硕士论文外送盲审没过怎么自救？

更新日期:2025-06-06 07:29

写作核心提示：

标题：硕士论文外送盲审未过，自救攻略全解析
正文：
在硕士论文的撰写过程中，外送盲审是检验论文质量的重要环节。然而，当收到外送盲审未通过的通知时，无疑是对学生心理和学术生涯的一次重大打击。以下是一份关于硕士论文外送盲审未过后的自救攻略，以及撰写自救作文时应注意的事项。
一、自救攻略
1. 保持冷静：首先，不要慌张，保持冷静的心态，分析未通过的原因。
2. 仔细阅读评审意见：认真阅读评审专家的意见，找出论文中的不足之处。
3. 制定改进计划：根据评审意见，制定详细的改进计划，包括修改论文的结构、内容、语言等方面。
4. 寻求指导：向导师请教，寻求专业指导，确保论文修改的正确性和有效性。
5. 重新提交：在完成论文修改后，按照学校规定的时间重新提交论文。
6. 心理调适：论文外送盲审未通过可能会带来心理压力，注意调整心态，保持积极乐观。
二、撰写自救作文时应注意的事项
1. 结构清晰：作文应具备明确的开头、中间和结尾，使读者能够清晰地了解你的自救过程。
2. 突出重点：在作文中，重点描述你在论文修改过程中遇到的困难、解决方法以及取得的成果。
3. 语言简练：避免冗长的句子和复杂的词汇，

硕士论文外送盲审没过怎么自救？

一些同学论文盲审没过，第一反应是我要申述。申述有用吗？评审人没让你过，肯定有他的理由。有读者说，一篇论文过不过，在评审人阅读的前5秒结果就出来了。虽然没这么夸张，大多数能过的论文，的确在阅读的开始没多久结果大致就出来了。但，不包括没过的论文。一篇论文被评审人打分不及格，总是存在这样那样的硬伤的。大多数评审人在决定打不及格时，会反复斟酌，有时会犹豫几天。有些学生会说，我文章都发表了，毕设论文却不过。然而，你要认识到，发文章是发文章；毕设论文是毕设论文。两者不是一回事。毕设论文工作量更大，研究也更系统。研究的不同部分的逻辑关系更复杂。两者能一样？所以，盲审没过，最好还是沉下心来，好好检查下自己论文中存在的问题。盲审没过的原因各种各样，其中以下几项可能表现的比较普遍。供大家参考。

（1）错别字和错误太多。如有的同学的试验共设置了5个处理。在处理编号时却编成T1……T5、T6。不禁让评审人疑问，这T6哪里来的？这种情况也很好理解。在布置试验时，尤其是大田试验，怕出现意外损失，采集不到足够的样本；或则对预期结果不是很确定，布置了一部分替代假设的处理。因此在布置时，多设置了一个或几个处理。而在结果整理时，发现预期结果还不错，这些多设置的处理没必要用了。但在论文撰写过程中，为了省事，直接拷贝了实施方案的内容。也有的同学的试验设计比较复杂。曾读到这样的论文，关于栽培学方面的。看他的结果，明明是两季作物的比较复杂的试验。但看他的摘要和试验设计，都只说自己做了一个处理，既不说这个处理是用在一季，或是两季？让读者猜。也许是他知道，不想告诉你；也许是他根本不知道，没注意这件事。一个学生，做了研究，结果自己做了什么研究都不清楚。让评审人怎么相信你的结果？

针对文中的错误，需要作者自己拿出试验记录本，仔细校对试验设计与布置的细节。对于错别字，很多学生说已经反复改了几遍了，就是没发现，没办法。真的没办法，还是没尽力？我们当学生时，这种时候往往会找一群的师弟师妹们帮忙，让他们帮忙抓虫，找错别字。多找几个人，至少把错别字降低到可接受的程度。

（2）逻辑混乱。论文的逻辑不清楚，会出现在两个方面，一方面是论文全文结构上；一方面是出现在章节内部各段落的逻辑关系上。对于第一方面的问题，需要学生很好地理解导师设计的目的，紧紧围绕目的开展数据的整理与分析，力争说清楚事情。比如导师希望了解施肥处理如何影响土壤磷的有效性的，要求学生分别监测了作物磷的吸收情况，土壤磷的情况，和土壤微生物群落情况。把三部分结合起来，解释清楚施肥是如何影响土壤磷的有效性的。该学生在整理资料的时候，也分别整理了这三部分资料，但忽视了这三部分间的关系。结果整理成了散装货。遇到这种情况，一定要先厘清所监测的几部分内容的内在关系，并在论文中体现出来。

（3）数据分析的深度不够，表达方式不恰当。如在农学的栽培学领域，一年两熟地区，每季作物肯定都是需要施肥的。把两季作物的施肥量统一管理，有助于提高肥料利用率，减少肥料的浪费和环境污染问题。第一季的作物不可能把肥料都用完，必然有一部分会留给后季作物。因此在分析时，把两季作物的养分管理结合在一起来管理显然是比较合适的。有些同学在分析时却不，两季作物分别进行分析，各管个的，不重视前季作物对后季作物的影响，未能在两季作物统一管理方面深挖并有所发现。

统计分析方法不恰当也是常见的问题。如在方差分析时，有些同学不区分固定模型与随机模型，更甚至有同学把多因素试验当作单因素试验分析。

图表单一也是常见的现象。有的同学全文数据的表达方式全是表格，一篇论文下来一个图都没有。也有的同学全都是柱状图，不管什么内容都是一个样式。

遇到这种情况，一定要找一本统计分析的教材，如盖院士的统计书，好好学习下，避免常识性的错误。再要积极学习当前流行的统计分析方法。一个简单的方法，是把你的参考文献中最近3年发表的文章中所采用的统计方法和作图方法，引用一些到你的论文中来。

（4）缺乏创新性。一个选题是否有创新性，往往在开题时就已经决定了的。在开题前，是导师和学生就选题开展文献查新。确定选题的新颖性后，提交指导小组，或者课题组开题论证。所以，在盲审时，一般不会出现这种评语的。那么为什么还有的学生因这一原因而导致不过关？一个很重要的原因在于学生自己没有把选题的创新性突出出来。一般，一个研究生选择一个方向开展研究，那么本身就是以前没有人研究，后者说这个方向不清楚，需要研究。研究生作为这个问题的研究者，当然他最有发言权，掌握的材料也最全最新。如果评审人阅读时，发现综述的文献还不如评审人掌握的多。论文的研究内容也无法从文献比较中突出创新性。自然让评审人判断缺乏创新性。

对于缺乏创新性的论文。最简单的是从新进行文献综述，通过文献的比对，来证明所研究的内容就是前人没有关注的，或者关注不够的。对于部分还存在结果整理方面问题的论文，则还需结合从新从数据分析入手，整理数据，解释隐藏在数据结果背后的创新点。

总之，盲审未过的论文原因可能各种各样，需要针对自己的问题，多与导师交流，积极找出应对办法。切忌自怨自艾、自暴自弃。