怎么写《人观察日记》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-06-12 09:12

写作核心提示：

《人观察日记作文注意事项》
在撰写人观察日记作文时，以下是一些需要注意的事项，以确保你的作文内容丰富、结构清晰、观察细致，并能真实反映你所观察到的现象：
1. 明确观察目的： - 在开始写作之前，明确你的观察目的，是记录人物行为、分析心理活动，还是探讨社会现象。
2. 选择合适的观察对象： - 选择一个具有代表性的观察对象，可以是身边的人、社会现象或者自然现象。
3. 观察角度多样化： - 从不同的角度进行观察，如外貌、行为、语言、心理等，使观察更加全面。
4. 详实记录观察时间、地点和情境： - 在作文中明确指出观察的时间、地点和情境，有助于读者更好地理解背景。
5. 保持客观公正： - 在描述观察对象时，保持客观公正的态度，避免主观臆断和偏见。
6. 注意细节描写： - 细节描写是观察日记的灵魂，通过细致入微的描写，使读者能够感受到你所观察到的场景和人物。
7. 使用恰当的修辞手法： - 运用比喻、拟人等修辞手法，使作文更加生动形象，增强感染力。
8. 结构清晰，层次分明： - 作文要有明确的开头、中间和结尾，段落之间要有过渡，使文章结构清晰，层次分明。
9. 语言简洁流畅： -

一个小男孩的观察日记

作者：俞碧雯

特邀编辑：董学仁

7月7日

第一次见面的时候，就看出来了这是一个内向害羞的小男孩。注意到他其实很简单，因为他是最早到达教室的。

身为新来的老师，我很紧张，我热切而又隐秘地观察着他们。

默默地，他一个人坐在一张桌子前。明明旁边的桌子旁就只坐了两三个男生，他却羡慕地望着那些男生之间兴奋交流，丝毫没有和他们交朋友的欲望。我很担心他，却不知道该如何和他交流。

选小组长的时候，他们组的人都不是很积极，没有人愿意当小组长。可是，在我询问他的时候，他犹豫了很久，终于点头答应。我想，他并不是我想的那样完全内向。

或许，他内心也渴望着外面的世界。

这是我支教的第一天，我期望着能在未来的日子里了解他。

7月8日

今天，在活动课上，我要求学生在彩纸上写下或画下最想和爸爸妈妈做的事。

孩子们兴奋地在纸上涂抹着，只有他静静地趴在桌子上，对着那张彩纸发呆。我摸摸他的头，告诉他如果真的不想写，就在心里想，那么这张彩纸就会被赋予一个很重要的意义。

他若有所思地看着那张彩纸，到最后依旧没有动笔。当我宣布要将自己的彩纸折成纸飞机，送它们去蓝天的时候，他开始小心翼翼、认真专注地叠着那张彩纸。我想那张彩纸不再是空白的了。

大家将自己的纸飞机飞向天空。

这时我发现他不在队伍里，孤零零地站在远处。

我拍拍他的肩问他，是不是不想和大家一起飞？他没有说话，腼腆地点了点头。我又问他是否愿意等下和我一起飞？他又轻轻地点头。于是，等同学们走光了，只剩我和他的时候，我对他展开一个微笑。他将纸飞机举过头顶，仿佛用尽了自己全身力气，将纸飞机送了出去。

时值盛夏，他的小脸蛋被晒得红通通的，他望着纸飞机的眼睛无比明亮。

粉色纸飞机悠悠飞过湛蓝的天空。

7月9日

我又发现了他的几个新特点。他其实是一个很负责任、也喜欢表现自己的小男孩。之前因为需要表演，我分配给他一个主持人的角色，主持人的台词说多不多、说少也不少。我怕他压力太大，于是我要求他尽量背，如果背不了，也要熟读。

今天集体排练的时候，他竟然都背了出来。我摸了摸他的头，表示对他的赞扬。他虽然极力压制，但我看出他嘴角扬起的得意的微笑，看得我也忍不住笑了起来。

我也发现了他的一个小缺点——自主性不够，且十分敏感。每当上课需要自己动手或者自己想象的时候，遇到他不会做的，从不主动问老师或身边的人。他总是托着下巴，一副无聊的无所事事的模样。但是如果老师主动去询问他，他又会像挤牙膏一样，一点点把自己的困难告诉老师，在老师的协助下完成。

这是一个自尊心极强的孩子。

7月11日

他叫翁凯。

今天终于去翁凯家家访了，我想要了解更多的他。

我以前只是听过留守儿童的事情，今天真切地感受到了。

他1岁时就被送到爷爷奶奶身边，到现在9岁。9年了，每年只能和爸爸妈妈见一次面。他的爷爷奶奶对我们说，凯凯有时候不愿意接爸爸妈妈的电话。或许在他心里，爸爸妈妈形同陌路人。

他没有兄弟姐妹，出去玩的时候很少，更多的时候待在家里玩电脑。或许是和爷爷奶奶有代沟，所以很少和爷爷奶奶交流。

听着爷爷奶奶的话，凯凯在我身边低着头，玩着屁股底下的垫子，仿佛毫不在乎。但我知道他听进去了，并且很失落，我好像都能看到他明亮的眼睛逐渐暗下去。

我摸摸他的头，告诉爷爷奶奶，凯凯在学校里的表现很好，还参加了表演。爷爷拿来厚厚一摞奖状和优秀成绩单。我翻了一下，发现数学成绩很好，几乎都是100分，语文弱一些，但总体来说成绩非常好。爷爷还自豪地告诉我们，凯凯的珠心算很棒，还拿过奖。我注意了一下身边的凯凯，发现他刚刚垂下的头慢慢抬上来了，嘴角也微微上扬，尤其是在我给了他一个大拇指，夸奖他很棒的时候，我看到他的眼睛亮了起来。

不是不在意批评，只是把难受藏进了心里，凯凯就是这样的一个孩子。在他做错的时候，可以批评他，但如果他做得好，一定不要吝啬自己的赞美词。表扬的话，孩子从来不会嫌多，他需要我们的鼓励和爱，而不是躲在自己的小世界里，任凭自己的花开花落。

7月12日

我觉得凯凯仿佛又释放了一点自我。

今天的凯凯比以前更活泼，在班级里有了几个志同道合的好朋友。我发现，他其实不是一个排斥交朋友的孩子。他会主动参与孩子之间的游戏，会加入他们，输了也不会恼，挠挠头，憨笑一声。所以孩子们挺喜欢和他一起玩游戏。

他想要表达自己的愿望。也强烈了许多。以往总是闷声不吭，什么事都放在心里，但今天，他愿意和我分享一些他的见闻和事情。

我还发现，他本质上也是一个爱玩的小孩。比如节目排练时，在他的节目过去以后，他会把我接下来好好练习的话抛之脑后，洒脱地玩起来。但是到了重要的场合时，他会安分守己，做一个懂纪律的好学生。这点真的值得表扬。

或许，要让孩子完成一件事，是可以从多条路走的，不是只有一条大路通罗马。我们要站在孩子的角度来思考这件事，这个排练有意思吗？灵活运用一些方法，从而使孩子们达到预期目的，是老师的必备技能。

7月13日

今天的表演出乎我意料。

随随便便、喜欢玩闹的他们，都十分认真、尽全力地展现自己，简直和排练的时候两副模样。

翁凯也是如此，舞台上的他表现出了超佳的水平。他从舞台下来时，我给了他一个大大的拇指，表示对他的赞扬。他不再是泯着嘴偷偷笑了。

他给了我一个灿烂至极的笑容，弯弯的眼睛里闪着光，真好看啊，像是春天里的小熊一样，温暖又美好。

那场吉尼斯活动开始的时候，他跑来跑去，积极参加各个项目。我负责的项目是跳绳。三伏天里，孩子们往往挑战了一次，就选择放弃，只为得到一个印章。而他一直站在我身旁，执着地挑战了两次，只为突破自己。第一次跳时，他到后面其实有点支撑不住了，我看到他额头上布满汗珠，脸颊上升起两团红晕。当我喊停的时候，他几乎瘫软在地上。但即使是这样，他还用坚定的目光望着我，说：“老师，我要再来一次！”那一刻，我心里有个声音在说：“是了，这个孩子已经不一样了。”

7月14日

他变得大胆，变得自信。他会和好多孩子一起笑呀，闹呀，他从内向羞涩，变得古灵精怪。

在办公室里，我听到了好几个老师惊讶地说，翁凯变得好活泼。

我亲爱的凯凯，在你那里，终于不见了冷漠，不见了垂下的头。在你身上，我终于看到了一个小男孩最可爱的模样。

7月15日

凯凯在改变，在一点一滴地融入这个群体。我内心有一种隐秘的欢欣。突然间，我对未来的日子有着更多的期待。

7月18日

今天，我发现凯凯还挺有绅士风度。

中午午休的时候，孩子们在玩五子棋。凯凯两颊红通通的，眼神也亮得惊人。他叫嚷着要和我来一局。我到底是个大人，比他这个小孩子多了11年的历练，轻轻松松地赢了他好几局。他每次输的时候，都不好意思地笑笑，挠挠头，说：“嘿嘿，我又输了。”

后来转战围棋，凯凯非常擅长。他毫不留情地围剿着我的棋子，笑得眼睛弯弯的，“哈哈，我要赢了！”我故作失落地说：“唉，我老是输，没意思呀！”他立马把棋子收了回去，认真地说：“小鱼老师，我们还是玩五子棋吧！”

真的，当时一下子被暖到了。宁愿自己输，也不想让对方不开心，这个男孩啊，就是这么暖心。

7月19日

今天有个任务，要让孩子们给爸爸妈妈写一封信。

我隐约担心凯凯，因为我知道，一旦涉及到写文字的方面，他总是有些不愿意。果然，他把白纸收到了自己的抽屉里，默默地趴在桌上。平时明亮无比的双眼，在此刻无比黯淡，再细看，眼角已经泛红了。

中午吃完饭，我把他单独叫到一个角落。

我说，凯凯，我们一起写好不好？他明显抵触着。我开始和他闲聊，有没有在意大利生活过呀，喜欢意大利还是中国呀，意大利面好吃吗？这些问题，他都愿意我，但是一提到爸爸妈妈，他就开始沉默。

“你想爸爸妈妈吗？”

“不知道。”

“想不想爸爸妈妈回来？”

“不想。”

“那你想不想和爸爸妈妈说点什么？”

“没有想说的。”

看他抿着嘴，拧着头，一副抵抗的神情，我第一次感觉到无力。

我真的能帮助这个男孩吗？他真的愿意对我敞开心扉吗？夏日里的空气蒸腾着，翻滚着。走廊外的蝉鸣声清晰入耳。我和他对视着，没有人说话，仿佛谁先讲话，谁先移开视线，谁就输了。

最后的结果还是我妥协了。我们不是在战场上，我们两个不是敌人。我说，“凯凯，这样好吗，你说一个字，我来帮你扩成一句话。你看看我说的话对不对，好不好？”

他这次没有拒绝我。

“一。”

“一岁前，我在意大利。一岁后，我来到了中国，离开了爸爸妈妈，来到了爷爷奶奶身边。”

“零。”

“从此以后，我对爸爸妈妈的思念从零开始增加。”

他对这个文字游戏开始感兴趣了，笑着继续给我报数字，想要为难我。

“100。”

“爸爸妈妈，我的数学成绩经常能考100分，你们要是能在我身边就好了。”

“1亿。”

“爸爸妈妈，我以后长大了，要挣一亿，然后买一架飞机，这样我就经常能去意大利看你们了！”

报到最后，我说，“凯凯，我说的这些对不对？”他撇开视线，嘴硬地说着不对。我说，“那要不要改？”他却沉默了。

嘴上说着不想爸爸妈妈，实际上，想呀，每个快乐的时刻，每个伤心的时刻，都会想与那两个重要的人分享。只是，他们没法回来啊。凯凯知道，所以他将思念藏进心里，用满不在乎的表情和话语来做一个保护自己的外壳。这样一来，没有人会提起，没有人会知道，不去想，没有期盼，就没有失望。

7月23日

明天要离开这个生活了21天的地方。很多孩子跑来和我说，老师，我会想你的。老师，你什么时候再来？

我问凯凯：“你会不会想老师呀？”他说不会。其实我知道的，这个孩子就是喜欢“口是心非”，虽然口里说着不会，但今天他却一直拉着我的手，一直跟随在我身边，跟我聊天聊了很多很多。

想再和你多说一点话，

想再抱你一次，

想再拉一次你的手。

“再见”这个词太沉重，我们说不出口。

来源：中国青年报客户端

爱写作的笔杆子丨刘锦熙：观察日记三则

2019-04-02 16:35 | 浙江新闻客户端 | 义乌新媒体小记者 刘锦熙

3月29日 星期五

黄豆入水

黄豆，是我们生活中一种很常见的蔬菜，在一般情况下，黄豆是在土里生长的，可是有一种困惑一直萦绕在我心间——黄豆可不可以水培呢？这回，我就要让黄豆“滚”入水中，看看怎么样。

下午，我拿了一把黄豆，撒在桌上，哼！黄豆可真淘气，刚触到桌子就三五成群地“跑”走了，我又把它们“找”了回来。黄豆还真够圆的，跟个皮球似的，难怪“跑”得那么快。我怕黄豆又跑了，还是赶快观察一番：它黄澄澄的，好似香蕉里挖出来一样，还有一个小黑点呢，像是小黄豆的肚脐。“不知道硬度怎么样？”我摸了两下，哎呀，不是跟香蕉那么软，而是比椰壳还硬，用牙也啃不碎它。

接着，我要开始泡了。我抓起一把黄豆，“哗啦”一下子撒入玻璃碗中，黄豆入水的那一瞬间，溅起了一圈圈的波纹，随后像流星一样坠入碗底，在里面铺得还算均匀，时不时还滚了两下。

等我再去看的时候，它们已经变软了，皮皱巴巴的像老太太脸上的皱纹一样。

今天的观察只是一个小小的开始，我很期待明天会发生什么。

3月30日 星期六

成长第二天

第二天早上，一起床就跑去看我的黄豆宝宝。

水黄黄的，看不清了，上面还有一层薄薄的皮，干瘪瘪的，像漏了气的气球皮铺在水面上。我以为我的黄豆宝宝被轧碎了，成“黄汤”了，闻了两下，满鼻子的腥臭味，还有一股涩涩的感觉。我刚想大喊：“谁干的！”手却不小心碰到了小碗，浑浊不堪的水面鼓起了“小包”。我一下子明白了，立马去换水。

经过一番清洗之后，清水下的黄豆已经长得很“肥”很“胖”了，有的“脱衣”了，还有的黄豆长根了。

这就是黄豆们的第二天。

3月31日 星期日

黄豆脱水了

今天是个非常重要的日子，因为我的小黄豆就要“脱水”了，就像我们在小婴儿的时候“断奶”一样。

由于昨晚小黄豆已经长根了，所以今天的水看着就不像昨天那么浑浊了。

现在，我要给黄豆们做“脱水手术”了：我把黄豆盛在洗米用的漏子里，倒掉碗里的水，又拿来一些纸巾，把碗铺得很“舒适”，再加上少许的水，让纸湿润，放入黄豆，蒙上一层薄纸，放在窗户上，就大功告成了。

望着阳光下的黄豆，我心里忍不住呐喊：“长吧，黄豆！再过几天你们就要开启土中之旅了……”。

实验小学江南校区404班 刘锦熙

指导老师 吴月萍