3招搞定《学生课前演讲话题》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-05-25 08:15

写作核心提示：

标题：学生课前演讲话题作文注意事项
在学生生活中，课前演讲是一项重要的活动，它能锻炼学生的口才、提升自信心，还能增进同学之间的友谊。为了使课前演讲更加成功，以下是一些写作注意事项：
一、选题要贴近生活
1. 选择与同学们生活、学习、成长等方面相关的话题，以便引起共鸣。 2. 关注社会热点，探讨时事问题，提高同学们的社会责任感。 3. 结合个人兴趣，发挥自己的特长，使演讲更具个性。
二、结构要清晰
1. 开头部分：简要介绍演讲主题，引起听众兴趣。 2. 主体部分：围绕主题展开论述，层次分明，条理清晰。 3. 结尾部分：总结观点，升华主题，给听众留下深刻印象。
三、内容要充实
1. 丰富演讲内容，多引用名言、事例，增强说服力。 2. 运用修辞手法，使语言生动形象，富有感染力。 3. 注意观点的客观性，避免偏激和主观臆断。
四、语言要规范
1. 使用标准的普通话，发音准确，吐字清晰。 2. 语句通顺，避免语法错误和错别字。 3. 适当运用修辞手法，使语言更具魅力。
五、演讲技巧
1. 语音语调：抑扬顿挫，富有感情，使听众容易接受。 2. 语气：自然大方，避免过于

3分钟课前演讲，重塑崭新的生命

有个同事很感激我，她女儿的命运就是我改变的。在我手里，孩子逆转性格，改变命运，是教书的最高幸福。

这个女孩是课前3分钟演讲改变的。我坚持课前3分钟演讲，创造孩子崭新的生命。

只要登上讲台，孩子就感受到讲台的魔力。三尺讲台不过是教室狭小的一角，却聚焦所有同学的目光。所有目光聚焦于自我身上，就发出巨大的能量，让自我慌张焦灼，不知道手脚怎么放置，眼睛停留于何处……

有的生命屈服于讲台的威压，脊梁弯曲，嗓音很小，眼睛埋下，努力把自我藏起来，践踏自我形象，却不知道反抗，讲台就只能塑造猥琐的鼠。这种孩子经受不住讲台的考验。

有的生命却发现讲台的魅力，讲台变成重塑自我的沙场，张扬个性的舞台，诞生全新的自我，改变命运。

这个女孩就是在讲台的明镜，发现新的自我，唤醒自爱，自信自强，乐观勤奋，彻底改变学业命运，以及人生命运。

由于自爱情商的差异，讲台塑造两种对立的形象。

一种是豪迈的自我。腰杆挺直，精神勃勃，眼睛正视大家，热情地致意每个同学，嗓音洪亮，态度从容，用热情感染大家，用思想启迪大家，跟听众做深刻的交流。

另一种是逃跑的自我。手足无措，眼睛低垂，声如蚊蝇，努力隐藏自我，却不能不暴露于众目睽睽之下，非常难受，表情尴尬，就是一匹白日出穴的小鼠，见不得人，拿不出手。

无论多勇敢刚强的灵魂，都扮演过两种对立的角色。自我成为目光聚焦的人物，要么逃避，要么抗争。

即使唤醒自爱，拼力抗争，自我仍生动地感受到目光聚焦于自我的威压。所有潇洒伟岸的生命不是屈服于威压，而是凭自爱的伟力塑造，也才令听众刮目相看，赢得赞美。

教师的意义就在于呼唤生命尊严，激励孩子抗争，重塑崭新自我。

我对孩子讲：

是塑造自我洒脱勇敢的形象，赢得大家的尊重；还是糟蹋自我形象，让大家都小瞧你，请你做出选择！

你怎么能任胆小懦弱践踏自我尊严？你怎么能变成一只小鼠而让同学瞧不起？

胆小与勇敢，刚强与懦弱，只有一念之差，只有一步之遥，为什么不豁出去，重塑崭新自我，赢得听众的尊重？

你能面对全班演讲，展示自我的风采；未来就能面对陌生社会，驰骋个性，展示魅力。

当发现影响同学的幸福，三尺讲台就魅力无限，演讲就聚焦生命精彩，赢得不可言说的幸福。

一双双眼睛注视你，反射你的光芒，你第一次发现自我生命的美丽，那是如何骄傲！你用热情主宰听众，鼓动听众爱的翅膀，翱翔于明亮的蓝天。

听众获得强烈的审美快乐，你的爱就是真理！你的思想打开新世界的窗子，让大家看到全新的美景。原来呀，生命是如此美丽，如此高贵！

从听众深深震撼的表情，你发现，用思想的光辉照亮黑暗的心灵，改变听众的偏见，逆转听众的认知，有多幸福！

当听众把你的思想升华为信仰，在信仰的激励下，追求崭新的自我，开辟崭新的生活，你是多么自豪。

因此，3分钟演讲是与习惯斗争的强大武器，是创新自我重要的路径，哪里是文字游戏？

只要神秘的讲台催生崭新的自我，就唤醒生命，热爱自我。讲台是新生命迈出的第一步，走下讲台，自我就用行动切实塑造新自我，把讲台上的自我迁移到生活的舞台。

如果黑暗生命是以复制恶习为安逸，那么光明生命就是以超越旧我为快乐。

讲台上必须讲真话，生活中必须做真人，讲一套做一做，演讲就失去魅力，自我就失去诚信。

讲自我的问题如何解决，就指明重塑自我的方向；学习就是执行行动方案，重塑崭新的自我，畅享创新生活的豪迈。

学习成为重塑自我的沙场，生活成为创新的舞台，演讲就与行动融为一体，3分钟开启创新的大门，还有更高效的学习实践吗？#全家抢着坐的大六座SUV#

思政课前的三分钟演讲

“今天我演讲的主题是《这才是我们应该追的星》，我要向大家推荐一位闪亮的明星：钟南山院士。钟南山院士将成为一代又一代青年人的新偶像和人生奋斗目标，激励我们用青春、热血和生命保护国家和人民的安宁幸福。”这是黎明职业大学新学期思政课“课前三分钟演讲”第一场演讲，引起同学们的共鸣，课堂上掌声不断。

“学校思政课的‘课前三分钟演讲’已经开展五年了，与传统的满堂灌课堂相比，演讲中师生主动进入互动式教学场景，虽然只是短短的‘三分钟’，却达到了思政课教学一点亮满堂亮的效果。”泉州黎明职业大学党委副书记庄一民说，“课前三分钟演讲”引导学生用课堂所学的理论去分析思考当下社会生活中的热点问题，帮助学生用科学的思想方法去准确定位自己在时代和社会中的坐标，贴近学生生活实际，恰当使用贴合学生语言习惯的流行热词，让思政课回归生活接地气，让课堂教学充满生活气息。

学生动手动脑动嘴

学生参与每门思政课的设置

“在寻找职业的每一场面试，我都能自信自如，侃侃而谈，成为‘面霸’，主要得益于原来学校每学年思政课的‘课前三分钟演讲’。”已经成为九牧王集团员工的毕业生王桂婷自豪地说，毕业时她已经俨然成为一名“超级演说家”，流畅的语言表达和从容的面试仪态成了她进入职场的“神器”。

王桂婷从没有上过讲台，面对老师的鼓励，为了准备第一次“课前三分钟演讲”，除了根据选题做好课件外，还认真观摩老师推荐在云班课上的优秀演讲视频，学习演讲技巧。“积极参与同学的讲演点评，增加自己在公众场合发言的自信心，第一次上台演讲成功使我信心百倍。”王桂婷说。

“课前三分钟演讲”是什么？“就是让每一位学生动手、动脑、动嘴‘动’起来，关注社会、观察社会、思考社会。”学校马克思主义学院院长李淑娥说，通过关心国家大事，关心社会热点问题的良好习惯养成，在日常学习生活中培育和践行社会主义核心价值观，既提升了学生自由表达和演讲的能力，更培养了学生独立思考、理性分析的精神，促进了学生的全面发展。

曾任黎明职业大学习近平新时代中国特色社会主义思想读书社社长的周嘉纹同学，对思政课“课前三分钟演讲”感触很深：轮到她做课前演讲时，正值纪念马克思诞辰200周年。为了讲好马克思的故事，在思政课老师的指导下，她系统阅读了《马克思靠谱》《资本主义浩劫时聆听马克思》等书籍，理解了“分配”“资本”“异化”等概念，在阅读中感受了马克思主义的魅力。

在马克思主义学院老师的指导下，她与热爱阅读的同学自发组建了中特理论读书社、习近平新时代中国特色社会主义思想读书社，通过马克思主义经典著作阅读、学习心得交流等活动，在思考中领悟马克思主义的真谛。中特理论读书社获批成为福建省高校首批重点建设政治理论读书社，现有学员近2000人，成为青年马克思主义者培养新阵地。

正在宁夏回族自治区固原市原州区南关街道办事处羊坊社区担任“志愿服务西部计划”志愿者的燕慧慧同学，毕业后选择当了一名志愿者，而这种激情和选择最早就是源于思政课上“课前三分钟演讲”的选题。

“我的选题是关于网上热传的几张贫困山区图片，演讲中我对社会存在的贫富差距问题表达了自己的尖锐看法，但也对问题进行了较为极端的情绪宣泄。”燕慧慧说，老师并没有简单否定或者批评，在充分肯定她关注社会问题的热情的同时，细致理性地分析了人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾，鼓励同学们增强直面中国特色社会主义建设过程中存在困难的决心，立鸿鹄志，做奋斗者。

“演讲中，学生发现问题、思考问题，教师要善于引导学生分析问题、解决问题，在不断启发中让学生水到渠成得出结论。”马克思主义学院讲师李琳说，科学理论春风化雨、润物无声，演讲可以在不知不觉中提高学生掌握和运用科学理论的能力，进而成为社会主义核心价值观的践行者。

同学主讲教师点评

沟通疏导共同参与分析回应

黎明职业大学思政课的“课前三分钟演讲”，是在原有实践调研专题汇报基础上，进一步加大实践教学的改革力度而形成的，目的是引导学生把演讲的选题深化为思政课实践教学调研的专题，通过深入调查研究、经典阅读、实践等方式巩固思政课的理论教学内容，增强学生的理论思考习惯和理论思维能力。

其特点是在课堂教学中开辟“课前三分钟演讲”时政点评环节，做到每门思政课都设置、每位同学都参与。“通常是由一位同学主讲新闻并运用课程理论知识进行述评，其他学生参与评新闻，任课教师当堂点评。”马克思主义学院副院长赖锦标说，这种形态就是针对亲和力、针对性而设的，解决的是思想政治理论教学存在的重理论，不重实践；重课堂，不重课外；重讲授，不重理解；重知识，不重素质；重结果，不重过程，导致教学效果不好，学生获得感不强，教师自我评价不高的问题。

所以这种教学“动”感，对于思政课老师来说，指导学生做好“课前三分钟演讲”也成了教学相长的过程。“我们都要提前一天与演讲的同学沟通，了解同学的选题，做足功课，在点评环节，才能通过摆事实讲道理，进行思想方法的疏导，帮助学生透过现象看本质。”老师陈曙光说，通过小节看大局，理清现状看发展，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，让学生真学真信、愿学爱学。

在传统的教学模式中，教师和学生并没有多少“亲密接触”的机会。而“课前三分钟演讲”在选题、审核、演讲、评价一系列环节中，老师对每一位同学都印象深刻。老师张映彬说,学生很信任他们，他们也初步了解了学生的个性特点，为建立良好的师生关系起到助推作用。

“对于学生的思想变化，学校也能从演讲中及时发现并与辅导员、班主任沟通，课内课外共同致力于学生思想政治教育。”老师李琳说，因为大部分学生演讲选题都是结合当次课的教学内容，通过课前三分钟演讲，了解了学生的思想状况和兴奋点。在授课过程中，能够更好地理论联系实际，有的放矢，确定教学难点，突破教学重点。同时也有效增强课堂的现实可感性，实现了课堂教学的无缝对接，教学过程优化、教学效果凸显。

方圆鞋业总经理康盾对黎明职业大学的毕业生情有独钟。他说：“招聘时我首选黎明职业大学的毕业生，因为这所学校的毕业生有几个共性，一是忠诚度很高，流动性较小，我的人力成本可以大大降低；二是有很强的工匠精神，不管是设计岗、财务岗还是管理岗，都有一股韧劲，精益求精。对我们中小型企业来说，员工能沉下来，留下来，用得上是最好的。”

“‘课前三分钟演讲’有效实现了教师主导、学生主体的统一。把立德树人落实到教育教学的各个环节和细节中。”庄一民说，通过师生共同参与选题确定、内容审核、演讲、评价一系列环节，教师的主导作用得到真实体现，真正成为学生的演讲“导师”，大学生的活“导师”。

泉州黎明职业大学正在从“深度”“广度” “温度”三个维度进一步巩固思政课的教学改革成果。“在着力解决选题热点问题的理论化问题，解决‘深度’问题的同时，更主动应该发挥启发学生深度思考的作用。”庄一民说，老师们要对现实问题进行深入研究，做出理论上的解答，解决学生思想上的困惑。