指导:推、拉滑板车。
(1)教师示范和讲解推、拉滑板车。
动作要领:
推滑板车:一名幼儿俯卧在滑板车上，双手用力抓住滑板车边缘，两腿伸直并拢，推滑板车的幼儿要握住俯卧在滑板车上的幼儿的脚腕，双手用力推俯卧在滑板车上幼儿的双腿，两人配合好同时前进。
拉滑板车:一名幼儿盘腿坐在滑板车中央，双手扶住滑板车前方的两侧，拉滑板车的幼儿将百变绳穿入滑板车的圆洞，双手抓紧绳头，注意前方的路，掌握好方向，两人配合好同时前进。
(2)幼儿以推或拉的方式合作进行练习。
三、集体游戏游戏:捡豆豆。
1，教师介绍游戏玩法，幼儿开展游戏。
幼儿两人一组，一名幼儿身穿粘球衣，俯卧在滑板车上或盘腿坐在滑板车上，(：)另一名如儿以对应的推或拉滑板车的方式，帮助同伴将场地里散放的”豆豆”(绒布球)捡起来，捡到”豆豆”的幼儿将”豆豆”粘在身上，直至所有的”豆豆”都被捡完，”豆豆”多的一组幼儿获胜。一轮游戏后，交流如何快速检到更多的”豆”。每组的两名幼儿交换位置，开展第二轮游戏。
2.幼儿相互之间进行交流和分享。
四、放松活动【安全提示】
1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。
2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。
【活动反思】
幼儿在这次体育活动中兴趣很浓,充分调动了幼儿的积极性,幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车,教师要随时提醒幼儿认真观看其他幼儿成功的秘诀,后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处,慢慢向前推。在最后部分比赛游戏时,要求幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。

4

大班艺术活动：体验跳竹竿的乐趣

一、活动目标：
1、初步了解黎族的音乐文化，幼儿能了解竹竿舞的知识及动作，尝试跳竹竿。
2、通过欣赏舞蹈，让幼儿体验跳竹竿的乐趣。
3、通过参与活动，让幼儿感受跳竹竿带来的欢乐，探索跳竹竿的基本玩法。
4、在节奏伴奏下能与同伴合作，动作协调，体验分享的快乐。
二、活动准备：
“竹竿舞”音乐录像VCD、竹竿12根。
三、指导要点：
1、体会黎族音乐的独特风格和合作跳好竹竿
2、及时表扬大胆尝试学跳竹竿舞的幼儿。
四、活动过程：
一、欣赏VCD录像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞时的快乐场面，激发学跳竹竿舞的欲望。
1、师：出示“竹竿”，看，老师带来了什么？它有什么用？（幼儿自由讲述）
师小结：今天老师带来的竹竿，它有一个本领会跳舞！
那请大家一起来看看……（欣赏录像）
2、讨论：录像里他们是用竹竿干什么的？（幼儿：跳舞）
师：小结：这是一个少数民族最喜欢跳的舞，知道是哪个民族吗？（幼儿猜）黎族
对了，黎族的人最喜欢在节庆的时候用竹竿来跳舞，庆祝节日。就和我们汉族过新年一样。
3、再仔细地欣赏一下，他们是怎样用竹竿来跳舞的？
二、实践跳竹竿
1、师：谁来说说，他们是怎么跳的？（幼儿表达）
2、师：那小朋友想不想也来做个黎族小朋友跳竹竿……谁能来试一试？（一幼儿尝试）
问：你刚才跳的时候有什么发现？（幼：发现跳的时候竹竿会敲到脚的）
那老师请你们都来试一试，自由组合，三人一组也来跳一跳竹竿。
遇到什么难题了？（幼儿表达）为什么会这样？
3、师：原来遇到了这些问题，那老师来试试（师表演跳竹竿）
问：你有没有发现老师跳成功的秘密？（幼儿表达）
师：因为老师是有节奏的跳的
4、那好，我们一起用小手把节奏拍出来XXXXXXX
小脚也来合一合。
（那请几个小朋友用竹竿来试试）配上语言：开合开合开开合
5、好，我们再来跳着试一试！
刚才老师发现还有小朋友的脚会被碰到哦！为什么我们的竹竿有节奏的开合，还有小朋友会夹到脚呢？（幼儿表达）
怎样做才不会碰到呢？
6、集体商量脚步（配图谱）看图谱练习
师小结：手拿竹竿和脚跳竹竿的动作是相反的。
7、师：是不是相反了，就真的不会互相影响了，我们再来试一试。（分小组结合竹竿道具，再次尝试跳竹竿舞。
——先用节拍口令放慢速度让幼儿学跳竹竿舞）
三、音乐整合跳竹竿
1、师：我们跳的竹竿在加上音乐会不会变得更棒呢？（幼儿）
2、师：好，我们听音乐试一试吧！（幼儿边听音乐边尝试）
四、结束
师：今天你们很棒，好朋友互相合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿开着火车去表演给其他班级的小朋友看。

5

记一次游戏

今天的作文课上，老师让我们玩了抢凳子比赛。一听说比赛，我们个个是八仙过海——各显神通。
老师简单说了一下游戏规则：七个人，六把椅子，老师说开始，我们就围着椅子转圈跑，老师说停时，我们要赶快抢把椅子坐下去，没抢到椅子的同学就被淘汰了，然后减一把椅子继续抢，以此类推，直到最后剩一把椅子一决胜负。
为了公平起见，老师先让我们试着玩了两次，找找感觉。等我们迫不及待要求正式开始比赛了，老师就开始发号口令，我们每个人的神情庄重，神经绷得紧紧的，只听一声“开始”，我们就围着椅子开始转圈，一边转一边两眼紧盯椅子。老师一看，就大声喊道“速度加快！快！快！”我们慢慢提高了速度，我心里想：“老师，你赶快停吧，这把椅子非我莫属了。”正当我开小差时，老师冷不丁一声“停！”我们就争先恐后地去抢椅子。因为我慢了半拍，眼巴巴地看着椅子被弓着腰扭着头看椅子的董展硕抢去，本来稳操胜券的我，因为开小差，竟然第一个被淘汰下来，真是大意失荆州呀！
第二轮比赛紧接着又开始了，我眼巴巴地看着台上的同学生龙活虎地你追我赶。只见乔欣然同学像灵巧的兔子一样，小心谨慎，但又从容不迫，我心里暗想：冠军肯定是乔欣然。果不其然，经过几轮淘汰，台上最后只剩袁峥和乔欣然抢一把椅子，到底鹿死谁手呢？我们个个屏心静气，大气不敢出一口，生怕惊动了比赛场面，结果还真是曹操败走华容道——不出我所料，乔欣然凭着沉着冷静和英勇善战的本领一举夺下今日的抢椅子冠军。
抢椅子比赛真是太有趣了，在这个游戏过程中，我懂得了竞争是残酷的，稍微不留神，就会兵败如山倒。