3招搞定《四年级作文科验观后感》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-05-04 12:41

写作核心提示：

写一篇关于四年级作文科验观后感的作文，以下是一些注意事项：
1. "明确主题"： - 确定你的观后感是围绕作文科验的整体感受、某个具体环节的体验，还是对作文评价标准的看法。
2. "结构清晰"： - 开头：简要介绍作文科验的背景和目的。 - 主体：详细描述你的观后感，包括对活动过程、评价方式、个人表现等方面的感受。 - 结尾：总结你的收获和体会，可以提出一些建议或展望。
3. "内容具体"： - 描述具体事件：详细叙述你在作文科验中的所见所闻，如活动流程、教师指导、同学互动等。 - 分享个人感受：结合具体事例，表达你的真实感受，如兴奋、紧张、收获等。
4. "语言表达"： - 使用恰当的词汇：根据四年级学生的语言水平，选择合适的词汇和句式。 - 避免口语化：尽量使用书面语，使文章更加正式和规范。 - 逻辑清晰：确保句子和段落之间有逻辑联系，使文章读起来流畅。
5. "观点明确"： - 表达自己的看法：在作文中明确表达你对作文科验的看法，如你认为哪些方面做得好，哪些方面需要改进。 - 适当引用：可以引用一些名言

指导四年级学生修改观后感

新四军陈列馆观后感（修改后）

“东进！东进！我们是铁的新四军。扬子江头淮河之滨，任我们纵横的驰骋……”每当我听到这铿锵有力，慷慨激昂的战歌，思绪万千，不禁感怀：今天，我们幸福生活是多么来之不易啊！（以军歌开头吸引读者，再由歌引发感想，直抒情感！畅快淋漓。要学会运用了引用、抒情。）　　

阳春三月，莺歌燕舞。（环境描写烘托气氛。）在老师的带领下，我们来到了爱国主义教育示范基地——淮南新四军纪念林，同学们参观了新四军陈列馆，瞻仰了革命先烈和伟人遗像，认真聆听着讲解员的介绍，“南昌建军”、“韦岗杀敌”、“皖南事变”、“黄桥决战”……我们听着前辈的故事，端详着一幅幅图文资料和一件件文物，不禁让我潸然泪下（心情描写：感动）。（本段交代了时间、地点、人物、事件，简要概括观感的内容及背景，点明引发情感的感点来源。）

我仿佛看到了在那烽火连天，战火纷飞的江淮大地上，新四军将士英勇杀敌的情景，淮河两岸的山山水水，一草一木，都浸染着烈士的鲜血，都是新四军将士为了争取中华民族自由独立的历史见证。他们牺牲了，而我们的民族自由了，国家独立了，人民解放了，我们幸福了。（通过想象，运用排比直接抒情，点出感点：他们牺牲了，我们的民族自由了，国家独立了，人民解放了，我们的幸福了。）

走出陈列馆，我心情十分沉重。如今，有些人崇洋媚外，玷污革命烈士，干着损人利己的勾当，他们都将会被扫进历史的垃圾堆！门前静静屹立的飞机大炮，虽已刷上鲜艳的亮色，但那被鲜血染红的泥土却让我永远难忘，我坚信：新四军精神世代相传，薪火不断。（联系实际，明确指出出现的社会现象，并予以讽刺。进一步议论，不忘过去，不忘革命精神。——这是观后感或读后感不可缺少的内容！！！，没有这一段内容，就不是观后感或读后感！！！）

蓝天白云映衬下的烈士墓碑，巍然屹立在青山绿水之间（环境描写衬托纪念碑的雄伟高大，表达对革命烈士的敬仰之情）。我和同学们举起右手，庄严地宣誓：“我爱中国共产党，我爱中国共产党……！”爱国爱党不是一句口号，而是需要我们付出真真切切的言行，我们都是小学生，是国家的未来，我们强大了，国家才会更加强大。（联系实际，联系自己，进一步升华主题！——这一步必不可少！）

我们应该怎么做，才无愧于革命先烈？才对得起当今的幸福生活？我们只有听党的话，跟党走，勤奋学习，为中华之复兴而刻苦读书。（设问结尾，表明自己的态度，再次升华中心思想。）

【原文】 新四军纪念馆观后感。

阳春三月，阳光明媚，我们伴着春风来到了新四军纪念馆。

经过了很长的路程后，我们终于来到了新四军纪念馆。一进门就可以看见毛泽东、周恩来、陈毅等伟人的全身铜像。我们听着前辈的故事，看着前辈们战斗的老照片，不禁让我潸然泪下。 在陈列馆的门口。就是新四军战士们用过的飞机大炮，虽然他们已经染上了鲜艳的颜色，但他那被鲜血染红的地方还是让我忘不掉。（议论事情用得好！！！）

“我爱中国共产党，我爱中国共产党…….”我们站在烈士们的墓碑前。一遍又一遍的宣示着！ 我的眼泪止不住的流了出来，我们的美好生活难道不是前辈们用自己的生命换来的？最后，我只想说：“勿忘国耻，爱我中华”！

【评析】存在很多，第一次写观后感，写出这些，实属不易，毕竟这是议论文，太难写了。

1、 字数不够！

2、 点出了感点，但感点不明确，都是半句话，以后要好好思考，找准感点，再下笔。

（1）被鲜血染红的地方还是让我忘不掉。“忘不掉”的是什么？怎么没有继续写啊？

（2）“勿忘国耻，爱我中华”！这个感点很好，但与你的陈列馆概述没有联系，空降的感点难免有些牵强附会。

3、 议论抒情用很好，要继续保持！！！

4、 最大的不足：没有联系实际、联系自己，这是观后感（读后感）的大忌！切记！切记！！！

读书与行路——读葛剑雄《四极日记》有感

《四极日记》

葛剑雄著

复旦大学出版社出版

“读万卷书，行万里路”是古人的理想。但在古代，读万卷书还可以，行万里路就难了，仅有明代的徐霞客做到了。现代社会交通便利，但对大多数人来说，行万里路仍不易。葛剑雄先生是幸运者，这二者，他都实现了。读他的《四极日记》，以读书代行路，也是一种不完全替代吧。

■ 读了书与不读书去游的区别

葛先生的《四极日记》，记录了他游历我们很少有人能去的南极、北极点、西藏的阿里以及乞力马扎罗山的经历。南极、北极和乞力马扎罗山的经历，他用日记形式写出，而在西藏阿里的经历，则是文章体形式的记录。无论什么写作形式，读者无论去过还是没有去过这些地方，读这本书，都有收获。

南极我前几年的时候曾经去过，长城站我也到过，而且还有幸进入了南极圈。但葛先生是随考察队去的，在南极住的时间长（近三个月），对那里的事情了解更多。因此，读了他的日记，对南极有了更多的认识。北极，我前几年也去过的，但只进入过北极圈，在北冰洋上转了一圈儿，并没有到达北极点，因此读《四极日记》中对北极点的记述，就有了更多的收获。另两个地方，阿里和乞力马扎罗山，我没去过，今生怕也去不成了，但读葛先生的游记，对这些地方也可以有具体的了解。无法身体力行，只好用读书来代替“行万里路”了。

从我自己读书与行路的体验中，深感读了书再游，与不读书去游，完全不同。

第一次去北欧五国时，还没有读过迈克尔·布斯的《北欧，冰与火之地的寻真之旅》（三联书店版），游历过程中，对北欧五国也有些许认识和了解。但读了这本书后，第二次再去北欧五国时，对所到之处的认识与了解，深刻多了。不会仅关注这些地方表面的一些现象，而是对北欧社会的民族社会主义有了更多认识。对将要去游历的地方，先有一些背景知识的存储，游起来的认识，就不一样了，不仅会看到这些社会令人钦佩的一面，也能看到它们内在的问题与矛盾。第二次游历，我对北欧的了解上升到了一个新层次。

葛先生的日记与游记中，对他所到之处的介绍生动而具体，真实而有趣，读着如临其境。过去别人告诉我，乞力马扎罗山的坡度缓而好攀登，我也曾动过一丝念头想去的，看了葛先生叙述他70岁时登此山的经历，方知同样不易。以我近八旬的年纪，是不敢有此奢望了。好在读葛先生的游记，至少能“望梅止渴”。

对阿里，我从无去一次的奢望，对阿里的历史、地理、人文了解也甚少，葛先生的介绍又填补了我知识的一个盲点。人总不能都行万里路，但读万卷书可以弥补这个缺憾。我爱读游记，原因在于此。葛先生的这个游记是优秀的游记之一，值得阅读，哪怕随手翻阅一次，也会有收获。

■行万里路不仅要游

行万里路的过程中，不仅要游，要观察，还要思考。葛先生到南极，了解了各国探险家在南极探险的故事，就想到：我们中国人为什么缺乏这种冒险精神？也许是他当时忙，或者是谨慎，在日记中他并没有告诉我们答案。其实我也一直在想这个问题。

在游南极时，我也与不同的游友讨论这一问题。我想这仍在于中国传统文化的影响。中国的传统文化讲“中庸”，我想这里会有一点儿“平庸”的意思。“父母在，不远游”的孝道，也与外出冒险精神截然不同。中国传统中的这种保守意识，限制了中国人的冒险精神，不敢去世界大胆探索。郑和下西洋说明中国人的航海技术与知识远远超过了西班牙人、葡萄牙人，但发现新世界的不是中国人。不是技术的差距，而是认识的差距，造成了中外的这种差别。

在世界各地的旅游过程中，你会想到许多问题。在国外看到了什么，往往会灵机一动，闪出思想的火花。把这些感悟记下来有意义，像葛先生一样，把这些火花告诉别人，点燃别人，更有意义。

读别人的游记，不仅看他看到了什么，还看他想到了什么。这就比仅仅“到此一游”有意义得多。

葛剑雄教授

■“葛大炮”的特点

葛先生是真正读书破万卷的人，不仅学识精湛，而且知识面极广，对许多问题，都有他独到的见解。媒体因他在政协上敢言，而称他为“葛大炮”。其实，他并不是那种信口开河的“大炮”，而是在广泛的阅读和思考基础上发表的真知灼见。我认真读过他主编并撰写的第一、第二卷的《中国移民史》，受益匪浅。20世纪90年代读他的《统一与分裂》，为他许多独到的见解而叹服。他并不一概否认分裂，肯定了分裂，肯定了经济进步与文化多元化，在当时算是大胆的。但绝非媒体口中的“大炮”，而是建立在深入分析之上的深度思考，是有独到见解的。

以后，又读了他的不少散文及各类文章，觉得文字优美，如行云流水，且极有思想广度与深度。在这一代学人中，葛先生是我极为敬重的一位。我与葛先生从未谋面，我的认识来自读他的著作与文章，以文而知人。

了解了葛先生的这些特点，你就知道《四极日记》贯穿了他一贯的风格，值得认真一读。