手把手教你写《春读后感200》,（精选5篇）

更新日期:2025-05-11 18:26

写作核心提示：

写一篇关于《春》后感的200字作文，需要注意以下事项：
1. 突出主题：首先明确文章的主题，即对《春》这本书的感悟和体会。可以从人物、情节、主题、写作手法等方面进行阐述。
2. 结构清晰：200字的篇幅有限，要确保文章结构清晰，逻辑严密。一般可分为引言、主体和结尾三个部分。
3. 突出重点：在有限的字数内，要突出文章的重点，避免面面俱到。可以从以下方面选择重点： - 人物形象：分析主人公的性格特点、成长经历等； - 情节分析：对重要情节进行概括，并阐述其作用； - 主题思想：总结《春》这本书所传达的主旨； - 写作手法：分析作者在写作过程中所运用的手法，如对比、象征等。
4. 语言精炼：在200字的篇幅内，要尽量使用简洁、准确的语言。避免冗余的描述和重复的表达。
5. 表达真情实感：在写作过程中，要表达自己对《春》这本书的真情实感，让读者感受到你的阅读体验。
以下是一个关于《春》后感的200字作文示例：
《春》这本书让我感受到了生命的力量。主人公在逆境中不断成长，让我明白了人生的价值在于坚持与奋斗。书中细腻的描写、生动的情节和深刻的主题思想，使我深受启发。

描绘出春天的蓬勃生机与诗人内心细腻的情感——诗歌《春》读后感

尚官/文

我们先来读读汉江先生的这首《春》——

《春》

文/汉江

池塘边

绿丝垂水面

鱼儿水下缓缓游

鸟儿枝头歌缠绵

微风荡漪涟

花丛中

花香伴清风

漫步花海神气爽

蜂蝶萦绕太匆匆

唯恐皆成空

高山上

枯枝换绿装

山顶积雪悄然融

潺潺溪水汩汩淌

欢快奔远方

廊桥边

孤影映碧天

夕阳斜照影渐长

淡淡思绪入诗篇

清梦共流年

诗歌《春》的赏析：

汉江老师的这首《春》以清新自然的笔触，从多个场景描绘出春天的蓬勃生机与诗人内心细腻的情感，展现出独特的春日韵味，我谈谈自己的读后感:

一，结构清晰，层次分明：诗歌以“池塘边”“花丛中”“高山上”“廊桥边”四个不同场景为切入点，有序地铺陈出春天在不同空间里的景象，构建出完整的春日画面，让读者跟随诗人的视角，全方位领略春天的魅力 。

二、善用意象，生动鲜活：作者运用丰富的意象来表现春天的特征。“绿丝垂水面”中的“绿丝”，形象地描绘出春天柳树垂下的细长枝条，暗示春天的到来；“花香伴清风”“蜂蝶萦绕”等意象，从嗅觉和视觉角度，生动展现出花丛中生机勃勃、香气弥漫的春日盛景 。

三、情景交融，情感细腻：诗中既有对春天景色的描绘，也融入了诗人的情感。“孤影映碧天，夕阳斜照影渐长，淡淡思绪入诗篇，清梦共流年”，在春日的背景下，诗人的孤独身影与夕阳相衬，引发了对时光和人生的淡淡思索，使诗歌的内涵更为丰富 。

四、 语言简洁，韵律和谐：诗句简洁凝练，没有过多的修饰，却能准确传达出春日的神韵。且部分诗句押韵，读起来朗朗上口，富有音乐美感 。

读朱自清《春》有感

引用内容为朱自清先生散文《春》的原文：

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

《春》是朱自清先生散文中的名篇佳作。据考证，《春》最早发表在朱文叔编的《初中国文读本》（以下称《读本》）第一册。该书1933年7月由上海中华书局印行。《读本》在篇名右上角有做标记，且编者在课文目录后附注，凡有此标记者‘系特约撰述之作品’。可见，当时《读本》的编者特约朱老为中学生撰写的文章。”（《关于〈春〉的出处》，《临沂师专学报》1983年第2期）《春》不仅在解放前被编入中学语文教材，1981年人民教育出版社中学语文编辑室编的《语文》第一册，也收录了该文。但因后者嫌原作有些词汇较为“陈旧”，语句略有“不规范”，故后者对《春》进行了“润色”，使之与原作略有出入。笔者为尊重朱老作品原貌，以上所引用赏析作品为朱老未经修改的《春》原稿。

《春》与同题材的《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》相比，《春》具有鲜明的感情格调及语言风格。品读《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》，使读者感到一丝淡淡的哀愁，而品读《春》，则是轻松愉快、充满活力的。个人拙见，大抵原因有二，其一：《春》系朱老应约为中学生撰写的语文教材，为引导培养青少年积极阳光、奋发向上，所以朱老定了《春》积极乐观的感情基调。其二：《春》的青春活力，反映出朱老创作时的心境，全文情景交融、诗情画意，语言简朴活脱、极具口语化。朱老所描述的景象都是从生活中提炼出来的，生动活泼，节奏明快，表现力强。同时，还采用比喻、拟人等多种修辞手法，为读者描绘出一幅生动形象、跃然纸上的春天。朱老不愧为语言大家，用三五文笔便将短暂的春天，从自然界映射到纸本上，使其四季常驻，随时可赏。