精心挑选《怎样开展教研活动》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-05-31 20:27

写作核心提示：

标题：开展教研活动应注意的事项
随着教育改革的不断深入，教研活动作为提高教育教学质量的重要途径，越来越受到广大教师的重视。如何有效地开展教研活动，提高教研活动的实效性，是每个教育工作者都需要思考的问题。以下是一些开展教研活动时应注意的事项：
一、明确教研活动的目的
开展教研活动的首要任务是明确目的。教研活动旨在解决教育教学中的实际问题，提高教师的专业素养，促进教育教学质量的提升。因此，在开展教研活动之前，要明确活动目的，确保活动有的放矢。
二、选择合适的教研内容
教研内容是教研活动的核心。选择合适的教研内容，有助于提高教研活动的针对性和实效性。以下是一些建议：
1. 关注教育教学中的热点、难点问题，如新课程改革、教学方法、评价方式等； 2. 结合学校实际，关注学生、教师、教学环境等方面的问题； 3. 关注教师自身发展，如教学技能、科研能力等。
三、精心组织教研活动
1. 制定详细的教研活动计划，包括活动时间、地点、主题、参与人员等； 2. 邀请相关专家、优秀教师参与教研活动，分享经验和见解； 3. 采用多种形式开展教研活动，如讲座、研讨、观摩、实践等； 4. 注重教研活动的互动性，鼓励教师积极参与，畅所欲言。
四、注重教研成果的转化与应用
教研活动的最终目的是提高教育教学质量。因此，在教研活动

怎样开展校本教研活动

第六讲 怎样有效开展校本教研活动

一、什么叫校本教研？

顾名思义，就是以学校为本的教学研究。是以教师为研究主体，以教育教学中的实际问题为研究对象采用多种方法对教育教学现象进行探究，通过研究对象的互动对其进行行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。校本教研是教师成长的良田沃土。

二、校本教研的要求

（一）重点必须放在教学和课改实验中所遇到的实际问题上。

（二）着眼点须放在理论与实际的结合上。

（三）生长点须放在促进学生发展和教师素质提升上。

三、校本教研活动的模式：

“学”（理论学习：结合研究主题进行理论升华）——“研”（同伴研讨互动、专家引领：在个人备课基础上集思广益，构思课堂教学）——“讲”（课堂实践）——“评”（教师自我反思，同伴、专家评议）——“改”（改进教学，再实践）。即分三个阶段：一是学习研讨；二是上课实践反思评价；三是再改进完善实践提高。

第一阶段：学习研讨

学习研讨时主讲人结合研究主题，例如“如何提高课堂教学效率”进行理论学习，寻找相关理论的支持，专业人士进行专业引领，然后结合一课例进行说课。对说课我们提出“十说”：

一说背景：即说学生基础，说学生对本学科的学习兴趣，说教学环境，重点是师生关系等。

二说教材：即说教学内容的地位作用，说课程标准的具体要求，说教学目标的着力点，说教学内容的重难点，说教给学生的知识点，说教材中的育人点。

三说理念：即说新课程的各种理念在本节课的运用。

四说结构：即说教学流程或说教学模式，说课者力求形象生动地表明自己所用教学模式的创新性和实践性。

五说策略：即说课堂教学中解决研究的“问题”的计算和策略，说如何使教得生动，学得主动，说如何使教学目标落到实处。

六说学法：即说在课堂如何指导学生自主学习、探究学习、合作学习、体验学习的；说如何培养学生的认知能力。

七说依据：即说教育学、心理学等在教学中的运用。

八说创新：即说与众不同之处，说独特见解之处。

九说效果：即说教学目标的落实、说教学理念的落实、说评价与反思。

十说改进：即说成败的原因，说措施与对策。

（以上“十说“不必面面具到，应有所侧重）在每位参与者熟悉了教学思路后，就每个环节对主题的体现进行研讨，集思广益，确定教学设计。

第二阶段：上课实践反思评议

这一阶段是在第一阶段的基础上进行上课实践，主讲人的上课和老师同伴的看课，如何看？看什么？做到五看：

一看，课堂教学中教学问题是如何由学生提出来的？教师所研究的教学“问题”是如何解决的？

二看，课堂教学是否按预期的教学程序实施？每步之间又是如何过渡？流程是否清晰？教师的引导，设问是否有效？

三看，课堂教学中教师关注人文精神培养没有？学生的探究兴趣如何？学习积极性如何？学生是主动地学还是被动地学？参与程度如何？

四看，课堂教学中教师的教学策略和方法以及学法指导是否有针对性和实效性？师生关系是否融洽？

五看，课堂教学中目标的达成度如何？学生的知识、能力、态度、情感等获得发展没有？

大家共同经历一次课例实践，然后进行课后评价反思，先由执教人结合自己的教学进行自我评价反思，然后由同伴、专家评议反思，大家共同研讨，确定修改方案，为第三阶段的再实践提高做准备。那么评什么？怎么评？从以下几方面进行：

一评，教学准备的充分性。即评教学目标是否明确、适切、落实，评对学生情况是否了解，评育人因素是否挖掘充分？评策略的选择是否适合要解决的“问题”等。

二评，教学过程的清晰性。即评教学流程是否清晰，评多维互动是否呈现，评探究气氛是否浓厚等。

三评，教学效果的实效性。即评学生是否积极主动，评学生能力是否得到训练；评学生情感是否得到发展；评知识、技能是否得到落实，特别评所研究的问题是否得到解决。

四评，教学特色与创新性。即评教学的方式是否改变；教学策略与模式是否有新意；教学思路是否与众不同等。

反思是分析自己的观念和行为是否符合新课程要求，并找出解决“研究问题”的成功之处与失败原因，提出今后的行为方向。反思的具体内容应包括：这堂课为什么要这样教？这样教对解决“问题”的效果如何？教学目标达成了没有？学生学习积极性调动了没有？学生的学习方式改变了没有？学生的思维得到了训练没有？学生的情感意志得到了培养没有？我的教学方式改变了没有？今后如何行动？

第三阶段：再改进完善实践提高

通过集思广益，改进提高，修改完善了教学方案，再进行一次上课观摩实践，然后再评议反思，这样提高教师的专业水平和教学技能。这一阶段可以多次循环，在不断实践反思改进中提高。

幼儿园如何有效开展园本教研活动

园本教研是以幼儿园为本位的日常教学研究，它是以园长和教师为研究主体，以幼儿园存在的教育问题为研究对象，以改善和提高幼儿管理和教育质量，促进教师发展为目的的教育研究探索活动。

园本教研活动组织的形式有哪些呢？一般包括：游戏式、解惑式、案例式、磨课式、集体备课式等，形式多样。

1、游戏式的教研方式

教研并非一定要是讲道理、单一和枯燥乏味的，它可以是实操、生动和充满情趣的。在教研培训中加入游戏的方式和灵活多变的方法，教师就可以不断地保持研究的热情，充分地享受研究的快乐。

2、解惑式教研

教师在教研教学中会出现种种问题，有些问题是个别性的，有些问题是集中性的，可进行先收集问题，再制定教研主题，最后集体解惑答疑。

如：“绘本教学的示范与讲评”、“绘画活动中如何引导幼儿进行创造力的表现”等。

3、案例式教研

在教师的教育实践中，一些问题经常会是教师的常见工作难题，因此进行案例式的教研工作有着很大的帮助。幼儿园可每月进行一次案例教研，在教师中征集研讨案例，然后组织教师查找资料，进行集体教研研讨，对幼儿的年龄特点、心理特征进行分析，对症下药，寻找解决的正确方法。

4、磨课式教研，一般是青年教师自荐式上课与式听课

磨课式教研有时我们叫“一课三研”，是选用相同的教材，让不同教师进行多次上课，同组教师全员参与听课、评课的活动。

其主要流程：

组内教师集体备课——第一次课教学展示——全园教师听课评课研讨、专家指导——第二次教师行为改进课堂教学展示——全园教师听课评课研讨——第三次教师课堂教学成果展示——听课评课研讨，总结，形成最优化的教案。

（注：因为主题开展的行进因素，一般一次磨课的周期控制在3周之内。）

还可以有哪些教研活动开展方法呢？

集体备课式教研（新教师、青年教师）

“师带徒”传帮带式

园本教研分为两种：

1、常规教研（研讨、观摩、理论学习、经验交流、教学成果汇报分享等）

主要过程：

问题——设计——行动——反思（循环往复、螺旋上升）

2、专题教研

活动过程：

学习阶段、研究阶段、实践阶段、总结反思阶段

园本教研的基本过程

1、活动准备：

学期初教研组长与年级组长根据上学期教研情况和本学期保教工作计划，制定本学期教研主题和教研计划（时间、主题内容）；

2、根据教研计划确定教研时间、内容、参加人员和教研方式（教研活动一般为隔周一次，利用中午时间，所有教师岗人员参加）；

3、教研活动前一周将教研活动安排内容通知相关人员，引导教师提前思考或准备相关资料；

4、学习资料、材料、教研会议记录表（专人进行记录）等。

常规教研活动开展流程（根据不同教研主题和参加对象选用不同的教研方式）：

1、主持人介绍教研活动主题、内容（或案例分享），抛出问题引导教师进行思考，教师展开讨论话题；

2、教研组长引导教师展开讨论话题，在讨论中及时进行总结归纳，并抛出下一个问题，使讨论循序渐进；

3、教师集中讨论并提出问题的解决方案，由教研组长梳理归纳，记录人及时进行详细记录；

4、教研组长小结讨论结果，同时提出下次教研主题，老师们做好准备。

观摩课活动开展流程：

1、观摩活动前，教研组长下发观摩活动教案，提出所要观摩的要点；

2、观摩当天下发听课记录表，要求教师做好观摩记录；

3、课后组织教师进行座谈、研讨，围绕观摩主题谈自身感受；

4、教研组长进行总结归纳；

5、每位教师写观摩后反思（结合自身业务水平技能）。

教研组长组织理论学习活动开展流程：

1、根据教研计划中学习的内容，组织教师进行培训、学习；

2、对所学内容提出问题，组织讨论，帮助教师理解；

3、组织教师谈学习后感受，从中了解教师对学习内容的理解；

4、引领教师总结归纳本次活动的收获；

5、每次教研活动都需要做好认真详细的记录。

经验交流活动开展流程：

1、组织教师分享个人经验，其他教师谈感受和收获；

2、引导教师及时将优秀经验内化，举一反三想出新的方法和手段；

3、教研组长引领教师及时进行归纳和总结，并运用到实际教育教学工作中；

4、教研活动中及时进行详细记录。

附赠——园本教研活动实例：

学期教研工作计划、教研活动记录表、学期教研工作总结

幼儿园学期教研计划

听评课记录表

幼儿园教育教学活动评价表

中大班XXXX年——XXXX年教研总结

幼儿园学期教研工作计划（范例2）

写在最后，幼儿园组织教研活动，要做到：营造氛围、自由探索、主动发展、共同成长，不要让老师感觉成为负担，方能让教研真正起到效果，更加高效。

「好看」的人都点了↓