写作《描写活动的文章》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-05-08 16:42

写作核心提示：

写一篇关于描写活动的文章，需要注意以下事项：
1. 确定主题：首先，明确你要描写活动的主题，如体育赛事、文化节、公益活动等。主题应具有鲜明特色，便于读者产生共鸣。
2. 结构安排：文章应具备良好的结构，一般包括引言、正文和结尾。引言部分简要介绍活动背景和目的；正文部分详细描写活动过程，包括时间、地点、人物、场景等；结尾部分总结活动意义和感受。
3. 描写细节：在描写活动时，要注重细节的刻画，使读者仿佛身临其境。可以从以下几个方面入手：
a. 场景描写：详细描述活动举办地点的环境，如场地、设施、氛围等。
b. 人物描写：描绘参与活动的人物形象，包括外貌、性格、动作、语言等。
c. 情感描写：传达活动过程中的喜怒哀乐，让读者感受到活动的真实情感。
4. 顺序安排：按照活动的时间顺序或逻辑顺序进行描写，使文章条理清晰。可以采用以下几种顺序：
a. 时间顺序：按照活动开始、进行、结束的时间顺序进行描写。
b. 逻辑顺序：按照活动的主要环节、重点内容进行描写。
c. 主题顺序：围绕活动主题，从不同角度进行描写。
5. 语言表达：运用生动形象的语言，使文章更具感染力。以下是一

拼搏赛场扬风采，青春绽放暖春光！河北省邢台市辛庄小学运动会奏响春日华章

4月25日，邢台市辛庄小学的校园内彩旗飘扬、人声鼎沸，该校第四届体育节暨田径运动会在此拉开帷幕。500余名师生齐聚一堂，以昂扬的姿态，在这片小小的场地上，奏响了体育育人的激昂乐章，为基层校园体育发展提供了生动样本。

上午8时30分，伴随着激昂的《运动员进行曲》，运动会开幕式正式开始。各方阵依次入场，成为校园里一道亮丽的风景线。三年级学生身着彩色上衣，踏着动感的节拍，带来充满青春活力的街舞表演；四年级学生手持彩球，用热情洋溢的啦啦操展现蓬勃朝气；六年级学生则以“非遗传承”为主题，舞动彩带龙，将传统文化与体育运动完美融合。整齐的步伐、嘹亮的口号、自信的笑容，充分展现出辛庄小学学子积极向上的精神风貌。

在开幕式致辞环节，辛庄小学王显民校长强调：“学校始终坚持‘体教融合、体育强国、体育强校’的理念，希望通过举办体育节和运动会，让每一位学生都能在体育运动中强健体魄、锤炼意志，真正实现‘以体育人’。”

随着比赛正式开始，田径场上瞬间沸腾起来。短跑赛道上，选手们如离弦之箭，奋力冲向终点；跳远区域，运动员们助跑、起跳、落地，动作一气呵成；跳高赛场上，横杆不断攀升，小选手们一次次挑战自我，上演了精彩的“空中对决”。而最激动人心的接力赛中，选手们默契配合、奋勇争先，场边加油助威声此起彼伏，将运动会的气氛推向高潮。

值得一提的是，本届运动会成绩斐然，共有14个单项记录被打破。其中，四年级二班的石若翡同学在女子跳高项目中表现尤为突出，以1.1米的成绩刷新了赛事纪录，成为赛场上的焦点。“我平时就很喜欢跳高，为了这次比赛，每天都坚持训练。能打破纪录，我特别开心，这是对我努力的最好回报。”石若翡兴奋地说。

在闭幕式上，王显民校长以“三个看见”作总结发言：“我们既要看见赛道上的突破，更要看见练习本里的汗水；既要看见领奖台的光芒，更要看见陪练者的守望；既要看见竞技的胜负，更要看见超越自我的成长。”这番话语深刻诠释了学校体育教育的内涵，引发了师生们的强烈共鸣。

记者了解到，近年来，辛庄小学积极践行“体育强校战略”，严格落实每天不少于1节体育课的要求，并大力推广家庭体育活动，规定每周不少于3小时亲子运动，每周举行一项亲子活动。“我们希望通过这些举措，不仅提升学生的体质，更要带动家庭、社会重视体育，让更多人参与到体育运动中来。”王显民校长介绍道。

自2021年9月王显民校长就任以来，辛庄小学始终坚持“体教融合、体育强校、以体育人、润德弘承”的育人战略。连续四年成功举办体育节，不仅让学生的身体素质得到显著提升，更在潜移默化中塑造了学生的意志品质和团队精神，充分展现出基层教育者在体育育人道路上的责任与担当。

从“技能培养”到“价值观塑造”，从校园操场到家庭社会，邢台市辛庄小学用实际行动，在小场地里书写着体育育人的大文章，让“更高、更快、更强——更团结”的奥林匹克精神在每一位师生心中生根发芽。

［百字作文联盟5］五下5《跳水》心理活动描写

心理活动描写是刻画人物内心世界的关键手法，能让读者直观感受角色的情感波动和思维轨迹。以下是几种常见写法，结合实例解析：

1. 内心独白法：直接呈现角色的自我对话

特点：用“我想”“我告诉自己”等引导语，直白表达想法。

示例：

“我真的要爬上去吗？父亲看见会骂我的……但猴子还在笑，水手们的眼神像火一样烧着后背。不管了！就算摔下去，也比在这里被嘲笑好！”

作用：快速拉近读者与角色的距离，适合展现矛盾、纠结的心理。

2. 环境映射法：借景物暗示情绪

特点：用天气、光影、物品等环境元素隐喻内心状态。

示例：

“桅杆的影子在甲板上摇晃，像一条随时会绷紧的绳子。海风突然变得刺骨，吹得横木上的铁锈簌簌掉落——每一粒都像砸在心上，沉甸甸的。”

作用：避免直白说教，用画面感传递紧张、恐惧等抽象情绪。

3. 生理反应法：通过身体细节外化心理

特点：描写心跳、呼吸、肢体动作等生理变化。

示例：

“手指抠进横木的裂缝，指甲缝里渗出血丝。喉咙干得发紧，每一次吞咽都像咽下碎玻璃。腿肚子不受控制地发抖，膝盖撞在木头上，发出闷闷的响声。”

作用：用具体细节让心理活动“可见可感”，增强真实感。

4. 回忆联想法：用碎片化记忆强化情绪

特点：插入过往经历或想象场景，侧面烘托当下心境。

示例：

“忽然想起去年学游泳时，父亲把我推进深水区的画面。此刻的海风和那时的水花一样冰冷，耳边似乎又响起他严厉的声音：‘别怕！’但现在，他的望远镜里映出的，会不会是我发抖的样子？”

作用：通过联想丰富心理层次，展现角色的深层情感（如对父亲的复杂感受）。

5. 动作呼应法：用行为反推心理动机

特点：通过角色的行为动作，让心理活动自然流露。

示例：

“我猛地踢开脚边的缆绳，它发出‘啪’的脆响。猴子被惊得缩了缩，我却突然笑起来——原来害怕到极点时，身体会比脑子先做出反应。伸手抓住下一根横木，掌心的汗把木头浸得发滑。”

作用：用“踢开缆绳”“发笑”等动作，暗示倔强、破釜沉舟的心理。

写作小贴士

• 聚焦瞬间情绪：选准关键场景（如《跳水》中爬桅杆的过程），捕捉“恐惧-倔强-后悔”等细微变化。

• 避免单一手法：结合环境、动作、生理反应等多角度描写，让心理更立体。

• 贴近角色身份：孩子的心理更直接、充满矛盾，可用“孩子气”的比喻（如“横木像会咬人的蛇”）。

试试用这些方法，让角色的内心“活”起来吧！