一篇文章轻松搞定《幼儿园小班体能活动》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-05-04 23:41

写作核心提示：

幼儿园小班体能活动作文注意事项：
一、明确主题，突出重点
1. 选择一个明确的主题，如“快乐运动，健康成长”，使作文内容围绕主题展开。
2. 突出体能活动的重要性，让读者了解体能活动对幼儿身心发展的益处。
二、生动形象，富有童趣
1. 运用丰富的词汇和形象的比喻，使作文生动有趣，吸引读者。
2. 运用幼儿的视角，描述体能活动的场景，让读者仿佛置身其中。
三、注重细节，描写具体
1. 描写体能活动的具体过程，如动作、表情、心情等，使作文更具真实感。
2. 运用细节描写，展现幼儿在体能活动中的成长和进步。
四、语言简洁，易于理解
1. 运用简洁明了的语言，避免冗长和复杂的句子结构。
2. 使用幼儿熟悉的词汇，降低阅读难度，使作文易于理解。
五、情感真挚，富有感染力
1. 表达幼儿对体能活动的喜爱和热情，让读者感受到幼儿的纯真情感。
2. 运用情感真挚的语句，使作文更具感染力。
六、注意作文结构，层次分明
1. 开头部分：简要介绍体能活动的背景和目的。
2. 主体部分：详细描述体能活动的场景、过程和感受。
3. 结尾部分：总结体能活动的重要性，表达对幼儿成长的

小班体育活动教案《快乐的跳跳糖》含反思

小班体育活动教案《快乐的跳跳糖》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿探索原地向上跳的基本动作，学习连续向上跳，在动感的节奏中体验跳跃的乐趣，学会正确的缓冲动作，保护自己的在跳跃过程中的安全;锻炼腿部肌肉力量，快来看看幼儿园小班体育活动《快乐的跳跳糖》含反思教案吧。

小班体育活动教案《快乐的跳跳糖》含反思

活动目标：

1、在动感的节奏中体验跳跃的乐趣。

2、探索原地向上跳的基本动作，学习连续向上跳。

3、学会正确的缓冲动作，保护自己的在跳跃过程中的安全;锻炼腿部肌肉力量。

4、能根据指令做相应的动作。

5、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

活动准备：

跳跳糖

活动过程：

一、开始部分。

1、用"我真的很棒"，让幼儿随着音乐跟着老师做动作一起到音乐厅。

2、引导幼儿站在地板上。整理好队伍。

二、中间部分

1、老师请小朋友吃过一种特别的糖，你们还记不记得呀?是什么糖呢?

2、它在我们的嘴巴里是怎么样跳的呢?谁能用动作表示一下。

3、请幼儿用身体动作来表现跳跳糖4、教师给幼儿贴上跳跳糖胸饰

三、提问练习各种跳跃。

1、幼儿探索原地向上跳的基本动作要领师"宝宝们!我们来学跳跳糖在嘴里跳的样子吧!

宝宝们跳的真好!我们的跳跳糖真是太可爱了!"

2、请个别幼儿上前示范并让其他幼儿学习"现在我请一个跳的好的跳跳糖上来跳一跳"

3、教师讲解动作要领。(强调是脚掌的前脚掌着地，要轻轻的;落地的时候要星膝缓冲。)

4、 放松活动

四、学习连续向上跳

1、探索连续向上跳"我的跳跳糖已经学会了慢慢的跳，那现在我们来试试连续向上跳好不好呀?"

2、随慢音乐练习"让我们随着音乐来一起跳一跳吧!"

3、随快音乐练习

五、 游戏：《跳跳糖历险记》

1、教师示范讲解，帮助幼儿理解游戏规则。

"我们的跳跳糖要出去冒险了，我们要去老虎的大嘴巴里面冒险，当跳跳糖们听到缓慢的音乐时要跳的慢一点，小心的去冒险，不要被老虎发现：那当跳跳糖们听到欢快的音乐时就要跳的稍微快一点，听清楚了么?"

2、请幼儿用椅子摆成一个大大的嘴巴。

"现在请我的跳跳糖把小椅子摆成一个大大的嘴巴，我们要开始冒险了!"

3、幼儿开始游戏3-4次

4、放松活动"我的跳跳糖跳累了，我要请他们休息一下了，现在我们就回教室休息去吧。"

活动反思：

跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿喜爱的食品，当糖在嘴里跳跃的时候，不仅可以给孩子带来新奇的感受，还可以直接体验和模仿。因此，选择跳跳糖作为媒介来组织小班幼儿的活动，使活动充满了趣味和快乐，可以充分调动孩子参与活动的积极性，而且能自然的综合幼儿各方面的经验，如：在品尝、扮演跳跳糖的过程中获得愉悦的情感体验，并进行颜色归类；可以在实践和练习中丰富跳的经验、锻炼大肌肉的协调性；在语言和肢体表现活动中认识到自己的能力，培养自信的品质，帮助幼儿在活动中获得主动、整体、和谐的发展。

小百科：跳跳糖是一种十分有娱乐性质的休闲食品。 跳跳糖中所含的二氧化碳在嘴里遇热汽化后产生了推力才使跳跳糖颗粒在嘴里蹦跳。

幼儿园小班体育教案《大皮球真好玩》含反思

小班体育教案《大皮球真好玩》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，培养幼儿爱动脑、爱实践的能力，发展幼儿的平衡、协调能力，快来看看幼儿园小班体育《大皮球真好玩》含反思教案吧。

幼儿园小班体育教案《大皮球真好玩》含反思

活动目标

　　1、发展幼儿的平衡、协调能力。

　　2、培养幼儿爱动脑、爱实践的能力。

　　3、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

　　4、培养幼儿手眼协调的能力。

活动准备：每人一个皮球。

活动过程

　　1、教学活动导入

　　每位幼儿手拿皮球做球操（准备动作）。

　　老师：我们手里拿着什么呀？（皮球）那你们知道皮球应该怎么玩吗？

　　幼儿自由玩球，鼓励幼儿用各种不同的办法玩球。这时，老师发现了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滚球等。老师便叫他们演示给小朋友们看，接着让孩子们也一起玩，最后鼓励幼儿想更多的玩球办法。

　　教学反思：以往的教学就是老师先示范，幼儿跟着学。现在我让幼儿自己先尝试着玩，老师再总结，然后大家跟着学，最后又让孩子们自己用不同的办法玩球。这样就可以激发孩子的创新意识。

　　1、 教学活动之一

　　老师：现在老师请小朋友们动一下脑筋，用各种各样的方法玩球，看谁的办法多。

　　因为让他们用不同的办法玩球，具有创新性，所以幼儿的兴趣很高。

　　老师：刚才老师看到有的小朋友玩球的方法和别人是不一样的，谁想上来表演给小朋友们看看？

　　孩子们抢着演示他们的办法，边玩边说自己的方法，如有的幼儿说的不够流利，老师就要求幼儿用比较完整的语言说，耐心地给他们以第二次机会，鼓励他们把话说完整，走得更好。

　　教学反思：尝试开始时，幼儿只是象往常一样，拍球，都没想到什么别的办法。这时老师一言不发，也与孩子们一起玩球，让孩子们知道还有很多玩球的方法，以此激发他们的创新能力。

　　当孩子们知道还有这么多玩球的方法，以及他们在玩球的过程中遇到问题时的解决方法，让他们感受到成功的喜悦。平时很少说话的佳澍、宇仑、斯杰、文隽等小朋友，在老师的耐心引导下也能用比较完整的语言来解决问题了。如：

　　宇仑小朋友想与别的小朋友一起滚球时，她就会主动去找朋友玩，如果是以往的话，她肯定会站在一边看别人玩，而不会主动去找朋友玩的。但在我的鼓励下，她懂得说出：“小敏，我们一起滚球好吗？”然后她们就一起玩了。老师及时表扬了她，增强了她的自信心。

　　2、 教学活动之二

　　针对一些幼儿没有大胆地去发现新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的现象，我就和一些大胆的小朋友演示给他们看，鼓励他们大胆地同伴与自己一起玩球。

　　老师：刚才老师发现了新的玩球方法，是可以两个人玩的，现在老师去一位小朋友来和我一起玩。（教师去一位幼儿一起自己发明的玩球方法）

　　演示完后，老师提问：刚刚小朋友都看到了，老师想到了新方法，就去别的小朋友一起玩，现在老师也请你们去小朋友和你一起玩球好吗？

小百科：皮球是一种空心球，弹性很好。