玫瑰花的读后感如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-05-13 09:11

写作核心提示：

写一篇关于玫瑰花的读后感作文时，需要注意以下事项：
1. 确定主题：首先，明确你的读后感要围绕什么主题展开。是赞美玫瑰花的美丽，还是探讨玫瑰花所象征的意义，或者是玫瑰花在文学作品中的象征作用等。
2. 理解作品：在写作之前，要充分理解你阅读的关于玫瑰花的文学作品，包括作者、背景、情节、人物等。这有助于你更好地把握作品的主题和情感。
3. 表达个人观点：读后感是个人对作品的感悟和评价，因此要表达自己的观点。可以从以下几个方面入手：
a. 玫瑰花的形象：描述玫瑰花在作品中的形象，如美丽、娇艳、刺猬等，并阐述这些形象对作品主题的影响。
b. 玫瑰花的象征意义：分析玫瑰花在作品中所象征的意义，如爱情、美丽、希望等，并解释这些象征对作品主题的深化。
c. 作品的艺术特色：评价作品在艺术上的特色，如语言、结构、手法等，并说明这些特色如何使作品更具魅力。
4. 结构安排：一篇好的读后感应该有清晰的结构，一般包括引言、主体和结尾。
a. 引言：简要介绍作品，点明主题，引起读者的兴趣。
b. 主体：阐述你的观点，可以从以下几个方面展开：
- 玫瑰花的形象及

玫瑰的故事观后感

我昨天晚上把玫瑰的故事看完了………最近几年追的唯一的剧。我当时追剧的第一天，我开心到什么程度呢，想着，原来我一直忙碌工作，忙碌孩子，也就刷刷手机，看看微信群，看看新闻，but我已经很久没有做这种无用废物但是开心的事情了

然后，因为看到女神的三段爱情故事，我也会随时反思我的婚姻，各种对比，感觉，深感我老公还是不错的，至少不吸烟不喝酒无不良嗜好，工作算不上太忙，他也把照顾孩子当成自己的己任，我加班或者出差时候，能够全力照顾孩子。

当然了，我其实还是非常喜欢黄振华和苏苏这一对，特别的爱和特别的乐于理性的解决问题。

但是但是但是，只看剧情的前6集，庄国栋和玫瑰非常热烈的恋爱的时间段，的确是太完美、太明媚、太热烈了。这几集给人的情绪价值太高了。

因为太爱玫瑰的执著，让我感觉庄国栋、方协文的控制都太不真实，反而感觉剧情太有虚假。

品味这朵芬芳的玫瑰——《玫瑰与教育》读后感

《玫瑰与教育》是窦桂梅老师的教育随笔集。这本书记录了她作为一名教师、家长和专家对教育现象的种种反思，和其他一些书籍相比，它没有长篇大论的教育理论、理念论述，而是记录了她对教育教学的积极的态度，以及对部分教育现象的无奈与困惑。

刚拿到这本书，就对书名感到好奇，读来原来玫瑰是她在“教育在线”的“小学教育论坛”的网名，是桂梅颠倒过来的同音“玫瑰”。她说：“作家冰心只钟情于玫瑰，冰心老人认为玫瑰有刺，那是风骨，玫瑰的芳香艳丽就是冠艳群芳。”“现在，我已用玫瑰的含义要求自己——像‘6朵’玫瑰那样对待同行，努力做到‘互敬、互爱、互谅’;像‘8朵’玫瑰那样怀着感恩之心对待‘关怀及鼓励’我的人;像‘19朵’玫瑰那样学会在现实中‘忍耐与期待’;像‘20朵’玫瑰那样，‘一颗赤诚的心’对待自己的人生;像红玫瑰代表的那样，对教学付出热情和真爱；像黄玫瑰代表的那样珍重自己，祝福别人;像紫玫瑰代表的浪漫那样，感受心灵的真实和独特;像白玫瑰代表的纯洁一样，一辈子拥有童年天真;以至努力做到黑玫瑰的温柔，橘色玫瑰的友情，蓝玫瑰的善良……爱事业如同热爱我的生命一样。我晓得，要把个人的生命融入教育的使命。”由此可见窦桂梅老师对教育事业的热爱和奉献之情，我不禁为她的满腔激情而动容。

为了自己能像“冰心玫瑰”那样绚丽和高贵，她一路拼搏，一路汗水。一个吉林师范的中师生，先从吉林一实验小学，再到北京，而且当上了北京清华大学附小副校长，其间受到过国家领导人的接见，参加过国家教育报告团，出版了不少教育专著，这些成就包含着她的心血和汗水，也是对她付出的回报。从她对自己成长道路的描述来看，虽有被“逼”之感，但更多的是在坚持自己的教育理想，所做的许多工作是很令人佩服的。

读到“要追求文章朗朗上口，要能够在大庭广众中大声朗读，能让读者不仅听见声音，而且还能看见作者的笑貌——”我似乎真的看见了窦桂梅爽朗而热情的笑貌！她说：“无论如何也要“挤”时间来阅读，并用笔促进自己的思考——这是促使自己成长的科学途径。”“写作，记录着我教育生命一次次开花的轨迹。”诗意的语言，真切而热情，文如其人。

“爱在右，同情在左，走在生命路的两旁。随时撒种，随时开花……”这是窦老师所喜欢吟诵的诗句。作为一个从事语文教学的工作者，字里行间常常自觉或不自觉地流露出对文学的爱好，并时常有意识地扮演着“拉近朋友、学生亲近母语、亲近书籍”的角色。更让人感动的是：她此举目的竟是“让人在亲近文字的脚步里抓到爱。”

品味这朵芬芳的玫瑰，她为我们每一个热爱教育、献身于教育的人做出了好的榜样。

王叶红（青园小学教师）

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