一篇文章轻松搞定《《师说》读后感》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-05-02 21:26

写作核心提示：

写一篇关于《师说》读后感的作文，需要注意以下几个方面：
1. 确定主题：首先，要明确自己的读后感主题，是围绕《师说》中的某个观点、人物、事件进行阐述，还是从整体上对文章进行评价。
2. 结构安排：一篇优秀的读后感应该具备引言、正文和结尾三个部分。引言部分简要介绍《师说》的作者、背景及主要内容；正文部分围绕主题展开论述，结合自己的理解和感悟进行阐述；结尾部分总结全文，提出自己的观点或感悟。
3. 分析观点：在正文部分，要结合《师说》中的观点进行分析。可以从以下几个方面入手：
a. 作者对师道的理解：如“师者，所以传道、授业、解惑也”等； b. 师生的关系：如“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”等； c. 师道的传承与发展：如“古之学者必有师，今之学者必有友”等。
4. 结合实际：在分析观点时，要结合自己的实际经历或感悟，使文章更具说服力和感染力。可以举例说明自己在生活中遇到的类似情况，或者谈谈自己对某些观点的认同或质疑。
5. 表达感悟：在文章结尾，要表达自己对《师说》的感悟。可以从以下几个方面进行阐述：
a. 对师道的认识：

#宗师列传唐宋八大家# 读韩愈《师说》有感 我们从...

#宗师列传唐宋八大家#

读韩愈《师说》有感

我们从小就要去学校学习，学校的黑板上面以及学校的围墙上刻的都是“”好好学习，天天向上！”老师这个职业我们并不陌生，可是真正将老师这个职业发扬光大并亲身实践的，就是韩愈。

韩愈位于唐宋八大家之首，被后世称为“百世之师”，苏轼评价他“文起八代之衰，而道济天下之溺！”。

他的《师说》我们中学学过，“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”说明人是通过学习才能明辨道理，老师就是给学生传道授业解惑的人。“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 ”人只有通过学习才能解开疑惑。不在乎年龄大小，不在乎尊卑贵贱，只要有比我优秀的地方都可以成为我的老师。老师就是传扬孔孟之道，兼济苍生的人，处处可为师，扩大了老师的立体面。“三人行，则必有我师。闻道有先后，术业有专攻。 ”也说明了不耻为师的观念。

他的一生也都在实践不耻为师“君子居其位则思死其官，未得位则思修其辞以明其道。”韩愈被贬潮州，任刺史8个月期间，他恶溪驱鳄，兴办官学，开启潮州民智，使得穷山恶水的地方“潮山潮水皆姓韩”。

他巧妙的运用文字的力量做《祭鳄鱼文》，配合梳理河道，使得鳄鱼重新游回大海，破除了当地封建迷信的观念，同时兴办学堂，使民众读书学习，明孔孟之道。

我们所瞥见的只是历史的一角，用8个月时间，就能除陋习，开民智，其中的艰辛可想而知。虽然已是风烛残年，可是他一直在实践自己的“道”，虽然历经坎坷，仕途受阻，他依然初心未改，造福地方。我觉得在他眼里，不管是在长安，还是在潮州，都是一样的大好祖国河山，都是建功立业的地方，都是传道授业解惑的地方。“道”阻且长，他一直在路上奔跑，他一直在实践，他一直在追寻。那么，你呢？你的“道”是什么？你又为你的“道”做出了哪些努力呢？

《三国演义》读后感

读了《三国演义》一书，我受益匪浅，《三国演义》以三国时期魏、蜀、吴三个统治集团相互斗争为主要内容，讲述了东汉末年至晋朝统一之间发生的一系列的战争故事。翻开它，就犹如展开一幅巨大的历史画卷。

作者给这幅画卷描绘了朵朵奇葩，我深深陶醉其中。这里既有鼓角争鸣，硝烟弥漫的战场，又有文臣武将争权夺利、勾心斗角的纷争，同时也不缺乏风花雪月的爱情与情意深长的友情。书中的每个人物都生动鲜明地展现在我的眼前，气量狭小的周瑜、忠厚的鲁肃、勇猛的张飞、重义气的关羽、纳贤的刘备、好战的黄忠、足智多谋的诸葛亮等。其中我最欣赏的人物是诸葛亮，他上知天文，下知地理，而且神机妙算。

“草船借箭”这一情节更加突出了诸葛亮的足智多谋、聪明博学，反衬出周瑜的小肚鸡肠、心胸狭隘。

读完《三国演义》后，我懂得了在学习中，我们应以周瑜为鉴，当别人的成绩超过自己时，我们应该认真分析一下自己退步的原因，总结经验，改变学习方法，不能去妒忌同学，更不应该因为考试失利就失去信心，以积极的心态去面对生活的挑战。