手把手教你写《幼儿园大班游戏活动计划》,（精选5篇）

更新日期:2025-05-02 20:27

写作核心提示：

写一篇关于幼儿园大班游戏活动计划作文时，应注意以下事项：
1. "明确活动目标"： - 确定游戏活动的具体目标，如提高幼儿的社交能力、增强身体协调性、培养创造力等。
2. "符合幼儿年龄特点"： - 考虑大班幼儿的身心发展特点，选择适合他们年龄和能力水平的游戏。
3. "活动内容丰富多样"： - 设计多种类型的游戏，如角色扮演、体育游戏、智力游戏等，以激发幼儿的兴趣。
4. "活动安全第一"： - 确保游戏活动安全无隐患，避免使用尖锐物品或可能导致伤害的道具。
5. "活动步骤清晰"： - 详细描述活动流程，包括准备阶段、活动进行阶段和结束阶段。
6. "教师引导与互动"： - 说明教师在活动中的角色和引导方法，如何与幼儿互动，促进幼儿参与。
7. "环境布置"： - 描述活动所需的环境布置，如场地、材料、装饰等。
8. "材料准备"： - 列出活动所需的材料清单，确保材料易得且符合环保要求。
9. "时间安排"： - 合理安排活动时间，确保活动在规定时间内完成，同时给幼儿留有休息和放松的时间。
10. "评价与反思"： - 提出活动结束后对幼儿

如何提高幼儿体育游戏的规则？这里有指导！转给幼师

在体育活动中，规则是保障每个人安全参与活动的保障，是以安全为目的且公平游戏、在游戏中感受快乐并获得成功感。如何让不同年龄的幼儿懂得规则在体育活动中重要性呢？

我们针对3—6岁幼儿的心理特点，创设游戏情境，引导幼儿感受规则在体育游戏中的重要性。

一、 引导幼儿共同建立体育游戏的规则

在幼儿园体育游戏中，教师总是有计划地或随机地引导幼儿养成遵守规则的意识和行为习惯。幼儿逐渐了解所有的游戏都需要规则。

那么，体育游戏中需要哪些规则？由谁来制定规则呢？不同的游戏需要不同的规则吗？在这些成人看似简单的问题，有教师来解决并不难，但是为了让幼儿在体育游戏中体验感受规则的实际用途和重要性，我们结合不同年龄段幼儿的解决问题能力，和幼儿共同建立体育游戏的规则。

1. 小班幼儿由教师带领建立规则

2. 中班幼儿和教师一起商量建立规则

3. 大班幼儿在教师的协助下自己建立规则

二、 引导幼儿遵守体育游戏规则

规则是顺利开展户外体育游戏的保障。只有引导幼儿遵守已经建立的规则，才能使每个人都能在体育游戏中感受快乐和成功。示范引导、鼓励、奖励尤其是促使幼儿在活动中取得成功，都是引导幼儿遵守活动规则的有效方法。

三、 班级实施情况

案 例 1.跳绳

游戏是对幼儿成长最具有价值的活动，开展幼儿户外游戏活动要注意安全性、适宜性、趣味性和规则性。在幼儿园里，幼儿户外活动不外乎就是玩大型玩具，一些小的塑制的玩具，或者在老师带领下做一些比较常见、难度低、危险也很低的小游戏，游戏内容太单一，太乏味，而且缺少幼儿的自主选择。

在进行户外活动时，老师们总因为考虑安全或是便于管理，而制定一些限制性很大的规矩，硬性规定幼儿进行游戏方式。在游戏过程中，部分教师认为某种游戏方式是最正确的，从而便要求幼儿照办。例如，在一次学习跳绳的过程中，老师要求幼儿必须双脚同时起跳，两手抡圆连续跳。但幼儿刚开始接触跳绳，而且身体协调发展还不是很完全，达不到老师的要求，然而老师并没有给幼儿探索学习的过程，看到他们动作稍有不对，便加以提醒，让他们严格按照“标准姿势”去做，紧张的孩子完全忘记了这是在户外活动，也忘记了感受活动带来的乐趣，并且忽略了个别幼儿探索出的单脚交替跳，他们认为那样更加省力气，只是在老师的“监视”下机械地跳着，犹记得当老师说结束拍球时幼儿皆一副如释重负的表情，明显表现出了对此游戏的抗拒。我们其实更应该让幼儿成为游戏的主人，多一些探索，多一些自主性。

案例2：单脚跳

规则是任何活动得以顺利开展的重要的影响因素。对于体育教学活动而言，规则的应用是活动成功的关键。但是，在活动中，这又是极有可能被忽视的一个教学设计环节，因为教师往往会把大量的时间和精力花在活动内容的设计上。事实上，活动中规则的运用（规则的设计和传达）在很大程度上是一个教学策略的问题。教师在设计教学活动时不仅要关注内容的设计，还要重视教学策略的思考。

教师虽然交代规则时，在活动中往往孩子有违规行为，如何让每位幼儿在活动中自觉遵守规则呢？这就需要教师和幼儿保持平等关系，师生共同探讨如何建立规则，师生达成共识，幼儿很容易配合。在中班体育活动《练习单脚跳》中，如何让幼儿能够掌握要领及规则，让每一个孩子进行示范，教师加以引导，孩子掌握方法后教师用启发式的语言说：“如果采用比赛的形式该怎么玩”，有的小朋友反应较快说分成两组，我又继续问：“你们觉得应该分成两组吗？小朋友们异口同声说：“应该”。快速将幼儿分成相同的两组，又问小朋友接下来该怎么办？小朋友们说把终点放一个标志，返回时击掌站到队尾。在征得每位小朋友同意后进行活动，孩子们的自觉性较强，都能够遵守活动规则，而且活动进展的很顺利，教师感觉很轻松。

四、班级实施规则的想法

1.运用情境游戏，让幼儿全身心投入到活动当中，若有违反规则，则用情境中的语言，提出新的要求，激发幼儿的参与性，又不会终止游戏活动。

2.编一些安全方面的儿歌，帮助幼儿理解规则的意义。

3.“竞赛游戏”有利于促进幼儿规则意识的形成。

五、达成的效果

通过教研会的开展，各班教师都在活动中积极引导，不断完善游戏规则，一个月中各班幼儿游戏时的规则性和安全性都得到了很大的提升，促进了孩子体能方面和其他方面的发展。

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大班户外活动目标有哪些？户外自主游戏大班目标

我们需要有一个明确的目标，无论是学习还是计划户外活动。这样，在目标的影响下，所有人才都将共同努力。特别是户外活动存在些不安全因素。作为一个集体，我们需要一个非常明确的目标。那么，户外活动的目标是什么？

大班户外活动目标。

户外活动的目的是培养孩子对运动的兴趣，增强孩子对运动的热情，让他们体验运动的乐趣。在自主活动的基础上，帮助孩子积淀些与运动有关的经历，有利于增强孩子的体质，培养孩子的综合运动能力，培养孩子大胆、自信、勇敢的个性。

让幼儿园班的孩子积极参与体育户外活动，培养孩子愿意与他人交流的性格，在游戏中感受户外活动的快乐。即使你在活动中遇到困难，你也应该主动克服并积极寻找解决办法。让孩子们体验民主和公平，知道如何等待、分工和合作，承认并遵守与同龄人的协议。

在情境活动中，培养孩子养成积极收集游戏材料的习惯，与同龄人合作安排游戏场景，敢于在活动中表达自己的想法，愿意倾听和接受不同意见。在熟悉了各种材料的基本玩法后，孩子们可以灵活地使用材料，扩大游戏玩法，制定规则。

在户外活动中，培养孩子积极参与讨论，大胆提问，积极与同龄人协商，解决游戏过程中的问题，分享和交流游戏经历。培养孩子的集体主义精神，让孩子明白荣誉只能通过每个成员的共同努力来获得，有一定的集体荣誉感和竞争感，初步体验规则的公平性，正确对待游戏中的失败和胜利。

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