精心挑选《小班数学活动目标》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-05-03 07:57

写作核心提示：

写一篇关于小班数学活动目标作文时，应注意以下事项：
1. "明确活动背景"： - 确保作文开头清晰地介绍活动的背景，包括活动的主题、目的和适用的小班年龄段。
2. "设定具体目标"： - 列出具体、可衡量的活动目标。例如，不是“提高孩子的数学兴趣”，而是“通过游戏活动，让孩子在30分钟内能够识别并正确数到10个物品”。
3. "符合儿童发展水平"： - 根据小班儿童的认知发展水平设定目标，确保目标既具有挑战性，又不会超出他们的能力范围。
4. "注重多元智能"： - 考虑到儿童多元智能的发展，活动目标应涵盖逻辑-数学智能、语言智能、空间智能、身体-运动智能等多个方面。
5. "操作性和实用性"： - 目标应具有可操作性，能够通过具体的教学活动来实现。同时，目标应具有实用性，能够促进儿童在日常生活和学习中的应用。
6. "遵循教育原则"： - 在设定目标时，遵循教育原则，如循序渐进、因材施教、注重个体差异等。
7. "结合课程内容"： - 目标应与幼儿园的课程内容相符合，确保活动目标与课程目标的一致性。
8. "注重情感态度价值观"： - 在活动目标中融入情感态度价值观的培养

幼儿园小班数学

小班数学教案 第1篇： 幼儿园小班数学教案：招待客人 领域：科学活动时间：十五分钟 活动目标 1、能正确进行5以内的点数，并将点卡和物体匹配。 2、学习当小主人，热情招待客人。活动重点与难点 重点：能正确进行5以内的点数。 活动准备： 活动过程： 一、客人来。今日来好多动物朋友，你们看是谁啊？（出示小动物图片）数一数他们共有几只啊？幼儿手口一致的 点数。 1、按动物的数量模仿动物的叫声。 2、出示点卡，启发幼儿说说几只小动物能够用几的点卡来表示。 二、客人带来的礼物。 小鸡带来什么礼物？数数有几个？ 三、招待客人。 幼儿学当小主人，用礼物等招待来家里的客人。 客人朋友们来玩这么久，肚子必须饿，让我们一齐用好吃的食物招待它们吧！今日来好多动物朋友，你们看是谁啊？（出示小动物图片）数一数他们共有几只啊？幼儿手口一致的点数。

1、按动物的数量模仿动物的叫声。

2、出示点卡，启发幼儿说说几只小动物能够用几的点卡来表示。

二、客人带来的礼物。

小鸡带来什么礼物？数数有几个？

三、招待客人。

幼儿学当小主人，用礼物等招待来家里的客人。

客人朋友们来玩这么久，肚子必须饿，让我们一齐用好吃的食物招待它们吧

幼儿园的小班、中班和大班的数学教育目标分析

学前儿童数学教育各年龄阶段目标及其分析
　　某一个特定的教育阶段所期望的成果。
　　1.小班
　　（1）学习按物体的一个特征进行分类。
　　（2）学习按物体量（大小、长短）的差异进行4以内物体的排序，学习按物体的某一特征进行排序。
　　（3）认识“1”和“许多”及其关系。
　　（4）学习用—一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。
　　（5）学习手口一致地从左到右点数5以内的实物，能说出总数，能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，学习一些常用的量词。
　　（6）认识圆形、正方形、三角形。
　　（7）初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含义，学习正确运用这些时间词汇。
　　（8）学习区分和说出以自身为中心的上下方位；学习判断两个物体之间明显的上下关系，说出什么在什么上面，什么在什么下面。
　　（9）听懂老师的话，学习按照游戏规则进行活动；大胆地问题，学习用语言表达操作活动的过程和结果。
　　（10）愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料；能在老师帮助下学习按要求拿取、摆放操作材料。
　　（11）在教师引导下，能注意周围环境中物体的形状和数量。

　　2.中班
　　（1）认识10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量。
　　（2）学习目测数群，学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内的数量；感知和体验10以内自然数列中相邻两数的数差关系；学习10以内序数。
　　（3）认识长方形、梯形、椭圆形。
　　（4）喜欢用各种几何体（积木或积塑）进行拼搭和建造活动。
　　（5）学习概括物体（或图形）的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类。
　　（6）学习按量（粗细、高矮等）的差异进行7以内的正逆排序；学习按一定的规律排列顺序。
　　（7）能听清楚老师的话，能按照要求进行活动，并学习按照要求检查自己的活动。
　　（8）能安静地倾听老师和同伴的讲话；学习讲述自己的操作活动过程和结果。
　　（9）观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验，解决新问题，学习新的知识促进初步的推理和迁移能力的发展。
　　（10）初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。
　　（11）学习区分和说出以自身为中心的前后方位；学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系；学习按指定方向运动。
　　（12）能自己选择小组活动，能根据各个小组的活动情况，确定自己去哪组活动；在日常生活中，喜欢选择数学游戏活动。
　　（13）能主动地、专心地进行数学操作活动，并对自己的活动成果感兴趣；能注意和发现周围环境中物体量的差异物体的形状，以及它们在空间的位置等等。

　　3.大班
　　（1）学习10以内单、双数和相邻数，学习顺着数和倒着数。
　　（2）学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间的包含关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
　　（3）学习10以内数的加减，认识加号、减号，初步理解加法、减法的含义，会解答简单的加减应用题，感知和体验加减互逆关系。
　　（4）能理解符号“＞”、“＜”、“→”所表示的意思，学习用符号表示两个集合的数量关系，以及用符号表示10以内数量变化关系。
　　（5）学习按物体两个以上特征或特性进行分类；学习按两个特征在表格中摆放图形；学习按某一特征的肯定与否定进行分类；学习层级分类。
　　（6）能按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及可逆性关系。
　　（7）认识几种常见的立体图形（正方体、长方体、球体、圆柱体）；能根据形体特征进行分类；体验平面图形与立体图形之间的关系。
　　（8）学习等分实物或图形；学习自然测量。
　　（9）学习以自身为中心和以客体为中心区分左右；会向左、向右方向运动。在日常生活中，能注意自己（或物体）在空间的位置和运动方向。
　　（10）能认识时钟，学会看整点、半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。学习一些表示时间的词汇，在日常生活中，感受和注意时间的长短和更替，知道要爱惜时间。
　　（11）认识一元以内的人民币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不相同的。
　　（12）能听清楚若干操作活动的规则，能按规则进行活动，并能按规则检查活动的过程和结果，能清楚地讲述操作活动过程和结果，并能参加较多小组的活动。
　　（13）能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验；学习从不同角度、不同方面观察与思考问题；能通过观察，比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
　　（14）积极、主动地参加数学问题的讨论；学习有条理地摆放、整理活动材料。
　　（15）能与同伴友好地进行数学游戏，能采取轮流、适当等待、协商等方法协调与同伴的关系。