写作《现代杂文的思想批判》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-05-05 04:49

写作核心提示：

写一篇关于现代杂文的思想批判作文，需要注意以下事项：
1. 明确主题：在写作之前，首先要明确自己的批判对象和主题，是针对某一社会现象、文化现象还是某个具体事件。确保主题具有针对性和现实意义。
2. 确立立场：在写作过程中，要明确自己的立场，即支持还是反对，或者持中立态度。立场要坚定，避免在文章中摇摆不定。
3. 严谨论证：批判性文章需要有充分的论据支持，对所批判的现象或事件进行深入剖析。论证过程要严谨，避免主观臆断和偏颇。
4. 深入挖掘：在批判过程中，要挖掘出问题的根源，揭示其背后的深层原因。避免仅仅停留在表面现象的批评。
5. 引用权威观点：在论证过程中，可以引用权威人士、专家的观点，以增强文章的说服力。但要注意引用的合理性和适度性。
6. 举例说明：为了使文章更具说服力，可以结合具体事例进行说明。事例要具有代表性，避免随意杜撰。
7. 保持客观：在批判过程中，要保持客观公正的态度，避免情绪化。对所批判的现象或事件，要全面分析，既要看到其负面效应，也要看到其积极意义。
8. 结构清晰：文章结构要清晰，层次分明。一般包括引言、正文和结论三个部分。正文部分可以按照提出

杂文创作断想

何谓杂文？众说纷纭，莫衷一是。但主要的，不外乎两种说法：一是广义说，内容杂，古今中外、天文地理、草木虫鱼，无所不包；形式杂，议论、寓言、对话、感悟，灵活多样。或批评，或赞颂，顺其自然。这样的文章均可称为杂文。二是狭义说，杂文是批评性文体，对假、恶、丑予以抨击、鞭挞；形式上，或单刀直入，或幽默、讽刺。其实，两说都有道理。但无论怎样，只要不影响杂文写作，大可不必为概念而纠缠，而拘泥。

杂文思想性第一，或曰“见解第一”。这是杂文现实针对性、激浊扬清、润心启智的首要因素。鲁迅的“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”等名句至今脍炙人口，当代杂文家张心阳的“杂文也是正能量”同样使人耳目一新。倘若杂文没有思想性，便成了无病呻吟，就失去了杂文的意义。

杂文特点是批判性。这是相较于小说、散文等文体而言。针对不同对象、不同问题，或用投枪、匕首，或发挥“银针”“啄木鸟”的作用。杂文家张安生说：杂文不能像“不痛不痒的温吞水”，不能“写古不写今，写远不写近，写外不写内”。换言之，要旗帜鲜明，敢说真话，要有力度，要敢于担当。

杂文应有知识性。使人开眼界，长见识，有获得感。这也是杂文厚度的重要体现。鲁迅杂文知识丰富，有目共睹。钱钟书《管锥编》中的杂文随笔展现文学、社会科学、人文科学的诸多知识，杂文家陈鲁民的杂文几乎篇篇都有新故事、新知识。而缺了知识性，干巴巴几条筋、“食之无物”的杂文未免令人摇头。

杂文应有趣味性。我赞赏杂文家游宇明的观点：杂文应该来点“娱乐精神”，使人感到“好读、有趣”。《北京记趣：多余的一句话》一文原载《北京杂文》，后在网上广为流传，深受好评，重要原因之一就是好玩儿、好看、趣味浓浓，让人在愉悦中获得思想启迪。

杂文不失文学特质。有点故事、有点情节、有点人物，用形象说话，以点睛之笔亮观点。语言凝练、形象化，口语、文语巧妙结合，雅俗共赏。杂文来自生活，不忘生活。社会忙，人匆匆，无暇读长文，那就短小精悍点好。手机微信有些讽刺时弊的段子言简意赅，形象生动，就值得借鉴。

杂文引经据典应适度。太少，有枯燥之感；太多，有掉书袋之嫌；适中、灵活，则会添加文采。杂文家李庚辰的杂文用典并非大段生搬，而是举其要义，点到为止，轻松自如而灵动，使文章浑然一体无斧痕，又给读者以回想余地。堪称典范。

杂文不可泄私愤。即使作者或其亲人曾受到种种不公正对待，也应跳出个人恩怨，超脱、大度、向前看，从国家民族和人类角度看问题，以发展的眼光看事物。否则，难免露出“小”来，进而影响杂文的社会效应。

当今学生最欠缺的能力，家长最忽视的教育，这位老师10多年前就开始教啦 | 名师微课

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一个美国议员提出，必须对本州不断上升的监狱费用采取措施。他的理由是，现在，一个关在单人牢房里的犯人所需的费用，平均每天高达132美元。即使在世界上开销最昂贵的城市里，也不难在最好的饭店里找到每晚的租金低于125美元的房间。以下哪项能构成对上述美国议员的观点及其论证的恰当驳斥？

Ⅰ据州司法部公布的数字，一个关在单人牢房里的犯人所需的费用，平均每天125美元。

Ⅱ在世界上开销最昂贵的城市里，很难在最好的饭店里找到每晚的租金低于125美 元的房间。

Ⅲ监狱用于犯人的费用，和饭店用于客人的费用，几乎用于完全不同的开支项目。

A．只有Ⅰ。 B．只有Ⅱ。C．只有Ⅲ。 D．只有Ⅰ和Ⅱ。E．Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ。

（答案文尾揭晓哦）

当您看到这道题目的时候您的解题思路是什么样的呢？是先假设一个选项成立，然后去题目中搜索关键数据再去验证真伪，得出结论吗？如果是的话，这个思路算是一个比较合乎规范的批判性思维过程哦。说到批判性思维，并没有那么抽象，因为生活中处处会用到它，比如在移动互联网时代，海量信息，真假莫辨。

如果不谨慎对待各种信息提升判断能力，很容易随波逐流被谣言蒙蔽从而被泛滥的信息“绑架”。如何在各种信息面前，做出准确而理性的分析和判断？这就需要当事人具备运用批判性思维的能力。

这种能力看似简单，却是当今学生最为欠缺的一种能力，因为大部分家长可能在这方面会忽略对孩子的教育，有的甚至不知道如何在日常生活中培养孩子，而更多的家长选择依靠老师的指引。上海有这样一位老师，在十多年前就开始了“批判性思维”的教学实验，他就是上海市语文特级教师、任教于上师大附中的余党绪老师。让我们先看一看他是如何从教学中指导学生增强思辨能力的：

在讲《水浒传》时，好多学生会说：李逵真是太好玩儿了。虽然从文学的角度讲，精神上天真烂漫的李逵确有其存在的价值，但是在余老师看来，《水浒传》宣扬的是有仇必报，有仇加倍报，如果学生们将李逵视作英雄，那就糟了。

但他并没有将自己的论断直接灌输给学生，而是选择通过提问来启发学生：我们平时都说要做有尊严的人、有理性的人、有智慧的人、独立自主的人，那么你看李逵具备这些素质吗？他有智慧吗？有理性吗？没有，他太莽撞了。他有尊严吗？也没有，他在宋江面前就像一条哈巴狗。他也没有教养，在和宋江、戴宗吃鱼那一段里简直就是一个土匪。

为了加深学生理解，他还鼓励学生去看《悲惨世界》，之后便是细致的文本分析：李逵在家乡惹事，把人给打死了，之后就把所有的怨气都发泄到社会上，想报复社会、推翻政府。

冉阿让呢？因为外甥快饿死了才偷了一块面包，结果就被判了四年刑，后来又因为几次逃狱而坐了十九年牢。照理说，像他这样的人应该对社会充满怨恨，但冉阿让很宽容，他可以放弃恩怨。

两相比较，两人的精神境界高下立判。在阅读、比较、思考的过程中，学生的思维和情感受到了冲击，并获得了多元的视野，对作品的理解自然也就加深了。

微课福利预告：

这些小片段是还不是推翻了您之前对于文学作品中的人物形象认知呢？

你想不想向他讨教一些拓展“批判性思维”的技巧和方法呢？

小编这期微课他来做客哦，看看他这次主要讲什么：

1、什么是思辨：即批判性的理解，为何需要思辨？

2、如何阅读，如何明确阅读思路与目的，如何阅读经典中保持质疑与思辨

3、如何激发孩子的阅读兴趣，深度阅读

4、如何将经典转化为写作的资源

嘉宾简介：

余党绪

余党绪，上海师大附中语文特级教师。教育部中国教师发展基金会独立重点课题“中学生批判性思维培养与思辨读写实践研究”课题组组长。十多年来，在语文读写教学中深度探索批判性思维教学。探索十多年的“长文阅读”与“经典精读”成为当前语文教改的热点。有著作《人文探究》《议论文写作新战略》《公民表达与写作教学》，出版了“中学生思辨读本”（《古典诗歌的生命情怀》《经典名著的人生智慧》《现代杂文的思想批判》《当代时文的文化思辨》），该丛书被评为“2015年上海出版界20种得意之作”之一。专著作《祛蔽与祛魅——批判性思维与思辨读写》由人大出版社出版。

课程主题：

“如何通过阅读提升思考力”

开课时间：

8月17日（本周三）晚19:30-21:00

参与方式：

1、长按下方图片，识别图中二维码，扫码进入直播间，点击报名

主办单位：

中国教育报微信公众号、好老师微信公众号

听课对象：

家长、教师

特别提醒：

1、欢迎在本文或直播间进行留言，小编会主讲人给您解答的哦！

2、点击链接或者识别二维码后，欢迎选择页面中部“关注本直播间”，继而关注“千聊”，千聊直播间平台，每期都会进行新课提醒，更多名人名师微课，让您不会错过！

答案揭晓;

答案是C。

题干中议员的观点及其论证的实质性缺陷，在于把两个具有不同内容的数字进行不恰当的比较。如果Ⅰ和Ⅱ被认为是对题干的恰当驳斥的话，实际上就确认了题干中议员所作的比较是成立的，问题只在于如何使进行比较的数字更为精确，这显然不得要领。因此，Ⅰ和Ⅱ并不能构成对题干的恰当驳斥。Ⅲ指出题干中的两个数字具有不同的内容，这就点出了题干的症结，从而构成了对题干的恰当驳斥。

文章参考《他在公办学校语文课上，做了十年国际学校眼里最重要的事情》

本文编辑 | 葛松莹

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